こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今週の月曜日で、基本レッスンは終了。

聞くと、生徒さんの所にも、サンタさんが来たみたいですね。


｢せんせいのところにはきた？」

｢来なかったよ・・・いい子じゃなかったからね」


そして、火曜日に、回数の足りない生徒さん、今月に入会された生徒さんのみレッスンをして、今日から、私も冬休みに入りました。

夏休みは、発表会前という事で、あってないようなもの。(むしろ、忙しい）

春休みは、年度切り替えで、あってないようなもの。(むしろ、忙しい）

だから、冬休みは、私にとって、唯一のまとまった、長期のお休みです。


今月は、なるべく、会いたい人に連絡をとって、一緒に食事をしようと思いました。

一人だけ都合がつかなかったけど、出不精で、交流関係が狭い私にしては、珍しいのです。


そうそう、車検も今月中に！！って思ったけど、連絡したのが遅くって、年明けになっちゃう予定が、

｢スミマセン！！来週に車検を変更してもらえませんか？もちろん、引き取りも、返却もこちらでします」

と願ったり叶ったりで、車屋さんから連絡があり、今年のうちに解決しました。


雪が落ちるようにと、良いお仕事をしてくれる愛車も、車検帰り、早速、一番良いコースで、洗車＋ワックスがけもしました。

今年のうちにね！！


ちょっと、やり残した感のある、今年中に書きたい、書かなきゃいけなかったブログ記事は、来年にします。

(いまだに、発表会記事を書いていないのです）



明日、明後日と、ランチします。

さて、この悪天候、大丈夫かな・・・


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今日は、音楽関係なしです。

フィギュアスケートの事だけ書きます。

昨日、全日本フィギュア大会が終わり、オリンピック代表選手も決まりました。

女子も男子も、今までになく、精神的な強さを感じました。

私は、選手でもないのに、精神的に疲れました。

オリンピックもあるし、女子の２枠、男子の３枠目にだれが入るのか？

そして、発表された代表選考は、納得の結果でした。

(前回のオリンピック選考の時は、男子の方が後味悪い感じだったし・・・）

今回の大会や、２０１７年シーズンで、きちんと成績を残した選手には、四大陸・世界フィギュアの方で選ばれていたし、色々、考慮もされたのだな…と感じます。


女子の宮原選手。

浅田選手はじめ、黄金期だった、日本女子。

そして、世代交代。

メディアに出るようなスター選手がいなくなりました。

宮原選手は、上手な選手という認識はあっても、メディアが注目は今一つだったように感じます。

でも、宮原選手は、本当に自分軸を持っていて、メディアに流される事なく、黙々と、自分のするべき事をていねいにしていました。

女子フィギュアをしっかり、守ってきてくれていた感じがします。

だから、大ケガをした時は「なんでかな･･･」ってせつない気持ちになりました。

今年のショート・フリーどちらも、大好きな作品です。

着物の所作を感じる部分では、毎回「ドキッ」｢キュン」とさせられます。


そして、もう一人の女子代表、坂本選手すばらしかったですね。

きっと、ほんの少し前まで、｢みんな、オリンピック大変そう・・・」くらい、自分には関係ない位に思っていたのかもしれません。

ショート・フリーとも、ノビノビと、楽しそうに滑っていて、他の選手と少し違う感覚で見ちゃいました。


昨年度の、世界フィギュアの女子代表選手は、全員、オリンピックには選ばれなかったのですね。


あとは・・・

TVだからしょうがいないのだけど、上位選手ひいき的な放送は、私はイヤです。


そして・・・

リポート、高橋さんイマイチです。

織田さんは上手です。やっぱり、バラエティで培ったからかな？


私は、女子は、坂本選手を応援していました。

ショートが・・・残念。


ずっと、ず～っと、フィギュアの事を書きたく、たまっていました。(グランプリシリーズの時から・・・）

日本じゃなく、世界の方でも、書きたい事あるから、また、書こうかな。

多分、もう１回書けば、ひとまず、次の大会まではスッキリすると思います。


フィギュアスケート大好き同士、スポーツバーみたいな所で、観戦し、感動を分かち合いたいものです。

・・・きっと、観戦中は、みんな静かだと思います(笑）


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今日は、骨折生徒さんのレッスンの続き。

両手は使えないので、先週の２回目は、予定通り、コード学習をしました。


英語の音名の確認をしてから

｢C・D・E・F・G・A・B」

のメジャーの響きのコードの基本形。

｢Cｍ・Dｍ・Em・Fm・Gm・Am・Bm」

のマイナーの響きの基本形。

をコードトーンから、どう作るのか説明、教えました。

そして、学校の音楽の教科書を使って、コードがどのように使われるのか？実際、どのように演奏をするのか？を伝えました。


最後には、サービスタイム(つい、次の生徒さんがいなかったので）。

｢基本コードさえ知っておれば、耳コピのメロディにだって、和音を付ける事が出来るんだけど、なんか、先生にも知ってそうな曲ない？(最近の曲はわかりません）」

生徒さんのリクエストしたポップスのメロディを「こんなんだっけ？」んなんて言いながら、コードを付けて弾いてみる」


生徒さんの食いつきを見て、調子に乗った私は、また、生徒さんに、リクエストのおねだり。

今度は「スター・ウォーズ」のリクエスト。

そして「スター・ウォーズ」のサビの部分を弾いてみる。


｢先生さ、みやぞん(←お笑いの人ね）みたいじゃない？」

なんて、完全に調子に乗ってしまい、生徒さんに言ったら、

｢みやぞんって、いい人だよね～」


この後、みやぞん談義になりました。


そして、今週あった３回目の骨折生徒さんのレッスン。

自分でいうのもなんだけど、コードの学習、カードなどを使い、わかりやすく伝える事が出来、良いレッスンが出来たと思います。

カードの紹介を兼ねて、また、あらためて。


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帰り、車窓から、高いビルの屋上に、

｢丸八真綿」

と、でっかい看板が見えました。

(丸八真綿…そういえば、お相撲さんがCM出てたな、パジャマ着てた？欽ちゃんの番組のCMだっけ？）

なんて、勝手に連想がスタートしたら止まらない(爆）


今日、私は、東京に行ってきました。

１時間程の講演会を聴きに。


…あっ、今回は、音楽関係なしです。

年末を迎え、今年を締めくくるためにも、そして、やってくる次の年をどう生きるか？なんとなく、今の自分に必要な気がしたので、申し込みました。


道中は疲れましたが、良い話を聴けました。

まぁ、他の人から見たら、

｢自分に甘い！！」

って言われちゃいそうですが、２０１７年、自分をほめてあげたいと思います。

２０１８年もたくさんの選択があると思うけど、きっと、今日の話が活かされていくような気がします。


師走の東京、イルミネーションだらけ。

イルミネーションには、興味がないのですが、駅前のイルミネーションを見た帰り、足元見たら、なかなか良い絵がありました。




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新年度になった時、それまで、使ってこなかった、ドリルを活用しようと思いました。

でも、発表会準備のタイミングが重なり、こちらを優先すべく、新しい事を取り入れる事を後回しにした結果、発表会後に徐々にレッスンにドリルを取り入れていきました。

ドリルを取り入れて良かったと思います。

｢例えば…って」、ドリルの事だけでも書きたい事があるので、また別の機会に・・・


会話の中では何も差し支えがなくても、いざ、書くとなると｢あれ？」ってなるものも多いはず。

音楽用語には、なんか「ふ・ぶ・ぷ」が多いような気がする。

ううん、きっと多い。


｢ふ点四ぶ音ぷ」


これ、全部、漢字が違う。

◇ふ点は「点が付く」だから」付点

◇四ぶは「４つに分ける」だから四分

◇音ぷは「記号、マーク的な意味を持つから」音符


会話で通じていれば、あまり問題ではないと思うけど、この機会に、漢字の持つ意味から教えます。

そういえば、

今日｢楽符」って書いていた生徒さんがいたけど、これも「ふ」だ。

楽譜が正解ですね。






私が生徒だったら、面倒くさいから、全部、ひらがなで書くと思う。

多分・・・いや、きっと。



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今年も、これを渡すために、先週、お店に受取りに行ってきました。



㊟アンパンマンは、お店のディスプレイです。かわいいかと思って、写し込ませました。

今日から、今年最後のレッスンになっていきます。

受取ってね。


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行けました！！

佐渡裕指揮 シエナ・ウインド・オーケストラ演奏会2017


佐渡さんの指揮も見たかったし、シエナ・ウインド・オーケストラの演奏も聴きたかった。

・・・でもね、チケットが入手出来なくってね。



チケットを購入するために、郡山市には行けないし、コンビニ端末は、セブンイレブンの場合、購入の際、席もわかるのだけど、席は選べません。

席は、前でなくても良いけど、真ん中希望。

一番、端っことか変な席を出してくるもんだから、操作はいつも途中ストップ。

(今日は、良い席が空いてるかな？）

って、それだけのために、１０回以上は、足を運びました。

結果的に真ん中の席を取れたけど、４階の、後ろ。

佐渡さん、まめつぶみたいに小さい。

席は一番後ろも、一番前でも、同じ金額。

でもね、オーケストラの音楽は、上の方でも、響きが上がってくるから、なかなか良いのです。

しかも、本当の後ろ２列は誰もいなかったので、貸切みたいでした。


オーケストラの編成を見ると、弦楽器・・・あっ、コントラバスが、一人だけ。

その横には、チューバ。

低音を支えるパート、金管のチューバと、弦楽器のコントラバスが仲良く並んでる。


他、見渡しても、弦楽器がいない。

そっか、私は吹奏楽の演奏は以前、生徒さんが在籍していた、高校の定演に１回行ったきり。

吹奏楽って聴いた事がなかったかも。


前半最後の曲｢アフリカン・シンフォニー」カッコ良かった～

ドラムを含め、打楽器に心がときめきます。

(なんせ、貸切ブースみたいだったので、ノリノリで聴いていました）

後半は、やっぱり、L.バーンスタインのキャンディード序曲にワクワクでした。

あと、タンバリンが本当にいい仕事していました、様々な表情を見せてくれて、しかも、これだけのオーケストラの中の１つだけでも、存在感がある。


会場には、吹奏楽をやっているのかな？中高生の姿がたくさん見受けられました。

入口の外には「楽器置き場」っていうのがあって、

｢なに、楽器置き場？オーケストラの人用？まさかだよね」


そんな疑問がアンコールの最後に解決されました。

観客も楽器を持ってステージに上がって良いのです。


曲は｢星条旗を永遠に」

楽しそう・・・決めた！！


また、聴きに来られる時は、私、タンバリン持って、ステージ参加する！！




最初の、行けました。

には、チケット問題じゃなくって、雪問題もありました。

それなりに、スリルも味わいましたが、大丈夫でした。


帰ってから、エレクトーンで弾けないか、検索しちゃった位、吹奏楽、カッコイイね。

私の高校生時代に、吹奏楽があったらな・・・なんて思います。


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｢そもそもメソッド教材とは？」

という話なのですが、テキストごとにシリーズ化されていたりして、それぞれに、指導目的・手法・考え方などが異なります。

｢メインは、このメソッドのこのテキストだけど、併用テキストは、他のシリーズのこれ」

とか、

｢テキストはこっちを使うけど、考え方、手法などはこのメソッドを参考に進める」

とか、私を含め、多くの先生方が、一人ひとりに合った、テキスト、指導を考えレッスンをしていると思います。


昨年、一人の生徒さんが他の教室から移ってきました。

今まで通っていた時間枠に通い続ける事が出来なくなり、時間変更も難しいとの事で、ネット検索で私の教室を見つけてくれました。

その生徒さんが使っていたメインテキストが「バーナム　ピアノ教本」※バーナムさんはアメリカの音楽教育家で、作曲家です）

バーナムと言えば、有名なのが｢テクニック本」

おばけテキストと言われている位、多くの人に支持されています。

この生徒さんは、こちらの｢バナーム　テクニック本」も使っていましたが、メイン教材も「バーナム」

バーナムメソッドには、テクニックの他にも、教本、ワークブックとある事は知ってはいたけど見た事もなかったし、チェックしようとさえ思いませんでした。


２巻が修了間際になった頃、私は、自分が使い慣れた、メソッドの教本に移行してもらおうかな？って思いました。

で、レッスンで生徒さんに聞いてみたのです。

｢他のテキストに変わってもいい？」

と・・・


そしたら、

｢え～」

と、イヤな顔をされちゃいました。

きっと、このシリーズでやりたかったのね。


◇替える理由

・私が、使った事がない。

・私が使いこなせるか不安。


◇替えない理由

・このメソッドで進めて来て、私も生徒さんも、特に問題がない、スムーズ。

・何より、本人が、このメソッドを使いたがっている。


こうして考えてみたら、替える方の理由には、はっきりとした根拠がないのです。

でも、替えない方の理由は、はっきりとした根拠がある。

だから、その後も、引き続き、同メソッドの教本の３巻に進みました。

そして、最近４巻に進みました。


私も、教材研究しながらカリキュラムを立てています。

ちょっと、自己流も入っていますが・・・


そうそう、もう１つ、この生徒さんが変わっていない事があります。

この教室に移ってきたはじめの頃、

｢ピアノを通して、どんな事が出来るようになりたいの？」

と、この生徒さんに質問をしました。

しばらく、考えてから、

｢自分のピアノを通して、周りの人を幸せにしたい、楽しませたい」

って教えてくれました。


生徒さんのこの思いは、変わっていない・・・と指導していて感じます。



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来週は「今年のレッスンが最後」という曜日が出てくるため、その前に、配ららなきゃ！！

ギリギリで、書き上げました。



教室通信「ぴありな通信vol.９０」

書き上げたこの日は、雪もどっか～んと降ったので、雪かきの時間というのも計算に入れないといけませんでした。

今回の教室通信では、先月、受講したセミナーであらためて感じた「メトロノームの必要性」のことを書きました。

セミナー受講中に、この話が出た時「来月の教室通信はこの事を書こう！！」と、ノートの端っこに


教室通信→メトロノームの話し


って忘れないようにメモリました。

今回、文章をまとめている時、

｢メトロノームを使う事の大切さ、メトロノームを使う事で得られる事などをわかりやすく、そして、見やすくするには？」

なんて考えていたら、結構、書き上げまで時間を要しました。

レッスン開始前には、雪かきもしなくてはいけなかったので、バタバタしました。(←雪国は大変なのです）

そのうち、私が思う、メトロノームを使って練習する事の大切さもブログでも書けたら良いのですが・・・


今週の火曜日の生徒さんからお渡ししています。

そうそう、ぴありな通信もvol.９０になりました。

前回の９月号、通信vol.８７から、ブログ記事には載せていませんが、１０月のvol.８８も、１１月のvol.８９も、今回は、サボらず、渡せています。

あと、１０回で、記念すべき１００号になります。

コツコツとここまで来ました。



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先日、生徒さんの「(高校の）志望校が決まった」事を知りました。

｢ちょっと、待って、言わないで！」

エレクトーンのスイッチを入れ、ポンポンと操作して～

♪ダラララララララララ… (←ドラムロールの音）

と、効果音で演出してから、教えてもらいました。


・・・そんな季節になりました。


今年も、引っ張り出して、教室に掲示しました。



・・・そんな季節になりました。


今日は、昨日の雪かきで、筋肉痛です。




・・・そんな季節になりました。


そんな季節になったのに、クリスマスの飾り付け、まだです。



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