私の住んでいる地域は、地方の地方です。

我が家のある学区の小学校は、新興住宅地のおかげで、例外的に人数が増えているようです。

生徒さんは、色々な学区から、ここに通ってくれています。

半分くらいの生徒さんは、住んでいる学区の小学校は、１学年1クラスです。(複式はなかったような・・・）


「クラス替え」って何？

って感じだし、

「クラスのお友達の名前を全部言えるじゃなくって、全学年のお友達の名前が言える」

感じです。


少し前に、小学校の卒業式の伴奏の事で、ちょっとありました。

一人は、立候補も考えたけど、在校生のうちに伴奏すると、卒業生になった時に伴奏が出来ないとかで、立候補をやめました。

一人は、立候補しようと思ったのだけど、オーディションがあるから、やめました。

多くの生徒に、チャンスをあげ、公平に決めるには仕方ない事だと思います。

人数が多いと、どこも、こんな感じだと思います。


つい先日にレッスン「小学校の卒業式で、ピアノパートになったので、聴いてください」と言われました。

（よくぞまぁ、ここまで、自力で弾いてきたな・・・）

という、がんばりの演奏でした。

私からは、今の演奏に足りない要素、それを補う練習方法を伝えました。


「ところで、クラス何人だっけ？」

「8人です」(9人だったかも・・・）


楽譜には、たくさんのパートが書いてあります。


「一人、１パート担当するの？」

「足りないから、大だいこと、小だいこは、一人で両方やるみたいです」


この曲をやると決めた時、先生が、おしゃったそうです。

「みんなで、演奏出来る曲にしよう」

と・・・人数が多いと『オーディションで、一人を決める』けど、人数が少ないと『みんなで、１つのものを作る』のか。


この話に、良いも悪いも、それどころか、着地点すらないのだけど、なんか、なんか純粋に「いいな・・・」と、感動したのでした。

この曲を、卒業式で演奏したら、感動するよ。

良い曲、選曲したよな～

◇新規生徒・体験レッスンを再開しました。

一気に、書き上げました。

◇新規生徒・体験レッスンを再開しました。

作曲家・ピアニスト・ピアノの先生でもある、ツェルニーさんは、ピアノのテクニックを習得するための曲を、たくさん作曲しました。

練習曲のテキストは「小さい手のための～」「左手のための～」「8小節の～」・・・様々なタイトルで、20冊前後はあります。


その中でも「ツェルニー30番」（30曲あります）を使っている方は多いはず。

昔ながらの、ピアノを学ぶ過程の１つかと思います。


私は、この「ツェルニー30番」を1番から30番まで、3回、レッスンを受けました。

1回目は、学生の頃、番号を進ませる事しか考えていませんでした。

2回目は、ピアノ教師になって、ツェルニーを指導できるように、やり直しました。

3回目は、当時、師事していた先生を尊敬していて、この先生の、ツェルニー指導を受けたいと思いました。


この「ツェルニー30番」

優れた、テクニック教材と評価する先生方も多い反面、批判的な意見を聞く事もあります。

14曲の組曲からなる、有名な「動物の謝肉祭」での11曲目のタイトルは「ピアニスト」。

作曲した、サン＝サーンスさんは、この曲を、ツェルニーの練習曲風に仕上げました。

しかも、演奏上の注意として「初心者のように、下手に弾く」と書かれています。

「こんな、つまらない曲！！」と、ツェルニーさんにケンカを売っています（笑）


どんな教材も、必ず、メリット・デメリットはあります。

私は、ツェルニー30番まで進むと、技術力・演奏力が付くと感じているので、ツェルニー30番に向き合えそうな生徒には使用しています。


先週、ツェルニー30番を修了した生徒がいました。

次に移行するのは、順当に行けば「ツェルニー40番」。

テキストに書かれているテンポで・・・とはいきませんが、曲ごとに求められているテクニックを意識させながら、まとめてきました。

いつも、しっかり弾いてきてくれる生徒、とはいえ、本当は、練習曲はイヤなのかもしれない、生徒に確認しました。


「順番に行けば、次はツェルニー40番、やりたくないという気持ちがある？」

生徒は質問してきました。

「そのテキストをやる事で、私は成長しますか？」

「もちろん」

「じゃあ、やりたいです」


感動しました。

ツェルニー40番に進む事ではないです。

自分への選択の問いかけが「成長出来るか」だった事。

そして、私の言葉を信じてくれた事。


サン＝サーンスの「動物の謝肉祭」から11曲目の「ピアニスト」ピティナの動画、笑えます。ここまで、崩すか（爆）良かったら・・・

◇新規生徒・体験レッスンを再開しました。

カレンダーは三連休。

今回は、私も三連休。

・・・といっても、1日目の土曜日は、パイプオルガンのレッスンがありました。


雪国の会津も、今現在、雪がありません。

生活するには、ありがたいことですが「これはこれで、どうか？」と心配になります。

パイプオルガンのレッスンは福島市。

ん～雪がなさそうだし、天気も良いから、峠越え出来る？

心配だったので、行く前の給油、ガソリンスタンド勤務の、おじちゃんに聞いてみる。


「どこも雪がないっていうから、大丈夫でしょう、日陰だけ、注意すれば」


日陰か・・・どうしようかと、考え事しながら給油していると(セルフスタンド）となりのレーンは、我が家のお隣さんが給油中でした。


「今年もよろしくお願いします」

「あっ、こちらこそ、お願いします、ところで、福島市に行くんだけど、峠どんな感じかわかります？」

「多分、大丈夫だと思うけど、日陰だけ注意すれば、まっ、腕もいいし」

と、スタンドのおじちゃんと、同じ事を言われる(笑）残念ながら、腕には自信はなく（運転テクニックがあれば、きっと、こんな質問もしないだろうし）

決断できぬまま、車を走らせていると、途中、屋根を開けた、オープンカーを見て、なんか行ける気がしてきたので、峠ルートに決定！！

で、行けました。(帰りも）


今回のレッスンでは、年度末に1年の〆として、みんなの前で発表する曲を決めました。

なんか、発表会で曲を決める生徒の気持ちが、痛いほどわかりました。

年中さんの生徒さん。

次のステップに進む時期に来ていて、後はタイミング。

次のステップでは、新しい要素が出てきます。

難しく感じないように、スムーズに移行出来るように、準備を進めてきました。

そして、年末年始休み明けの最初のレッスン日に、新しいテキストを渡す日と決めました。


年末のレッスン、生徒が帰った後、テキストをパラパラ広げながら、今までレッスンでやってきた事を、振り返っていました。

このページで思い出し笑い。

～まい・ぴあの～より

彼が、このページを見て、歌い出しました。

♪ゆびきりげんまん、うそついたら～

♪カルピスの～ます

私が、歌を途中から、乗っ取りました、しかも最後の歌詞を替えて・・・

そしたら、彼は、しばらくキョト～ンとして、

「それって、いいことじゃん」

と言いました。

「ねぇ、ハリじゃないの？」

「先生は、痛いのはイヤなので、針は飲ませない！！」

きっと、彼は、最後まで歌い切りたかったんでしょうね、この後、

♪ゆびきりげんまん、うそついたら～

って何度も歌っていたから・・・

もちろん、私は、針は飲ませたくないので、彼が歌う度に「♪カルピスの～ます」と阻止しましたけど。

大人げないですかね？

まぁ、私が歌う度に、ウケていたので、良しとしましょう。


今日から、新しいテキストが2冊増えました。

スムーズに移行する事ができました！！