<a href="https://piarinamusic.com/" title="ぴありな音楽教室" id="hpb-site-title" rel="home">ぴありな音楽教室

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発表会、連弾のパートナーは･･･

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

先週から、発表会で演奏をする楽譜を渡し始めています。

発表会では、ソロ演奏の他に、アンサンブル演奏があります。

「ことし、わたしは、だれと、えんそうをするの？」

と先週、聞かれました。

「あなたは、とっても、優しい人と、連弾をするんだよ、良かったね」

「ほんと～❤、で、おねえちゃんは？」

「お姉ちゃんは、面白い人と、連弾をするんだよ」

「へえ～、おねえちゃんは、おもしろいひとと、れんだんするのか」

そして、昨日のレッスン、

「今から、今年の発表会で演奏をする連弾の曲を弾くから」

「わたしは、やさしいひとと、ひくんだよね」

「そう、あなたは、お姉ちゃん（←優しい人）と連弾をするの」

「え～」と変顔をする。（←面白人だから）

「そして、お姉ちゃんは、あなた（←面白い人）と連弾をするの」

リアクションは、不満顔に、ブーブーはしているけど、心底いやがってはいない事は、見てわかります。

そして、それを、じっと見守る優しい姉。

この後に来た中学生の生徒に、さっき、この姉妹に弾いて聴かせたメロディーを聴かせてみました。

「この曲知ってる？」

「はい、確か○○○ですよね」

「誰と連弾をしたか覚えている？」

「はい、姉と」

まだ、この生徒が小さかった頃、今では、大学生になった姉と連弾をした曲。

今年は、この姉妹。

歴史は繰り返される。

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雅楽の演奏

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

私の家から、車で１５分位走らせると、磐梯町という町があります。

この町には「慧日寺」というお寺？寺跡？があります。

気になりつつも行った事はありませんでした。

ここでは、春と秋に雅楽の演奏が行われます。

雅楽の演奏に興味があり「１度は聴いてみたい」ってずっとずっと思っていました。

でも、このイベント開催は、いつも土曜日。

土曜日は、レッスンがあるので、思い切ってお休みにでもしないと聴きには行けませんでした。

今年、５月最終の土曜日に開催された「春の雅楽」。

生徒さんの学校行事などで開催される時間帯がポッカリ空いてしまいました。

（今年は、行けるかも・・・）

このチャンスを逃したら、また、いつ行けるかわからない。

そして、レッスンの合間に聴きに行ってきました。

開演前に、その辺を色々、探索しました。

雅楽演奏の前に、東京からのツアー（たい平と行く会津磐梯山周辺の旅）のご縁から、落語家の林家たい平さんが、3曲「ヘルマンハープ」を演奏しました。

この楽器は、ヘルマン・フェー氏が、ダウン症の息子のために開発した楽器なのだそうです。

私も、はじめて知りました。

たい平さんも、取材で訪れた際、即購入したそうです。

「ヘルマンハープ」とても、きれいな音色で、心も、気持ちも、ゆるっとなりました。（家に帰って、ググってみたら、結構、高価なものなですね）

そして、この後は雅楽演奏。

気付けば、動画ばかりとって、肝心の雅楽演奏の写真を撮っていませんでした。

雅楽は、楽器・・・ん～たしかに楽器なんだけど、古来というか、神前的なイメージが強いです。

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絶不調

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

ずっと、絶不調･･･

いやいや、正確には「絶不調でした」

今週に入り、元に戻ってきました。

もし、生徒さんがこの言葉を見ていたら、

「めちゃくちゃ、元気だったじゃん」

って言うと思います。

でもね、本当に絶不調だったの！！それが、不思議と、レッスンが始まると、いい感じになっていきます。

だから、この不調は、レッスンは全く関係ないのです。

歳を重ね、色々んな事、経験しました。

多くを学びました。

昔は「それは、ちょっと･･･」と思える事でも、今は、共感は出来なくとも、理解は出来るようになりました。

そう、ストライクゾーンが若かりし頃より、すこぶる広くなりました。

そしたら、予想しない所から飛んで来ました。

こんなに、大きくなったストライクゾーンからも、はみ出た球が・・・

どうして、そんな事が出来ちゃうんだろう？理解できないな。

元々、忙しかった所に、また、体調的にグルグル、クラクラがやってきて、もう、ただでさえ、絶不調だったのに、メンタルもやられまくった先週。

考えてみたら、外の世界で働いたら、もっともっと、色んな事あるだろからね、そう思って、今回の難問も、逃げずに受け止めつつ、でも、執着はしないようにします。

すでに書きましたが、今週は、元に戻っています。

考えてみたら、絶不調の中にも

◇新しい生徒さんの出会いがあり（もう、本当に素敵なの！！）

◇発表会の選曲に「どっちも気に入った❤」なんて元気な声で言われ

◇発表会の選曲に良い感じでサポートしてくれる親御さんがいて

これらも、回復に一役買ってくれたのは間違いない！！

週末は、ネット環境を一切せず、出来るだけ、情報を自分に入れないようにしました。これは、とっても私に良く、本当は１週間位、遮断したくらいでした。

日曜日は、ひたすらグ～タラしました。

きっと、これからは、発表会が終わるまでrは、何かと忙しくなりますが、この２週間、書き溜まっていたブログも書きたいな･･･って思います。

私にとって、ブログは、考えをまとめる大切な世界でもあるから。

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新規生徒、及び、体験レッスン休止のお知らせ

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今日も暑かったですね、今週から、教室もクーラーを入れました。

最近、やるべき事が多くって、あっという間に、時間が過ぎてしまいます。

日々、ブログに書きたい事はあるのに、今は、なかなかたどり着けない感じ。

先週から、教室では、発表会選曲の真っただ中。

選曲作業をしながら、なんとなく、白紙だった発表会の構成とかも見えてきた感があります。

選曲に関しては、峠は過ぎました。

とはいえ、選曲は来週位まで続くかと思います。

選曲が終われば、曲の分析、演奏、指導法など、次から次へとやるべき事が出てきます。

発表会に専念したいので、

「６月で、新規生徒、及び、体験レッスンを休止します」

とはいえ、空き時間はあるので、発表会終了後、新規生徒・体験レッスン１０月を目安に、遅くとも、１１月には再開したいと考えています。

頭の中が、大変な事になっています。

そういえば、昨日、洗濯をしていたら、

「あれ？洗濯しているのに、泡立たないし、水もきれい」

って思ったら、投入していたのが洗剤じゃなくって柔軟剤でした。

両方とも、真っ白い容器に、香りがあまりしないのを使っているのもあるんだけど、この時、

「大丈夫か？私」

って思いました(笑）

落ち着け私！がんばれ私！！

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発表会の選曲とパズルのピース

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今週は、月曜日のみレッスンをして、後はレッスンをお休みにしています。

少し、振替レッスンを入れようかと思いましたが、完全、休みにしました。

今、発表会の選曲をしています。

この選曲には、集中とか、直感とか、分析とか、過去の記憶とか・・・

本当に、すごいエネルギーを使います。

音楽もラジオをかけません、無音の中じゃないと、この作業は出来ません。

やっぱり、振替レッスンをしなくて良かったと思いました。

部屋も散乱しているし、私の頭の中も散乱しているし、きっと、こんな部屋、心の状態では、良いレッスンは出来なかったと思います。

何千という山になっているピースから、ある絵を完成するために、そのパズルに必要なピースを５０ピースを探すとなったら引きますよね。

選曲ってそんな感じです。

「増やさない」

って決めているのに、結局の所、楽譜は増えているから、選曲は前の年より、多くの楽譜から選ぶ事になります。

まだまだ、半分って所でしょうか？

今年は、同時に、構成、アンサンブルも考えながらの作業です。

あっ、明日もがんばる･･･かっ。

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ぴありな通信vol.９４

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今月の回数調整のお休みをどこで入れるか、ちょっと迷っていました。

休みをどこに入れるか決まった今月２週目からお渡しました。

今回は「ウォーミングアップ・レッスン」について書きました。

考えてみれば、レッスンに付き添った事のある保護者の方は「ウォーミングアップ・レッスン」で、どんな事を行っているかご存じなんですが、送迎なし、もしくは、送迎のみで中に入らない方は、ご存じないんですよね。

習い始めから年数が経っている生徒は特にね。

そして、現在NHKで放送されている「ピアノの森」の事について。

どんな内容か分からなかったのと、放送時間が深夜帯なので、事前に生徒には伝えていませんでした。

見始めて思いました。

「あ～１回目から見て欲しかった」

なぜ、深夜帯に放送するんでしょうね。

せめて、本放送が深夜、再放送を夕方・夜とかにしてくれたら良いのに・・・

NHKさんは再放送で「一挙放送」っていうのが好きだから、これに期待しています。

でも、今は新聞をとっていないご家庭が多いので、番組欄とかチェックできないようなのです。

見て欲しいな･･･是非、１回目から。

～NHKサイトから「ピアノの森」～

そうそう、通信にも書きましたが、

「発表会で弾きたい曲があったら、今月までLINE・メール・電話なんでもいいです、連絡ください。」

自分から行動を起こしましょうね！！

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ドリルに書かれた、謎の言葉

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

レッスン開始時間、５～１０分前に来て、「ウォーミング・アップ」をします。

「ウォーミング・アップ・ファイル」というファイルがあるので、自分のページを開き内容を確認します。

この「ウォーミングアップ」は、指の体操や、楽曲・テキストの見直しなど、生徒さん一人ひとり、取り組むメニューが違います。

この時間「ドリル」に取り組む事も多いのですが、ウォーミング・アップの時間に取り組んだドリルは、書き終わったら（書いている途中でも）ファイルに戻します。

そして、次のレッスンまでに、私が丸付け、チェックして、またファイルに戻します。

いつものように、指導案を書く傍ら、生徒が記入したドリルをチェックをしていました。

そしたら「この曲はなんでしょう？曲名を書きましょう」という問題に、不思議な解答が書いてありました。

ちなみに、他の生徒は「春」とか「春が来た」とか書いてありました。

その不思議な解答とは・・・

どう見ても「春」っぽくない解答。

「なんだ、この意味不明な言葉は、ひょっとして、嫌がらせ？」（いや、それはありえない）

「もしかして、最近の曲でこんな曲があるの？知らないのは私だけ？」

「まさかの中国語！？」

プチ・パニックでした。

翌週、生徒に勇気を持って聞きました。

「あの・・・これなんだけど」

そしたら、何て言ったと思う？

「考えたんだけど、わからないから『わかりません（分歌利間線）』って書いた」

チャンチャン♪（爆）

中国語じゃなかったのね・・・

こういう曲でもなかったのね・・・

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フェイスブックでシェアした事

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

考えて・・・

悩んで・・・

答えが出なかったら、どうするか？

「考える、悩むのをやめる」

これが、以外に正解だったりします。

あんなに考え、悩んだのに答えが出なかったのに、ふとした時に、解決したりする時があります。

人は、顕在意識で動いています。（意識している世界）

でも、本当は、その顕在意識は、潜在意識によって支配されています。（無意識の世界）

この事を、私が学んだコーチング・カウンセリングの師は「氷山」で例えていました。

「見えている部分が顕在意識、でも、その下には、見えている以上の何倍もの氷があって、その部分が潜在意識」だと

悩む・考える事を意識の世界で止めても、ちゃんと、無意識の世界では、ずっとずっと思考は止まっていないのだという事なのだと思います。

だから、思いがけず、答えが見つかったリするかと。

一応、私はF・B（フェイスブック）をやっていますが、どちらかというと『見る専』で、投稿はたまにしています。

このF・Bには、グループというのがあり、私も、いくつかのグループに入っています。

その一つが「発達障碍ピアノレッスン（指導者限定）」というグループ。

ここでは、実際、発達障害の生徒さんを指導していく中での効果的だったこと、また、質問など、ディスカッションしています。

「見る専」の私が、迷いはあったけど、先日、このグループの中に投稿したタイムラインがあります。

それは先週、放送されたTV番組についてです。

そのまま、投稿したコピーを貼ります。

「怪奇体験！アンビリーバボー」で「奇跡の会社　日本一幸せな従業員とは？」が放送されました。（…放送された後でのシェアで申し訳ありません）

◇障害者と健常者の共存共栄

◇障害者にとって働きやすい環境

◇会社をまとめる者として課題を取り組むか？

などなど…全て、音楽教室にも置き換えられると感じました。

◆障害に関わらず一人ひとり違う個性の共存共栄

◆それぞれの個性をどう活かし、弱い部分をカバー（克服）するか？

◆指導者として課題をどう取り組むか？

また、アドラーの考えもしっかり入っている感じがしました。〈後文略〉

実は、この番組を見ていたら、家族が「この話知っている」というので（ひょっとして・・・）なんて、本棚を見たら、この本に書いてありました。（私も、読んでいたのに、覚えていなかった事が悲しいっていうか悔しい）

この会社はチョークを製造、販売している会社。

会社では、障害を持つ人も多く雇っていました。

社長は、なかなか仕事を覚えられない、ミスする障害を持つ従業員に対し「どうしたら・・・」って自分に問いかけていたのだと思います。

だから、障害を持つ社員が信号を見て理解出来る姿を見て、作業場にも色を用いるアイディアが浮かんだのかと思います。

最初に書いた、潜在意識の部分。

きっと、この問いかけが、

「どうして？」

「なぜ？」

という、マイナスの問いかけだったら、悪い事ばかりに意識が行き、きっとアイディアは思い浮かばなかったはず。

「まとめていく者」として、それ以前に「人として」従業員を大切に思う気持ちが再現ドラマは色んな意味で考えさせられたのです。

このグループの管理者となっている中嶋恵美子先生は、障害の関係なく、子供と向き合って指導されているのを、著書からも感じます。

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打鍵と離鍵

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ピアノは弾いて音を出します。

どうやって弾くかと言えば、指を鍵盤に落とします。（・・・知っていますよね）

これを「打鍵」って言ったりします。

でも、指を落とすことばかり意識が行きがちですが、指を鍵盤から離す（離鍵）意識も必要なのです。

音をつなげて弾く時、前に弾いた音の指が上がっていないまま、次の音を弾くと、音が重なって濁った音になります。

きっと、こうした奏法もあるのかと思いますが、まずは一音ずつ、つなげて弾く事が基本。

レッスン中、ピアノを習い始めたばかり生徒さんの、重なる音が気になりました。

もちろん、指のタッチもまだまだ不安定。

「どこまで理解出来るか？」そんな思いを持ちつつも『音が重なっている事』『そうならならいようにするにはどうしたら良いか』を伝えました。

その後、この生徒は、一度、弾きはじめた演奏を止めて、弾きなおしをしたのです。

その弾きなおした音を聴いて思ったことがあり、演奏後に声をかけました。

「ひょっとして、音が重なったから、弾きなおしたの？」

首をこくりと、前に振りました。

幼くても、習い始めたばかりでも、わかるのですね。

何より「自分の音を聴いていた」から気付いた事。

「まだムリかもかもしれない」と思いこむのは、可能性を摘むことかも知れません。

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