こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

生徒のお母さんから
「地元のラジオに○○が出演するので、良かったら聴いてください」


って来たんだけど、
「平日の17：30ってレッスン中」ムリムリ。


「音声ファイルとかないですか？」
この後の生徒の欠席時間で返信しました。
だって、めちゃくちゃ聞きたいじゃないですか！


そしたら、音声ファイル、
送っていただきました（ありがとうございます）


「FMきたかた　子供の夢コーナー」


「パーソナリティと友達か！」
とツッコミ入れたい位、
伸び伸びと話していました。
（ある意味大物の逸材）


今がんばっている事は？


の質問に対し
「ピアノ」だって。
嬉しいじゃないですか（泣）


どんな曲を練習しているの？

惜しい！ニュアンスは合ってるけど、
微妙に曲名が違う（笑）


目標にしている事は？

発表会に向けてがんばるそうです。
連弾もあるしね。
楽しみしてます。


等身大の飾らない、
いつもの彼のおしゃべりは、
あたたかな気持ちになりました。

このブログもニコニコしながら書いています。

 

 

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

生徒のお母さんから
「地元のラジオに○○が出演するので、良かったら聴いてください」


って来たんだけど、
「平日の17：30ってレッスン中」ムリムリ。


「音声ファイルとかないですか？」
この後の生徒の欠席時間で返信しました。
だって、めちゃくちゃ聞きたいじゃないですか！


そしたら、音声ファイル、
送っていただきました（ありがとうございます）


「FMきたかた　子供の夢コーナー」


「パーソナリティと友達か！」
とツッコミ入れたい位、
伸び伸びと話していました。
（ある意味大物の逸材）


今がんばっている事は？


の質問に対し
「ピアノ」だって。
嬉しいじゃないですか（泣）


どんな曲を練習しているの？

惜しい！ニュアンスは合ってるけど、
微妙に曲名が違う（笑）


目標にしている事は？

発表会に向けてがんばるそうです。
連弾もあるしね。
楽しみしてます。


等身大の飾らない、
いつもの彼のおしゃべりは、
あたたかな気持ちになりました。

このブログもニコニコしながら書いています。

 

 

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

4月から学び始めた
「コーチングスクール」も
先日、フォローアップZOOM受講で修了しました。


ここでの学びもブログに書きたいですけど、
深すぎて・・・


受講中の学びも、
頭の中で変換してしまうんです。


「このシチュエーション、レッスンでも使える」

「この課題をピアノレッスンに当てはめたら」

ある意味、職業病です。


授業では、毎回、各々課題を考え、
ペアでセッション（ロールプレイ）します。
これも、ほぼ「発表会問題」を課題にしていました。

（実際、悩んでいるので）


受講動機は「レッスンでコーチング」と思っていなく、
あくまでも「セルフコーチングが出来たら…」でした。


とて、レッスンでもワンポイント的に使うと思います。
せっかくのスキルなのでね。


さて、コーチングは「あなたの中に答えがある」
が前提です。


でも、私はピアノ教師。

◇カウンセリング
◇ティーチング
◇アドバイス
◇コンサルティング（私の場合、情報提供）
◇メンタリング

これらのスキル全部が必要なんです。


今は発表会前。
ひとまず、リハーサルを目指しています。


授業では「コーチはクライアントの伴走者」と学びました。
※道路の状況や方向を伝えて、タイムを管理する人～AI概要～


発表会前の今、
ピアノの先生は伴走者。


「今のペースでは、リハーサルに間に合わない」

「今の練習の仕方では、まとまらない」

「（そもそも）向き合おうとしていないですよね」


現状を把握して・・・

↓
どうなりたいのか？（目的）

↓
課題解決を考え実行


◇カウンセリング
◇ティーチング
◇アドバイス
◇コンサルティング
◇メンタリング
そして◇コーチング

これらを使い、
一人ひとりに対策を考えています。


時に、厳しい言葉も伝えなければいけません。
「厳しい言葉を伝える」
私の性格上、これが本当にきついです。


最後に、もう1回書きますね。
私は、発表会に向けてのそれぞれの理想を実現するための伴走者だと思っています。


伴走者は先に走るわけではありません、
伴走者は主役のあなた方の少し後ろを走ります。


「主役のあなたは、伴走者の前を走っていますか？」

「主役のあなたが先を走らないでどうする？」
 

 

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

4月から学び始めた
「コーチングスクール」も
先日、フォローアップZOOM受講で修了しました。


ここでの学びもブログに書きたいですけど、
深すぎて・・・


受講中の学びも、
頭の中で変換してしまうんです。


「このシチュエーション、レッスンでも使える」

「この課題をピアノレッスンに当てはめたら」

ある意味、職業病です。


授業では、毎回、各々課題を考え、
ペアでセッション（ロールプレイ）します。
これも、ほぼ「発表会問題」を課題にしていました。

（実際、悩んでいるので）


受講動機は「レッスンでコーチング」と思っていなく、
あくまでも「セルフコーチングが出来たら…」でした。


とて、レッスンでもワンポイント的に使うと思います。
せっかくのスキルなのでね。


さて、コーチングは「あなたの中に答えがある」
が前提です。


でも、私はピアノ教師。

◇カウンセリング
◇ティーチング
◇アドバイス
◇コンサルティング（私の場合、情報提供）
◇メンタリング

これらのスキル全部が必要なんです。


今は発表会前。
ひとまず、リハーサルを目指しています。


授業では「コーチはクライアントの伴走者」と学びました。
※道路の状況や方向を伝えて、タイムを管理する人～AI概要～


発表会前の今、
ピアノの先生は伴走者。


「今のペースでは、リハーサルに間に合わない」

「今の練習の仕方では、まとまらない」

「（そもそも）向き合おうとしていないですよね」


現状を把握して・・・

↓
どうなりたいのか？（目的）

↓
課題解決を考え実行


◇カウンセリング
◇ティーチング
◇アドバイス
◇コンサルティング
◇メンタリング
そして◇コーチング

これらを使い、
一人ひとりに対策を考えています。


時に、厳しい言葉も伝えなければいけません。
「厳しい言葉を伝える」
私の性格上、これが本当にきついです。


最後に、もう1回書きますね。
私は、発表会に向けてのそれぞれの理想を実現するための伴走者だと思っています。


伴走者は先に走るわけではありません、
伴走者は主役のあなた方の少し後ろを走ります。


「主役のあなたは、伴走者の前を走っていますか？」

「主役のあなたが先を走らないでどうする？」
 

 

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

昨日、久々にブログを書きました。


その1つ前が「続きは、今度」みたいな、
中途半端な終わり方のブログだったので、
続きを書きます。
 

 

これです。


定期的に配布している「教室通信」は、
机の壁に掲示しています。
椅子に座れば、イヤでも目に入る。

 

 

今回、発表会参加に対して条件を付けました。

常識な事、でもあるけど

指導者の「常識」と

生徒・保護者の「常識」は違うかもなので…

親御さんに対しても今一度、

共有しておく必要があると思いました。


字の読める子たちは掲示してある教室通信を

「読まざるおえない？」
読んでいる風景が見られます。


発表会参加の有無を聞いていた頃、
中学生の生徒が
「発表会に出ない子っているの？」
と質問してきました。

掲示の教室通信を読んで思ったのでしょう。


その質問に対し、

このように答えました。

 

 

中学生のその生徒は即答で

「その通り！って言うと思う。」

と返答しました。

想定してましたけど、
今、色々です・・・
繰り返してしまうのですよね。
思考パターンって急には変わらないのでね。

 

 

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

昨日、久々にブログを書きました。


その1つ前が「続きは、今度」みたいな、
中途半端な終わり方のブログだったので、
続きを書きます。
 

 

これです。


定期的に配布している「教室通信」は、
机の壁に掲示しています。
椅子に座れば、イヤでも目に入る。

 

 

今回、発表会参加に対して条件を付けました。

常識な事、でもあるけど

指導者の「常識」と

生徒・保護者の「常識」は違うかもなので…

親御さんに対しても今一度、

共有しておく必要があると思いました。


字の読める子たちは掲示してある教室通信を

「読まざるおえない？」
読んでいる風景が見られます。


発表会参加の有無を聞いていた頃、
中学生の生徒が
「発表会に出ない子っているの？」
と質問してきました。

掲示の教室通信を読んで思ったのでしょう。


その質問に対し、

このように答えました。

 

 

中学生のその生徒は即答で

「その通り！って言うと思う。」

と返答しました。

想定してましたけど、
今、色々です・・・
繰り返してしまうのですよね。
思考パターンって急には変わらないのでね。

 

 

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

昨日、車を走らせながら、
TV（音声のみ）を付けたら男の人の声。


（そうだった…「アッコにおまかせ」は終わって

上田さんに変ったはず、こんな声だっけ？）


「ひるおび」でした。
昨日は月曜日、祝日だったんですね。


忙しすぎて曜日も日にちも、おかしい感覚です。
みなさん、ご無沙汰しています。
毎日、叫びたい日々を送っています(笑)


昨日、車を走らせた先は「ピアノコンクール」でした。



こちらのコンクールに生徒を出すのは、
5年ぶりくらい？になるでしょうか。


会場に着いて、多くの変化に
月日の流れを感じました。


コンクール前、最後のレッスンでは、
「？」（ありえないレベル）だったので、
当日、ちょっとレッスンしました。


本番前にいじるなんて、
ある意味、危険かもなんですが、
考えた結果、聴かせてもらう事にしました。


ステージでの生徒の演奏は、
主観での感想になりますが、


「練習の向き合い方」
が大きいかったな…と思います。
その部分が崩れました。
（ここは「コラッ」です）


それでも、最後まで弾ききったし、

演奏自体は、良かったと私は思うので、
この機会を何かに生かしてほしいと
願うばかりです。


会場で素敵な中学生を見かけました。
その中学生の演奏は安定していて、
曲と真摯に向き合ってきたことがわかりました。


そして次に、その中学生のエントリーした、
1つ上の階級の演奏が始まりました。


ステージ演奏しているのは
中学生で同じ学年。


自分の演奏が終わって間もないのに、
その子は、じっと前のめりになって、
ステージで弾く同学年の子の演奏を聴いていました。


演奏が終わった時、
その子が拍手をしました。
それはリスペクト込めた拍手でした。


本当にピアノが好きなのだと
その様子からうかがえました。
「演奏・聴く姿・拍手」
全てに誠実さ素直さを感じました。


こういうのって、にじみ出るものなのですね。
私はその中学生のファンになりました。


最後の審査された先生方からの講評
「講評用紙に書かれた点数は

100点ではないですが足りない点が伸びしろです」
良い言葉だな～とメモメモ


コンクールに参加された全ての方々、
本当にお疲れさまでした。


結果云々は別として、
コンクールという場で演奏した事、
それがどれだけ、すごい事か、
称賛に価すると思います。


昨日はコンクールと、
コーチングスクール、ラストのZOOM回でした。

 

この大きな2つを終えた事で
発表会に専念できます。
 

 

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

昨日、車を走らせながら、
TV（音声のみ）を付けたら男の人の声。


（そうだった…「アッコにおまかせ」は終わって

上田さんに変ったはず、こんな声だっけ？）


「ひるおび」でした。
昨日は月曜日、祝日だったんですね。


忙しすぎて曜日も日にちも、おかしい感覚です。
みなさん、ご無沙汰しています。
毎日、叫びたい日々を送っています(笑)


昨日、車を走らせた先は「ピアノコンクール」でした。



こちらのコンクールに生徒を出すのは、
5年ぶりくらい？になるでしょうか。


会場に着いて、多くの変化に
月日の流れを感じました。


コンクール前、最後のレッスンでは、
「？」（ありえないレベル）だったので、
当日、ちょっとレッスンしました。


本番前にいじるなんて、
ある意味、危険かもなんですが、
考えた結果、聴かせてもらう事にしました。


ステージでの生徒の演奏は、
主観での感想になりますが、


「練習の向き合い方」
が大きいかったな…と思います。
その部分が崩れました。
（ここは「コラッ」です）


それでも、最後まで弾ききったし、

演奏自体は、良かったと私は思うので、
この機会を何かに生かしてほしいと
願うばかりです。


会場で素敵な中学生を見かけました。
その中学生の演奏は安定していて、
曲と真摯に向き合ってきたことがわかりました。


そして次に、その中学生のエントリーした、
1つ上の階級の演奏が始まりました。


ステージ演奏しているのは
中学生で同じ学年。


自分の演奏が終わって間もないのに、
その子は、じっと前のめりになって、
ステージで弾く同学年の子の演奏を聴いていました。


演奏が終わった時、
その子が拍手をしました。
それはリスペクト込めた拍手でした。


本当にピアノが好きなのだと
その様子からうかがえました。
「演奏・聴く姿・拍手」
全てに誠実さ素直さを感じました。


こういうのって、にじみ出るものなのですね。
私はその中学生のファンになりました。


最後の審査された先生方からの講評
「講評用紙に書かれた点数は

100点ではないですが足りない点が伸びしろです」
良い言葉だな～とメモメモ


コンクールに参加された全ての方々、
本当にお疲れさまでした。


結果云々は別として、
コンクールという場で演奏した事、
それがどれだけ、すごい事か、
称賛に価すると思います。


昨日はコンクールと、
コーチングスクール、ラストのZOOM回でした。

 

この大きな2つを終えた事で
発表会に専念できます。