<a href="https://piarinamusic.com/" title="ぴありな音楽教室" id="hpb-site-title" rel="home">ぴありな音楽教室

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大曲よりもユニバーサルホーム、大曲よりもメガネセンター

大曲よりもアイフルホーム、大曲よりもメガネセンター

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

生徒が前にCMソング「♪ユニバーサル　ホーム♪」だったか「♪メガネ　センター♪」だか、レッスン開始早々に歌い始めました。

で、私は耳コピして、どっちもメロディーをパパっと弾きました。

その様子を見て、生徒は食いつきました。

で、適当にそのCMソングに派手な伴奏を付けました。

そしたら、尊敬のまなざし、大絶賛でした。

きっと、発表会でいっぱい練習して演奏した講師演奏より、尊敬してくれたと思います(笑)

そしたら、今日のレッスンノートに、

「♪ちいさな　おそうしき♪」が書いてありました（多分、リクエスト）

「良い子でレッスン受けたら、弾いてあげてもいいよ」

と言ったら、良い子でがんばるとの事。

レッスン最後に弾いてあげました。

で、また適当に伴奏付けたら、感動していました。

いつまで続くCMソングのリクエスト？

まっ、これがレッスンのモチベーションにつながるのであれば、良しとしましょう。

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で、私は耳コピして、どっちもメロディーをパパっと弾きました。

その様子を見て、生徒は食いつきました。

で、適当にそのCMソングに派手な伴奏を付けました。

そしたら、尊敬のまなざし、大絶賛でした。

きっと、発表会でいっぱい練習して演奏した講師演奏より、尊敬してくれたと思います(笑)

そしたら、今日のレッスンノートに、

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絵本のスノーマンとギロックのスノーマン

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

年長さんの生徒が、ギロックの曲集「はじめてのギロック」より「スノーマン」を弾いています。

レッスンに「はじめてのギロック」を取り入れたのは最近の事。

この生徒さんの使用しているメインテキストは、昔から多くの方に使われているテキスト。

「昔から」のテキストに多い傾向ですが、淡々と弾く感じで、曲想・表現を学ぶのに適していません。

そこで、ギロックを併用する事で曲想・表現を学んでほしいと思いました。

ギロックの楽曲には1曲ごとに、個性があります。

以前は、初歩の学習者の発表会の選曲として大活躍していたテキスト。

でも、今野万実先生のセミナーで、レッスン教材としても素晴らしいテキストという事を学びました。

現在、生徒が弾いているのは「スノーマン」曲想の手助けになればと、絵本の「スノーマン」を見せました。

この絵本は、私が学生の時、大学の購買で見つけて購入しました。

この絵本に言葉は一切ありません。

・・・でも、ストーリーは、わかります。

きっと、読み手側、一人ひとりが絵を見ながらセリフを思い浮かべているのでしょうね。

「スノーマン」は映画にもなりました。

「無声映画」って感じです。（音楽はあります）

NHKでも、冬の時期に放送された時がありました。

ラストシーンは、毎回泣けます。

NHKの放送で知ったのですが、続編（世代が変わる）もあるんですよ！！

さて、生徒の「スノーマン」はどんな風にまとまるのでしょうね。

ちなみに、スノーマンには「やさしいピアノの絵本」という曲集もあります。

こちらには、物語が書かれています。

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当たり前にあるものが、でなくなった時、大きさに気付く

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

2日前ブログに、現在、所属している勉強会での課題提出の演奏動画をアップしました。（アップしちゃうなんて、身の程知らずでスミマセン！！）

指導して頂ている先生に動画を送った際、返信メッセージの中に

「福島はさぞかし夜空がきれいですよね」

って書かれていました。（見ていない人のために補足すると、課題提出は「きらきらぼし」）

その時、そんなものかな・・・って思いました。

多分、ここは雪国で、ちょうど冬は時期的に晴れ渡る夜空も少ないからかとそう感じたのかもしれません。（夜晴れ渡った翌朝は、とんでもないマイナス気温になります）

以前、関東でジャズ・ピアニストととして活躍している知人が「福島（裏磐梯）に行った時、水が美味しくって驚いた」と言っていました。

その時も、そんなものかな・・・って思いました。

ずっと、ここにいると「水が美味しく、空気が澄んで、空がきれい」って当たり前すぎて、ありがたい存在に気付けていなかったのかもしれません。

課題提出の際、先生からいただいたメッセージで気づかされました。

今、諸事情でピアノを弾く事が出来ない生徒がいます。

お互い、今は出来る事を見つけて進めています。

この生徒にも先の話をしました。

「ピアノ弾ける時に、弾かなかった事もあったよね、いつもあったものの有難さに気付く時って、当り前じゃなくなった時なんだよね」

生徒はうなずいていました。

この生徒はピアノが弾けるようになった時、きっと、それまで以上に大切な存在に気づくでしょうね。

さて、みなさんの、そこにあるのがピアノが、もし明日、起きた時、なかったらどんな感情になりますか？

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柳に雪折れ無し（やなぎにゆきおれなし）

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今年から、年賀状は、仕事だけでなく、プライベートの方も受け取って返信というスタイルに変えました。

生徒には、発表会で演奏している画像にメッセージを入れています。

生徒との2022年を一年間を思い出しながら、2023年につなげる言葉を考えるのです。

ある生徒との言葉を考えていた時、思い浮かべたメッセージがありました。

調べてみたら、ピッタリの「ことわざ」がありました。

柳に雪折れ無し（やなぎにゆきおれなし）

意味：柳の枝はよくしなうので雪の重みで折れることはない。柔らかいものは、堅いものよりかえってよく持ちこたえるというたとえ。～goo辞書より～

私は「じゃなきゃダメ」みたいな所があって「じゃなかった」時、自分を責めてしまいます。

そして、思い通りにならなかった時、落ち込みます。

だから、ポキッ？、バギッ？と気持ちが折れる事が度々・・・

心理学を学んだり、本を読んで、少しは柔軟な気持ちを持てるようになった気がします。（まだまだ修行は足りないですが）

柳の木のように＝柔軟に物事を捉える

という事だと思うけど、その出来事は、一つの方向から見たら「失敗」かもしれないけど、別な面から見たら「学び」かもしれないし、未来から見たら「ラッキー体験」だったかもしれない。

「じゃないと」それは自分軸みたいなのだったら良いのだけど、苦しめてしまったり、視野を狭めちゃうかもしれません。

年賀状を送った生徒だけでなく、日々、指導しながら、人として接する時「じゃないと」で、生きずらくなっている子も多いです。

折れない心、私も、みんなも柳のようにしなやかにね。

今は合併しちゃったけど、私の住んでいる町のシンボル木は「柳」でした。

だから、小学校の前の道路にも柳の木がそれなりに植えられていて、

「柳の下＝おばけ」

のイメージを持っていた子供時代「なぜ、柳？」と何度も思いました。

柳の木に申し訳ない・・・

しなやかに、2023年・・・いやいや、ずっとずっと過ごしていきましょう。

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きらきらぼしの変奏を生徒になったつもりで弾いてみた

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

現在、学んでいる「コードと即興を学ぶ会」

12月の2回目の課題は「メインテキスト3冊より、好きな曲を自由に弾く」でした。

（もうそろそろ、課題に取り掛からないと）

と、取り組み始めたのは、多分1月4日だったかな…

楽譜をパラパラっとめくりました。

目に留まったのは「きらきらぼし」

テキストでは、楽譜通りに弾いた後に、はじめての「変奏（もとの曲を変える事）」を学びます。

レッスンで生徒には、楽譜に載っている「変奏例」を弾いた後

「今度は、あなたの考えた”きらきらほし”を変奏をしてみましょう」

と伝えています。

生徒にとっては「はじめての変奏」なので、ちょっとリズムを変えるとかですが、それも立派な変奏。

楽譜を開きながら、

「今度は、あなた（私）が変奏しましょう」

というシチュエーションで「きらきらほし」を選曲しました。

ここからは、一気に4時間くらいで書き上げ、完成した事で気も緩み、2，3日サボり（←ここがいけない）また本気で弾き始め課題を提出しました。

中間部分の演奏が例によって、和音がすぐつかめていない箇所があって「聞くに堪えない」とは思いましたが、いつも生徒に言っていた課題だから、

「私はこんな感じに変奏しました」

を聞いてもらおうかと・・・

さて、アレンジ内容ですが、

◇テーマ　楽譜通り　生徒パートと伴奏パートを同時に弾いています。

◇変奏　Aメロ　3拍子に拍子を変え弾んだ感じにしました。リハモナイズ（和音を付け替える事）しています。元のメロディーの原型は崩さないようにしました。

◇変奏　Bメロ　転調しました。主格となる音は残していますがアレンジ強め。
・ここで外の動画を差し込みましたが、つなぎ目が目立ちます。
・自分でリハモナイズしたくせに、コードがつかめずもたついています。

◇変奏　Aメロ＋コーダ（終わり部分）　はじめに戻って、伴奏形も変えてみました。

今日、午前中が講義でした。

この勉強会も残りわずか・・・

次回、卒業課題が発表されるそうです。

ドキドキ、わくわく♡

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新年、最初の決意

新年、最初の決意。

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

「新年、最初の決意」

タイトルは素晴らしいのですが・・・緩い、最初の決意です。

ゆるっと、読んでください。

今年の元旦、1月1日、いつも通り近所のスーパーへ買い物。

この日は1日だから、くじ引きがありました。

昨年、特賞を当てたんです。（ギフトセット）

今年の特賞は・・・

「あんぽ柿」（食べたい！！）

2年続いて、特賞なんて当たる訳がないと思いました。

で、当たりませんでした。

なんか、こうなると、無性に「あんぽ柿」が食べたい。

「八百屋さんで、あんぽ柿を買おう！！」

これが、今年はじめての決意でした(笑)

さて、この日、スーパーに入ってすぐ、後ろから声をかけられました。

保護者でした。

横にいた生徒に、

「今年、はじめて会ったのが、あなたで良かった」

と伝えました。

考えて見れば、昨年2022年、初めに会った人も「元保護者」。

今年、はじめて会ったのも「生徒と保護者」。

これって、おみくじで例えるなら「大吉」だと思います！！

「決意」

あんぽ柿・・・もそうですが（まだ言う）昨年「決意」した事があります。

こっちは、1年かけて…というより、長いスパンで実行していこうと思います。

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成人式前に元生徒が来てくれました

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今日は「成人の日」ですね。

でも、昨日8日に行われた所が多かったのではないかと思います。

今年、成人を迎える元生徒たちを思い浮かべるわけです。

過去に、式の前に着物姿で立ち寄ってくれる子もいましたね・・・

そしたら

♪ピンポ～ン♪

が突然鳴ったわけです。

私ときたら、出かける用事があったから、顔は作ってたけど(笑)お風呂掃除やら、なんやらで、これが終わったら着替えようと思っていたので、家族に出てもらったのですが、訪問者は着物姿の元生徒でした。

3分待ってもらいました。（ゴメン）

ホント、昨日は良い天気で良かったですね。

年末の雪がとんでもなかったので、まさか、年明けがこんなに穏やかになるなんて…

生徒はお母さんと一緒に来てくれました。

嬉しかったです！！

いっぱい、話ししました。

娘をお説教したり・・・（へっ？）

お母さんを諭したり・・・（はっ？）

もちろん、みんな笑顔の中ですよ。

それから、

娘にエールを送ったり・・・

お母さんに娘のいい所を言ったり・・・

若いっていいな～

もし、20歳の自分にあったら、あまりの世間知らずの、常識知らずに、ガッツリ叱ってやりたい！！

ブログに載せるから、顔出ないように後ろ向きなさいのポーズです。

着物の柄、帯、帯紐、全てセンス良くまとめられていました。

正面をお見せ出来なく残念！！

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