こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。

【人は、潜在意識に支配されている】

これって、ビジネス本、自己啓発本などなど、言い方、例えは違っても、書いてありますよね。

私が『コーチング・カウンセリング』を学んだスクールでは、氷山で例えられていました。

海水に出ている部分が、意識している部分。

海水から下の部分が、無意識(潜在意識)の部分、これは｢無限である」事を現わしています。

これを語りだしちゃうと、止まらないし、私も、こっちのスペシャリストでもないので、上手に説明できないんだけど・・・

無意識・潜在意識は、良くも悪くも思い込みだったり、過去の経験、知識、環境(目に見える、触れる、聞こえる）なんかで、蓄積されていきます。

｢健康のためにも、ダイエットのためにも、運動しよう！！」

と、意識しても、長続きしないのは(私の事だったりして～）、潜在意識が影響しているという事は、多いようです。

発表会のプログラムは、生徒の写真付きで、生徒さんからのコメントを掲載しています。

先週、今週のレッスンで、全員分のコメントを回収したいと思っています。

提出後、このコメント文に私のチェックが入ります。

｢キレイに文章をまとめましょう」

という事が、目的ではなく、特に、低学年に多いのだけど、不思議な日本語があって(笑）、

｢これって、こういう事を書きたかったの？」

と確認してから、言い回しなんかを校正します。

そして、私の最もキビシイチェックは、

｢間違えないよう・・・」｢連弾の時、迷惑かけないように・・・」などなど、書く生徒のコメントのダメだし。

｢書くと、何度も、目にする訳で、自分の中に刷り込まれて、そうなっちゃうよ」

ってお話して、こういう言葉は、全てＮＧにしています(書きたくなるのは、わかるんだけど）。

｢『間違えないようにするには』『迷惑かけないようにするには』どうしたらいい？それを考えて、書けばいい」

って伝えています。

宝地図(㊟財宝ザックザックの宝地図では、ありません。望月俊孝の宝地図です）なんて、まさしく、なりたい自分を、目からの情報で潜在意識に刷り込ませて、叶える魔法のアイテム。

たかが、コメントじゃない。

大切で、重要な、コメントなのだよ。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。

先日、日曜日、ちょっと肌寒い中、無事、花火大会が行われました。

天候などで、順延の場合は、翌日の平日。

こうなれば、花火大会会場近くの我が家は、レッスンは出来ないから、無事、開催されて、何より。

こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。

発表会前の、バタバタの日々を過ごしています。

体力的に、疲れるのは大丈夫なんだけど、思い通りにはならない、様々な事に、精神的に参ってしまう事もあります。

ゴメンナサイ。

こんな時は、いじけてしまって、ブログも書けません・・・

この時期、発表会に向けて、通常のレッスンの他、グループレッスンがあります。

｢チーム　ジブリ」

｢チーム　レット　イット　ゴー　月・火チーム」

｢チーム　くるみ割り人形」

昨日は、｢レット　イット　ゴー」の火曜チームと、｢チームジブリ」のグループレッスンの日、

｢チーム　ジブリ」は3組、1時間の枠を、３つに分けてレッスンします。

高校生2組に、６手連弾(という事は三人）の小学生1組の、計3組。

最初に、小学生がレッスンを受けて、次に高校生。

自分たちが終わって、次の高校生が、レッスンをしている時は・・・

連弾指導を終えて、自分の楽譜に、注意事項を、書き込む者もいれば・・・

まだ、出番のない、高校生に、今、出来なかった所の指導を受ける者もいれば・・・

いれば・・・

6手連弾、あと一人、いるはず・・・

そう、

あと一人・・・

くつろぐ者もいる。(のように、見えますが、ちゃんと、楽譜に書き込むしています）

床に寝そべっている様子に、

｢おい、ここは、我が家か！！」

と突っ込みましたが、レッスン室が、居心地良い、と言う事で「まっ、いいか」。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。

朝から、梅雨空です(まだ、こちらは、梅雨明けてません)。

こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今日は、愛車の6か月点検の日。

そう、車屋さんで、作業を待っている時間は、最高！！

広い空間、テーブルで、ゆっくり事務作業が出来る、しかも、飲み物付き。

前回の点検の時は『レッスンノート』の構想を練っていました。

この待ち時間で、ページ構成など、一気に進みました。

さて、ここで、今日の1時間、何をするか？

【発表会の演奏順決定】

作業も、サクサク進みました。

私のこだわりで、演奏順は、年齢順とかじゃないから、パズルを組み立てているみたいで、結構、頭のトレーニング。

｢この生徒さんは、発表会が初めてだから、この辺りが、精神的に、落ち着くかな？｣とか、

｢似た、音楽ジャンルが重ならないように・・・｣

｢似た曲調が続かないように・・・｣

曲順のポイントは、いろいろ。

決定した、曲順を見て、

今年の発表会大トリ｢なんで、私？」って言われちゃいそう。

それと、

｢高校生の出番、めっちゃ早くない？」

とかも言われちゃうかな。

だからさ、年齢順でもないし、曲の長さ順でもないし、レッスン歴の長さでもないんだって・・・

私が大切にしている事は、生徒たちにとっても、お客さまにとっても、曲たちにとっても、一番いいポジションにしてあげる事。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。

今度の日曜日の花火大会に向けて、家の周りの空き地、駐車場にするため、草刈りをしています。

こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。

生徒の力量に応じますが・・・

拍子感・拍感・曲の構成(形式）、とっても大事にしています。

拍子感・拍感を大事にするようになったのは、指導していただいている先生の影響が大きいです。

拍子を気にせず、演奏している生徒の多さに驚かされます。

弾いている手を止めさせ、テキストを裏にして、

｢この曲は、何拍子？」

よく、この質問をします。もちろん、何拍子かは、見れば分かる訳で、次に大切になってくるのが、拍感ですよね。

｢この音は、何拍目の、表拍？裏拍？」

これって、もう算数。

強拍・弱拍って聞くべきなのかもしれないんだけど、そうすると、強拍の音を、強い音で、不自然に弾いてしまうので、生徒には、表・裏で聞く事が多いです。

ポピュラー音楽って、裏のリズム、てんこ盛りに、出てきますよね、【くうリズム】も多いです。

先日、生徒が、弾いていた曲が、ほぼ裏打ちのリズムだったので、表・裏拍の話をしました。

｢テキストにも、表と裏があるでしょ、足を上げるが『裏』足を下ろすは『表』、息を吸うが『裏』息を吐くが『表』音楽にも、この表裏があるのね」

ここからは実践！メトロノームに合わせて手を叩くのだけど、メトロノームの重りをセットして、生徒を見たら・・・

自分の頭をポンポン叩いてる！！

｢ゴメン、先生の言い方が悪かった～」

正：【メトロノームに合わせて、拍の表で、手を叩いて】

と言えば良かったものを

誤：【メトロノームに合わせて、頭(表と言い間違えた)で、叩いて】

と言ってしまいました。

本当に、ごめんね。

この後、バッチリ、拍の表裏のリズム打ち、上手に出来て、演奏に結びつく事が出来ました。

・・・でっでも、メトロノームに合わせて、一生懸命、頭をポンポン叩いている、あの姿、かわいかったです。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。

こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。

ピアノをはじめたのは、比較的遅いのだけど『ピアノが大好き』に溢れている生徒。

良く練習もしてきているし、

レッスンの取り組み方も、素晴らしく、

こういう表現は適してないけど、本当に模範的な生徒。

｢コンクールに出てみる？」

と、声掛けから、コンクールに向けてがんばっていました。

・・・なのに、

いつの日からか、心がここになくなっていました。

自分の音を聴いているようで、聴いてない。

弾いてきているようで、全然、進歩を感じない。

怠けている訳じゃない事は分かっている。

生徒さんだって｢練習をしなきゃいけない」って、分かっている、だから、練習してる、でも、弾いていても、つまらない、上手くならない｢これでは、いけない」っていう事だって、分かっている。

どうしたらいいのかで、本当に苦しんでいる。

そんな、気持ちがすごく伝わる。

｢自分でも、どうしていいのかわかんないくって、不安でしょ、でも、コンクールという場所は『どうにか弾けるようになりました』って、演奏する場所じゃないの、今、不安かもしれないけど、そんな時は、とにかく先生を信じて、ついてきて」

この後、泣いちゃいました。

もう、私とお話しできない位、泣いちゃった。

今まで、感心する事ばかりで、私を悩ませた事なんか、1度もなかったのに・・・

ある事をきっかけに、悪い魔法がとけたかのように『ピアノ大好き、もっともっと、上手になりたい！！』って思いに溢れて弾く、彼女に戻りました。

ちょっと前までが、ウソのよう・・・

遅れを取り戻せるかも、正直不安。

｢週末、○時間(←相当な時間）練習したら、メールでも電話でもいいから、先生に教えて、そしたら、ご褒美あげる」

そんな、課題を出しました。

○時間は、無理かな・・・って思ったけど、お母さまからメールが来ました。

○時間練習した事、ここ数日の変化、そして、嬉しい事にメールには、添付画像として、ドレスを着て練習している彼女の姿がありました。

すごいな、やり通したんだ。

そして、それを見守ったお母さん、ありがとう。

ご褒美は、補講。

喜んで、張り切って、補講に来ました。

練習をしても、弾けるようになっても、また、次の課題が見えてくる。そして、新たな課題が見つかっても、その、新たな試練を楽しんでいるかのよう・・・

強くなったね。

コンクールは【生きる力をつける場】でもある。

と考えています。

そして、昨日の、コンクール、舞台袖で、見守りました。

ちょっと、今までの事が思い出されて、涙腺緩みました。(涙腺が緩むなんて、歳を重ねたから？ううん、違うちがう、受付で｢先生、昔っから変わらないね」って言われたもん）

不安に押しつぶされそうになりながら、それを自らの力で、はねのけたんだもんね。

弾き終わって、客席に戻る生徒に、会ったから、声をかけました。

｢よく、がんばったね」

なんて、言わず、

｢1曲目は、再現部の所で、テンポが走ったし、2曲目、裏拍重いし」

ダメだしの嵐(←私は鬼さ）。

顔に手を当てて、ヒャーってしてました。

もちろん、

｢大きく崩れなかったし、この日を無事に迎えられて良かったね、反省があるって事は、上手になる事だしね」

って、伝えました。

私は、夕方からレッスン。

携帯が鳴りました。

結果報告、本選は無理だったけど、賞をいただけたようで、

ピアノを習い始めて、1年半。

課題も見えたけど、良かった。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。

こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今日は、私のピアノのレッスン。

久々、前回、受講したのは、4月。

ちょうど、リトミックを学びに東京に行っていたので、受講している間は、こちらを専念したい事や、先生のご都合とも合わなかったのもあって、レッスンの間が、開いちゃいました。

正直書くと、今回はきつかった。

発表会の準備が色々とあって、なんだかんだで、やっぱり、準備の方に、時間がとられちゃう。

｢・・・お休みしちゃう？」

なんて、思いが、頭をよぎったけど、この先、発表会前にレッスンにうかがうのは、ムリだし、発表会が終わったら、リトミックの試験勉強も本腰入れたいし、やっぱり、今、出来る事だけ持って、先生の所にうかがう事にしました。

普段、レッスンで課されている楽曲と(だけど、今回、バッハだけはベンチ入り）、まもなく、開催される、コンクールの課題曲と、発表会で演奏する生徒の楽曲を見てもらいました。

｢先生、コンクールの曲を聴いてもらいたいんです。きっと、生徒の演奏は、私の指導・解釈の部分も多いと思うので」

2曲、先生に前で演奏しました。

課題曲の方は、初級だから、難しくないの。

譜面上はね・・・

簡単と思ったら、大間違い、じつは、音数が少ないからこそ、難しいの、今回も指導しながら、本当にそれを感じました。

｢演奏している時の音の聴き方」

｢時代ごとの弾き方の違い

｢拍の感じ方」

多くの事を指摘されました。

勉強になりました。

先生の、ちょっとした一言で、演奏が変わりました、聴こえ方が変わりました。

何度も生徒の演奏を聴いて、私も何度も弾いてくると、見えなく・気付かなくなっている所も多いと思います。

こうして、また、新たな指摘をいただけて、(行き詰っていた感のあった）空気が流れた感じです。

今回も、なんだかんだ言っても、やっぱり、レッスンに行って、本当に良かったと、心から感じた鈴木なのでした。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。

今日の最後のレッスンの後、ドレスを借りに、生徒さんがいらっしゃいました。嬉しそうな笑顔、ドレスを試着しながら、クルクル回るする姿に、こちらまで、嬉しくなっちゃいました。

こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。

このドレス記事は、また、後日タップリ書きますね。

なんとなく、

｢発表会無事終わりました」

｢来週、発表会です」

｢発表会まで、あと○日となりました」

といった、ブログを最近、多く目にします。

ぴありな音楽教室の発表会は、夏休みを終えた、ちょい先。

夏休みは、発表会の練習が佳境に入ります。

連弾がある生徒さんは、ペア同士、時間を前後に組み変えます、夏休みだから出来る事。

それとは、別に、チーム単位のグループレッスンが・・・

｢ミュージックベル　グループ」

｢チーム　ジブリ」

｢チーム　Let　ｉｔ　ｇｏ　Ａ」

｢チーム　Let　ｉｔ　ｇｏ　Ｂ」

｢チーム　くるみ割り人形」

みんな、チームを２つ位、掛け持ちしています。

最初に、全員のレッスンを組み込んで、その後、チームごとのレッスンを埋め込みます。

出来あがった私の予定表を片手に、今週、一人ひとりに、予定表を配りました。

◇発表会の終わった先生方の感想を読んでは、正直、うらやましくなる時もあるけど、私も、後に続けるようにがんばります。

◇♪もう、い～くつ寝ると～発表会♪の先生方、動向を見守りながら、応援してます！！

最近、1日が終わると、ヘロヘロ気味だけど、冷凍庫に、アイスを切らさないようにして、エネルギーチャージしなくちゃ！！だなって思います。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。

猛暑ではないものの、湿度の高い日が続いています。

こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。

昨日、日曜日、ピアノ・リサイタルを聴きに、郡山市に行ってきました。

～ケヴィン・ケナーピアノリサイタル～

昨年、受講した講座の中の１つ、手塚真人先生の(多分、バッハ）セミナーで、手塚先生が、楽器店の入り口に置いてあった、1枚のチラシを持って、講義前に、

｢この、ケヴィン、ケナーの演奏はいいよ、コンサートは行かないにしても、この名前は知っていた方がいい」

って、おっしゃったんですね。

この時は、仙台での、リサイタルのチラシだったような・・・、

だから、私、ケヴィンさんの名前、忘れないように、手塚先生の講座の資料と一緒に保管していました。

だから、郡山で、その演奏が聴けると知った時は、嬉しかったです。

プログラムは〈オール　ショパン　プログラム〉

前半のプログラムは、

≪２４のプレリュード≫

ケヴィンさんの、演奏スタイルなのでしょうか？

ノンストップで演奏するのは・・・

24曲、ノンストップよ、

すごい、集中力。

開演に間にあわなかったお客様は、曲が終わるまで、中に入れないでしょ、ノンストップだから、音楽が途切れないわけで、これじゃ、入れないよね。

このままでは｢前半は聴けない」って事になりかねないから、係の人が、3曲目終わった位で、遅れてきた人を、中に入れてました(ドッと、入りましたよ）。

雨だれの前奏曲もあれば、太田胃酸のCMソングもある、２４の前奏曲。

後半も、何曲か、ノンストップで弾いてたし、曲順も手元のプログラムとは違ったかな？

曲を知らないと、今、何曲目か、わからなくなっちゃいますね。

聴いていて、一番、強く思った事。

とっても、体の使い方がいい。

迫力ある音も、気持ちがいい位、すっと出せている、これが、脱力なのだと、思いました。

ピアノの状態が良くなかったのかもしれないけど、ん～、ピアノの音色(特に高音が）残念！！

(演奏が良かっただけに・・・）

アンコール曲は、昨年、生徒が演奏した曲、聴き入りました。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。

教室ブログとして、書いているこのブログ。

本当は、読み終えた本の事もいっぱい、いっぱ～い書きたいんですけどね、

こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。

日常生活の、色々な場面に、待ち時間って、ありますよね。

それが、例え５分位でも、貴重な時間。

あらかじめ、待ち時間が発生しそうな場合、書き物をする事もあるけど、一番多いのは、やっぱり読書。

おかげで、待ち時間を有意義に過ごせます。

必ず、カバンの中に、本を忍ばせておきます。

｢本がないと生きていけない」

でもなければ、

｢本が大好き」

でもないんだけど、それでも、ほぼ毎日、寝る前に、本を読んでいます(眠くなったら、終了の短めの読者タイムですが）。

待っている間に、持参した本を読むのって、珍しいのかな？

｢何を読んでるんですか？」

って、タイトルを見られたりするんだけど、正直、ここは、触れられたくはなく｢そっとしておいてほしいな」って思う時があります。

爆笑問題の太田さんが、｢何、読んでいるんですか？」って、読んでいる本をのぞかれたりすると、自分のプライバシーを侵害されたみたいで×××(←かなりキツイ言葉だったと思う）と言っていますが、私も、きっと、これと似た感覚なのだと思います。

以前、お店で店員さんの男の人が、本を読んでいた私に言いました。

｢ぼく、あんまり、本は読まないんですよね」

この言葉に、なんか、素直でいいな、って感じた事があります。

私が、一番残念に感じるの言葉が、

｢本を読む暇がなくって・・・」

これを言う人は、口ぐせになっているのかもしれないけど、

｢本を読んでいる人って、暇って事？」

って、とらわれちゃいますよね、そして、何より、忙しい人ほど、本当は本を読んでいます。

1冊、とある本をようやく、先日、読み終わりました。

数年前に本屋大賞にも選ばれたこの本、ページ数は多いし、字は細かいし、一気に読む事は出来なかったけど、ようやく、読み終わる事が出来ました。

ドラマ化も映画化も、見ていなかったから、

寝る前、泣きながら、読み終えました。

泣きながら、本を読んだのは、人生、これで2冊目。



｢東京タワー　　リリー・フランキー」

たまには、音楽の事が、かすりもしない記事を書くのもいいでしょ(笑）。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。

こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今日の、ブログタイトル

【レッスン中、突然、停電になったら？】

実際、昨日のレッスンで、これになりました。

昨日は、1日中、暗く、カミナリが鳴り響き、雨が強弱を繰り返しながら降る。

こんな、お天気でね。

夕方、6時の生徒さんのレッスンを開始して、しばらくしたら、すべての電器がきれちゃって,

｢停電？」

ちょっとしたら、点いたんだけど、また、きれちゃって、今度は長かったかな。

二者選択、

◇レッスンをこのまま進める。

◇レッスンは中断、後日、今日の分をフォローする。

悩んだんだけど、薄暗くっても、見えている状況だったので、レッスンを続行しました。

ただ、楽譜を見るには、暗いかな？

懐中電灯を持ってきて、楽譜を照らしながら、レッスンしました。

私がアドバイスする時は、懐中電灯を、顔の下から照らしながら(←恐ろしい）、説明。

｢きもだめし」のような光景に、生徒もギャハギャハ、笑ってました。

懐中電灯を使ってのレッスン、意外にも良かったですよ。

｢いい、ほら、ここの部分がさ～」

って、注意個所を照らしながら、説明できるし、貴重な経験、停電のレッスンも、楽しく出来ました。

㊟写真は、昨日のレッスンの時のものではなく、今日、このブログ記事のために、再現したものです(写真で見ると、めっちゃ暗いけど、実際は、ここまで暗くもない）

・・・とはいえ、さすがに、この後の生徒は

『外の暗さも増してきてるから、灯りのない中でのレッスンは出来ない』

と判断して、家の前まで、せっかく車で、送ってきてもらったんだけど、事情をお話しして、あらめためて、別な日に、レッスンをする事にしました。

この辺りは、震災の時も停電しなかったら、いざ、電気が使えなくなると、困りますね。

1時間もしないうちに、この後、復旧したので、さらに、次の生徒さんから、いつも通りレッスン出来ました。

貴重な、停電の中でのレッスンでした。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。