こんにちは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

明日から、新年度ですね。

レッスンノート、まだ、ホッチキスでとめていませんが、この後、今日中に完成させます。

どんな感じかは、最初に生徒さんに見せたいので、また、後で。

先週、3日連続でやった、ワークショップの事とか、

新年度の準備とか、

書きたい事は、テンコ盛りなんですが、小出しに１つ書きますね。

そう、ワークショップでは、学校・学年を越えて、親しくなれるきっかけの１つになれば、と思い【音楽すごろく】をやろうと思いました。

が・・・

結局、時間の関係で1クラスだけしか出来ませんでした。

でもね、盛り上がりました！！

こっちは、小さい生徒さん用に、ダウンロードしたすごろくに、音楽記号を貼りつけて、ラミネートしました。

こっちの方は、大きい生徒さん用に、用意したんだけど、結局、使わなかった。音楽雑誌【ムジカノーヴァ】に掲載されていたのをコピー→ラミネートしました。

もちろん、サイコロは、音符で作りました。

音符の長さの怪しい生徒も、ましてや、まだ、習っていない音符でさえも、出た目(音符）を見て、５だの、６だのコマを進めてる。

『音符の長さを覚える』

この方法があったか・・・と、すごろくで盛り上がる生徒たちを見て、思いました。

新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、期間限定の無料体験レッスンを行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

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3日間続いた、教室のワークショップの疲れも、まだ残したまま、朝から、ファイルの手直し・確認後、印刷をしながら、合間に、最低限の家事をしています。

もちろん、このブログを書きながら、印刷の同時作業しています。

ん～軽く、10時間はずっと、作業しています。

印刷が終われば、裁断したり、ひたすら、折る。

で、ホッチキスでパッチンしたいんだけど、まだ、この段階まで、進んでいません。

明日、ちょっと、外出したいから、今日は、出来る所まで、やります。

今日1日で、1000枚は印刷させてしまっているであろうプリンター、働き者だね。

作業、日付またぐかも・・・

自画自賛ですが、いい感じで、出来あがっています。

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今日は、離任式が、各学校でありました。

今週入ってきた朝刊で、先生方の異動の発表を確認。

見覚えのある名前がチラホラと見かけますが(元生徒？同姓同名？？もありました）その中に、ある期間、私がお世話になった先生の名前がありました。

｢ある期間」

とは、地元の小学校の合唱の伴奏を引き受けていた期間。

それはそれは、とっても、ひょんな事から、私に伴奏依頼が来ました。

お引き受けするか、お断りするかは、半分半分の気持ちで、小学校、校長室へ。

でも、校長先生のお話しを聞いていたら、微力ながら、力になろうと思ったんです。

それから、三年。

｢頼まれごとは、試されごと」

の気持ちで、伴奏を引き受けました。

｢これからも専任でお願い！！」なんて、もったいない言葉もいただいたけど、発表会の時期と、ドンピシャなこともあって、申し訳ない気持ちでいっぱいでしたが、お断りさせていただく事になりました。

特設の合唱部の顧問をされていた先生は、実は、昔、保護者でした。

(別に、秘密とかではなかったんだけど、なんとなく、内緒にしていました、もう、解禁してもいいよね）

先生は、ヤマハのシステム講師時代、私が担当していた、幼児科クラスに、に娘さんと通って来ていました。

あれから、月日は流れ・・・

私が、小学校の伴奏でお世話になることになり、何年ぶりかの再会。

(ちなみに、私が、ここの小学校合唱部の１期生です）

昔は、保護者と先生だったのに、先生と伴奏者という立場、おもしろいですね。

｢ずっと、この地元の小学校にいてほしい」と、思っていましたが、先日の朝刊には、先生の名前が書いてありました。

ガックリ・・・

私は、よく、

｢学校の先生と、ピアノの先生の風通しが、もっともっと、良くなったら、いいのに」

って、伴奏時期に特に思います。

｢少し、伴奏を簡単にしてもいいですか？」とかね。

でも、境界線みたいなのを感じます。

でも昨日、おもいきって、先生の電話にかけて、お世話になったお礼、そして、次の赴任先でも、ご活躍される事へのエールをお伝えしました。

また、ご縁があったら・・・

そう、人の縁って、やっぱり不思議。

今頃、先生は、送迎会かな？

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昨日は、２０１５年４月より、新しいコースを設けるので、資料としての載せるための写真撮影をしました。

新コースは、

◆プレ・ピアノコース

です。

詳細・興味のある方は

プレ・ピアノコース

で、ご確認ください。

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プレ・ピアノコースについて

◇１レッスン３０分　　年間４３レッスン

◇月謝　￥5,000(税込）

◇対象年齢　　3歳～年中さんまで(年長さんからは、一般のピアノコースになります）

レッスンは、必ず保護者の同伴で、お願いします。

※ピアノ演奏に入るまでは、鍵盤楽器の用意は必要ありません(ピアノ演奏に入りましたら、準備をお願いいたします）。

※※テキストは、進度を見て、決めていきます。

レッスン内容

リトミックを取り入れ、幅広い音楽力を養いながら、鍵盤導入レベルを目安に、指導をします。

リトミックってなに？

スイスの作曲家、音楽教育家である エミール・ジャック＝ダルクローズ（1865年～1950年）が、考案したリトミックは、音楽教育の中に身体表現を取り入れることで、音楽はまず体で感じるもの、理論的な事は、後からついていくというものです。

リトミックを通し出来るようになる事って？

◇聴こえた音楽に即時に反応することにより、集中力・反射力が身についていきます。

◇考える力・理解力・判断力がつきます。

◇想像力(イメージする力)　創造力(表現する力）などの情操面を育てます。

◇音楽による即時反応を通して、リズム感・テンポ感・音の高低がわかるようになります。

ピアノ導入ではどんな事をするの？

◇指の体操・鍵盤の位置を覚える(演奏）

◇五線のしくみを覚える(読譜）

◇音符を見て長さを感じる(リズム）

◇グー・一本指、リズム楽器での演奏(アンサンブルの楽しさ・先行体験）など

生徒さんの様子を見ながら、リトミック・鍵盤導入から、本格的なピアノ演奏に移行します。

一応、リトミックと、ピアノ導入に分けて、書いてみましたが、この２つは、線引きされるものではなく、指導目的は重なる部分が多くあります。

【ぴありな音楽教室】は、子供さんの年齢に適した、適期教育を大事にしたいと考えています。

｢ピアノが、一日でも早く弾けるようになって欲しい！！」

という、保護者の思いはじゅうぶん理解できます。

でも、まだまだ、小さい手。

骨格もまだ出来あがっていない、フニャフニャのかわいい手で、ピアノの鍵盤を弾かせる事は、後々、悪い影響も出てしまう事もあるのではないかと思います。

音楽とふれあい・身体表現体をするリトミックは、適期教育の１つだと思います。

私担当ではありませんが、我が家は、家庭菜園を、やっています。

野菜を作るには、良い土作りが大切と聞きます。

ピアノ演奏に入る前のプレ期は、土作りに似ていませんか？

たくさんの音楽を聴き、様々な経験をする事は、ピアノに限らず、成長過程で、素敵なお花・実を付けることへとつながると思います。

リトミックは、日本こども教育センターのカリキュラムを中心に、進めていきます。

・NPO法人日本こども教育センター　リトミック講師認定

ピクチャーカードなどを使って、季節感を取り入れたり、ストーリー性を持たせるレッスンは、想像力(イメージする力)　創造力(表現する力）などの情操面を豊かにしてくれます。

小物は、表現を手助けするための、大事なアイテム

ピアノ導入では、｢ピアノランドメソッド」(上）｢ミュージックーシステム」(下）のカリキュラム・テキストを中心に進めていく予定です(生徒さんの様子を見て、対応していきます）


・ミュージックキーシステムディプロマ認定
・ピアノランド勉強会参加済

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こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

私の教室は、４月が新年度。

そう、３月は、年度末。

◇新年度からの、規約・レッスンノート・月謝袋等々の見直し、作成。

◇新年度の、レッスンスケジュールの組み直し。

◇生徒募集

と、なんだか、色々とやる事が、３月に集中していて、発表会前とは違う、頭の使い方してます。

そのせいか、今月、手帳に書いてあった予定を、すっかり忘れていた事がありました。

この予定、誰に迷惑がかかるとか、そういったものではなかったので、良かったのですが、念のため、今月は、１つの予定を、前もってキャンセルと、申し込もうとしていたイベントも、やめる事にしました。

でもね、昨日の予定だけは、行ってきました。

｢私のピアノのレッスン」

なっなんと、

｢バッハ、上手になったわね」

なんて、言っていただき、嬉しかったです♥

レッスン料の袋の判が、今月で一杯になったので、新しい袋を作っていただきました。

｢大人の生徒さんのレッスン袋が、No１６ってなっていてね、その生徒さん、１６年目なんですって」

なんて、師が言う訳ですよ。

｢わ～すごいですね」

なんて、答えたんだけど、

｢・・・あれ？先生、私も、その位、ここに通って来ているかも？」

そうそう、こうして長く、師の元に通えているのは、やっぱり、指導力はもちろん、指導者としても尊敬しているから。

これからも、ダメダメ生徒ですが、よろしくおねがいします！！

今日は、暖かったけど、昨日は雪が降っていたので、長靴はいて、レッスンに行きました。

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こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今週、ワークショップを３曜日、３クラス行います。

このワークショップでは、レッスングッズを作ります。

ここで使う、木材をカットするのに、

｢糸ノコ使おうかな？｣(←私には、これしか出来ない）

と思ったけど、数もあるので、電動ノコギリでカットしました。(正確には、カットしてもらいました）

早いね、糸ノコで切っていたら、どれだけ、時間がかかったんだか・・・

その後、切り口を、ヤスリでこすりました。

で、木材に、穴をあけるのに、

｢キリを使おうかな？」(←やっぱり、私には、これしか出来ない）

と思ったけど、やっぱり数があるので、電動ドリルで穴を開けました。(こちらも、正確には、穴を開けてもらいました）

電動ノコギリ以上に｢キュルン」で、あっという間。

あとは、太い針金が欲しくって、ホームセンターに行ったけど、ちょうど良いのがなくって、ネットで探してたけど、送料がね・・・

町の金物屋さんに、ダメもとで聞いてみたら、裏の倉庫に連れて行ってもらいました。

そしたら、そこは、宝の宝庫♥(金具とか、見てるのが好きな鈴木です）

ピッタリの太さの針金を必要な長さ分、カットして購入できました。

(もう、倉庫に置いてあった針金は、バリエーション豊富で、ワクワクしちゃいます）

今回、あらためてすごいと思った

【電動ノコギリ･電動ドリル･町の金物屋さん】

私も、DIYの道具を使いこなせる大人になりたいと、いっそう強く思いました。

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先週の木曜日、ヤマハ郡山さんにて開催された、

【有森　博「カバレフスキーを楽しもう」～ミニコンサート・公開レッスン～】

に行ってきました。

有森さんの演奏は、以前、郡山市のホールで開催された、コンサートを聴いた事があります。

今回、恐れ多くも、最前列に座りました。

演奏は、非常に素晴らしく(←この、ありふれた表現では物足りない・・・）技術の高さに、目が点。

後ろの席から、

｢超絶～」

と、ため息交じりの声が聞こえたけど、共感。

｢カバレフスキーは、子どもの曲、という印象をお持ちの方が多いけど、演奏会で演奏されるような、大曲も作曲されている」

と、有森さんからの説明がありました。

今回のミニ・コンサートでは、はじめて聴く曲が多かったです。

公開レッスンは、まだ、春休み前という事で、年長さんの生徒さんが、受講されました。

有森さんのお人柄も、垣間見れました。

それでも、欲を言うと｢中高生位の生徒さんでの公開レッスンも見てみたかった」と思われた先生方も、多かったのでは？と思います。

最後の質疑応答では、

｢さっき、超絶演奏をされた有森さん？」

と戸惑っちゃう位、会場からの質問に、物腰やわらかく、丁寧に、答えていました。

強く弾き、大きな音＝後ろまで通る音とは言えない、小さな音でも、良く通る音もある。

指導者でもある有森さんが、生徒さんたち指導する時に大切にしている１つが、成功体験の積み重ね。

そして、

CDなどではなく、生の音に触れる、本物に触れる事の大切さを教えてくれました。

有森さんの存在は、昔、NHKの何かのコンクールでの密着取材を見ていて、知ったような記憶があります。

コンクールを目前に、ピリピリした感はなく、インタビューに気さくに答えていました。

インタビュー後は、水の入ったペットボトルを脇に置いて、

｢練習しなくっちゃ！！」

と言って、最後は、有森さんの後姿を、カメラのズームが引いていって終わった映像、覚えています。

(きっと、私の抱いている、ピアニストというイメージとは、違っていたから、記憶に残っていたんでしょうね）

以前、郡山市にコンサートでいらした時のパンフレットです。

・・・有森さん、若い。

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続けての、卒業ブログ。

今日は、小学校の卒業式。

この記事は、お昼に書いて、予約投稿するので、今、最後のお話しを教室で聞いている頃かな？

在校生の一人として、伴奏する事になった生徒さん。

ちょっと、元気良すぎ？の伴奏ですが、ペダルの濁りは少なくなりました。

卒業生の一人として、伴奏する事になった生徒さん。

ちょうど、先週が、今年度は最後のレッスン、伴奏もレッスンで聴くのは最後。

｢まだ、和音が濁ってるのね、それは、踏み変えるタイミングがほんの少し早いか、ちゃんと踏み変えていないかのどちらかだと思う。

まだ、その音に気づけていない事が、今後の課題だと思う。

でもね、あなたの演奏は、唄う側にとって、気持ち良く唄える伴奏だと思うよ」

と、声掛けしたら、ガッツポーズでました(笑）

唄う側が、唄いやすい伴奏をする事って、大切な事ですよね。

もちろん、この二人は、釘をグサッとさしておきました。

｢伴奏の練習のおかげで、レッスン曲が止まってたんだから、この休み中、遅れを取り戻しなさい！！」(鬼）

と言っときました。

アメとムチです(爆）

在校生の一人として、ピアノを弾いた生徒さんも、

卒業生の一人として、伴奏をした生徒さんも、

・・・あと、せっかくのなので、

彼女たちも、本日、卒業式を迎えました。

新年度からは、同じ中学校ね。

｢ご卒業、おめでとうございます！！」

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少し前の、ブログで紹介した、短期集中で通っていただいた、保育士のガンバリ屋の生徒さん。

今週、最後のレッスンを終えました。

短期集中のレッスン内容は、卒園式の伴奏。

指導用として、私の分の楽譜を用意していただいた楽譜の上に、ある漢字が一文字、書いてありました。

その漢字が使われている園が、少し離れた所にあり、そこに勤めているのだと思いました。

しかし、それは、私の勘違いでした。

彼女は、この地域に避難している、自治体の保育士さん。

私の住んでいる地域は、同じ県内と言っても、災害のあった地域から、かなり離れています。

被害が全くなかった訳ではありせんが、災害にあった地域の方からとは、比ではありません。

決して、無関心ではないけど、同じ県に居ながらも、住む距離意外にも、気持ちの距離があるのも事実。

ある日の、レッスン終了後、雑談の中で、彼女が話してくれた事。

｢私ね、津波見ましたよ」

｢配給用のおにぎり握っていたら『防護マスクをした人が来て、とにかく西へ逃げろ』って言われてね、行き先も何も言わないですよ、どこに行けばいいのかと思いました。これは映画か？なんてね」

こんなスゴイ事を、決して、悲愴感を漂わせる事もなく、話してくれるんです。

あれから、４年経つのに、この瞬間、私の中で、はじめての感情が湧きあがった感じがしました。

あの日から、この地に来るまで、そして、今日までに、どれだけの事を乗り越え、過ごしてきたんでしょうね。

まさしく天職と思える、保育士さんとして、もちろん、人としても、魅力的な方。

彼女のまわりにいる人は、気が付くと、笑顔になっているんじゃないかな？

彼女の伴奏で、歌える子供さんたちは、本当にしあわせ。

故郷には戻れなくても｢故郷の近くへ」と、引っ越しなどで、園の生徒さんの数は、激減しているそうです。

今日は、卒園式。

お引っ越しした、たくさんのお友だちとのお別れも、たくさんあった事でしょうね。

来月からは、いよいよ小学生。

｢ごそつえん、おめでとうございます！！」

追伸：無事、伴奏という大役を務めあげた、報告メール届きました。

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