こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

先週8月29日(土)、発表会と同じ会場でリハーサルを行いました。

14：30からスタートし、終了したのは21：30過ぎ。

それにしても、この日は暑かったですね～

家から出る時、首に手ぬぐいを巻いて出たのだけど、リハーサルが始まって、しばらくは首に手ぬぐいを巻いていた事も忘れていました（笑）

でも、今年は、こんな状況だからミニレッスンはなし、時間が余るという事はあっても、押すという事もありませんでした。

そのせいもあって、精神的な疲労は変わらなかったけど、体力面はいく分楽でした。

時間調整のため設けた空白の時間では、ホールの方と当日のイスの並べ方を実際、イスを置いて意見し合いました。

リハーサルではみんなの音を聞いて感じ取りました。

リハーサルのステージで、あるチャレンジをした子がいました。最後まで弾き終えたその時、生徒の成長の瞬間をリアルに見た感じがしました。

それは、蝶になる瞬間というか、つぼみから花咲く瞬間というか…震えに似た感動がありました。会場には、その姿に感動し、涙していた姿もありました。

リハーサルの演奏を終えて、帰る生徒に「あなたの演奏からは『この曲が好き』が伝わる」と言葉をかけた時、その場にいたお母さんもうなづいていました。

そんな弾き手側の思いが伝わる演奏は、素敵だし、大切な事です。

リハーサルまでのレッスンの進め方で課題を残していた子供たちもいます。

そして「リハーサル、楽しかったです」って言ってもらえました。

もし、発表会が中止になっても、後悔はありません。

私はそう感じたリハーサルでした。

みなさんはどうでしたか？

悔いはありませんでしたか？

悔いのなかった生徒は、これから発表会までの日々は今までがんばってきたご褒美の時間です。

ブラッシュアップして、曲に磨きをかけてください。

悔いのあった生徒は、これから発表会の日々を大切に過ごしてください。

リハーサル終了後、ピアノの足台を置いてきてしまった事に気付き、翌日も会場に行きました。

チャンチャン♪

発表会と同じ衣装で演奏した生徒も何人かいました。

ステージに上がっての撮影もOKのリハーサルです。

はじめて参加組は「発表会」って、どんな事をするかわかったかな？

最後の時間帯は大きい学年の子たち。

・年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

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とか、声だけが聞こえていました。

「コピー機みたいに、簡単に拡大出来たら、着てみたいな」なんて（私、女の子じゃん）なんて思っちゃたりして・・・(笑）

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最前列は「大当たりなのか？」「マジですか！！」なのか、どっちなんでしょうね。

ジャニーズのコンサートで、最前列だったら、大興奮間違いなし。

ははは・・・ホント、今年は例年にない作業が多い。

色々、座席のレイアウト考えました・・・

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先日「発表会ゲスト・座席についてのお知らせ」プリントを配布しました。

今現在、ホールは入場制限があり「収容人数定員の50％」までとなっています。

使用させていただくホールの50％の人数といっても、それなりの数字なので、親戚・お友達を誘っても大丈夫なキャパ数。

でも、どうしても、前後の空間を広げたくって、人数は50％よりもっと下げたいと考えていました。

パーセンテージでいえば、収容人数の約30％を目安です。


「さて、どこまでを入場可にするか？」


学校関係のイベントは「生徒一人につき一名」だったり、

発表会だと「生徒一人につき二名」だったり、


この状況下「誰でもウェルカム」はないとはいえ、どこで線引きをするかは本当に難しい。

先に「一人・二人まで」と人数を決めてしまうと、一緒に暮らしている家族の中で「行ける人・行けない人」に分かれるケースが出てくる事は避けたいと思いました。

結果的に「生徒の同居家族」までにしました。

希望人数を集計して、余裕があれば「近い親戚も」と考えていましたが、同居家族で収容人数に達したので〆切りました。

一緒に住んでいなくても、孫の成長を楽しみにしている祖父母にみなさんをご招待したかったのですが、人数的にお断りする事となりました。


「今年は（同居）祖父母は遠慮しました」

という声も聞かれます。


こんな事がなかったら、どれだけの方が、発表会に来ていただけたのでしょう・・・

本当に残念です。


今回ご招待できなかった、生徒のご親戚の方々、もしリハーサルでよろしければ、どうぞ聴きにいらしてください。

親戚の方まででしたら、事前の連絡も必要ありません。

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悔しい感情があるという事は、目標・ビジョンも持っている証拠。

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「弾き始める前は見てもいいけど、弾き始めたら『動画』は見ないで」

コンクールや、発表会で演奏する曲を取り組み始める前に伝えます。

動画を真似て感覚で弾き始めると、楽譜を読み取る事をしなくなってしまうことがあります。

もちろん「動画を見てマネして弾く」事が悪いと言っている訳ではないですよ。

コンクールや、発表会の曲、長期で取り組む曲は、楽譜と向き合ってほしいのです。

楽譜を読むと、新たな発見・学び、そして、色んなメッセージが伝わるもの。


でも、もう自分の音楽がある程度、完成している生徒には、OKを出しています。

マネではなく、客観的にとらえていると思うので。


さて、今日のレッスンで、生徒と発表会で演奏する曲を鑑賞しました。

「実際、この曲を作った作曲家本人が演奏しているCDがあるから聴いてみよう」

音楽をかけた時は、座って聴いていたのに、すぐ立ち上がって、曲の流れを追いながらメモし始めました。

（何書いているんだろう？）とは思ったけど、曲を一緒に聴きながら、その様子を見ていました。

何をメモしたかは、のぞき見る事はしませんでしたが、


「さっき、CDを聴きながら何をメモしていたの？」

「自分なりに気が付いた事です」


レッスン室のCDを聴きながらメモした生徒は初めて！！

もちろん「体全部で聴く事に専念、集中して聴く」も効果的だけど、自分から「気付きをメモする」という行動に驚きというか、感心します。

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こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

「そりゃ、そうよね、マスクしながらは家で弾いていないんだし」

その言葉聞いていたら「なるほど～」と思いました。

確かに、マスクをしながらの演奏はパフォーマンスは落ちるかもしれません、それに、黙って弾くので、私さえ、マスクをしていたら東京の先生がおっしゃる通り。

私は、問題なしと思いますが、参考までに・・・

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こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

昨日、発表会のプログラムをプリントアウトしました。

この後、生徒・保護者のチェックを経て、外注に出します。

パソコンをやり始めた頃は、自分でプログラムを作れるようになる日が来るなんて、思ってもいなかったですから。

パソコンのスイッチの切り方がわからず、パニクってコンセント引っこ抜いた所からのスタートでしたからね・・・（しみじみ）

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昨日、発表会のプログラムをプリントアウトしました。

この後、生徒・保護者のチェックを経て、外注に出します。

パソコンで、自分でプログラムを作れるようになる日が来るなんて、思ってもいなかったですから。

パソコンのスイッチの切り方がわからず、パニクってコンセント引っこ抜いた所からのスタートでしたからね・・・（しみじみ）

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