ピアノ教室、喜多方市塩川町「ぴありな音楽教室」は、音楽を通し、人としての成長を大切に、人間力を育むレッスンを心掛けています。

TEL-080-3332-3785

喜多方市塩川町御殿場

06月

「できない」「わかりません」にも、ルールがあると思うのです

「できない」「わかりません」にも、ルールがあると思うのです

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

私のブログは、見ておわかりの通り、カスタマイズされています。

最初は、パソコンをOFFにする事も出来なかった私が、ホームページみたいなブログに憧れ、わからない事があったら検索し作ろうとしました。


…でも、やっぱり、ハードルが高かったらしいです。(それっぽいのは出来たんだけど)


にもかかわらず「作ってもらう」という考えは、私にはなかったのです。

「変更があった時に、対処に困る」と思ったのです。


そして、出来あがっている型を自分で直しながら作成するという商品を購入して、今のカスタマイズされたブログがあります。

それでも、わからない事は出てきます。

そんな時は、SNSでやり取りして、解決します。


こうした質問をする際「何が出来ないか?(どうしたいか?)」を書く事、これは当たり前。

私が意識して、心掛けたのは「質問を送る前段階で、どんな事を試したか?」という事を出来るだけ簡潔に、そして、わかりやすく伝えるという事。


聞かれた方も、例え、相手が客だとしても、なんの努力もしていない「わかりません」では、どう答えるか、迷ってしまうと思うのです。

「わかりません」の世界が広すぎるのです。


私の方も、質問を出す前に「こうかな?ああかな?」って、自分の出来る限りを試す訳です。

この行動をしたかしないかで、送られてきた返信の内容の理解度が変わってきます。


これは、レッスンでも同じ。

「わかんない」「わかりません」

「出来ない」「出来ません」


こう言われると、

「それを言う前に、あなたは、お家で解決するために、どんな事をしてきた?」

って、聞き返します。


こう聞かれると、ほとんど、返せないかな?

多分、やってないから…

やったとしても、ちょっとやって「あ~ムリ」とかになったのだろうと推測します。

私からの質問に返せたとしても、結構、苦しい返しです。


まだ、年齢的に難しい生徒さんももちろんいる。

この場合は、一緒に考えていきます。


「わかんない」「わかりません」

「出来ない」「出来ません」

を安易に使わせないように、先回りして、弾けるようにしてしまってから「続きはお家で」って、言う事もしばしば。


「わかんない」「わかりません」

「出来ない」「出来ません」

この言葉はを使っていいのは「やるだけの事はやった人」だと思うよ。


これはピアノに関わらずね。

生きる力でもあるのです。


◇体験レッスン

5月をもって、休止、発表会終了後、9月より再開予定です。

◇新規生徒募集

6月をもって、休止(すでに、体験レッスンを経験されている方の申し込みは、6月までお受けします)10月より、新規受け入れを再開予定です。

音楽教室に興味のある方・ご相談があれば、連絡ください。


年少・年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。


ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。(※発表会準備のため、休止、9月再開予定)


ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。


お目にかかる日を楽しみにしています。


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倍音って・・・

倍音って・・・

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今日のブログタイトル「倍音って・・・」

この「・・・」には「なんて、説明したらいいですか?」

という言葉が入ります。

みなさんは、何て説明していますか?


先日、普段はしっかり練習をしてくる生徒さんが、時間が取れなく、練習不足のまま来ました。

いつもは、しっかり練習をしてくれるので、時間が足りなくなりますが、その日は、レッスンに余白が出来ました。

ちょっと、この余白時間を使って、倍音の説明をしようかと思いました。


倍音の実験。

「音を出さないで、音を左手で弾く(押さえる)→右手で、メロディーを弾く」

そうすると、単音で弾いているメロディーに、弾いていないはずなのに、重なる音が聴こえる。


それが、倍音。


「ド」という音を弾いていても、実は、その「ド」の音の背景には、たくさんの倍音が含まれています。

曲を演奏する時は、たくさんの倍音が聴こえています。

これは「ペダルの濁り」とも違います。


でも、なんて、説明したらいいんでしょうね?

倍音。

例えも思いつかない。


この「倍音」の存在は、目立たないけど、多分、私たちの感覚・精神的な部分に大きな影響を与えていると思います。

この生徒さん、最近、電子ピアノから、アップライトピアノに変えました。

「電子ピアノと、アップライトピアノでは、聴こえ方が違う」

と言っていました。

これも、倍音が少なからずとも影響しているのかもしれません。


そう、電子ピアノには倍音はないのです。


電子ピアノで、普段練習をしている生徒さんは、レッスン室のピアノを奏でる時、響きを体いっぱい聴いて下さい。

そして、自宅がアップライトピアノの生徒さんは、調律が倍音にとって、大切になりますよ。



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弾けてるっぽい曲をあらためて見直すには…

弾けてるっぽい曲をあらためて見直すには…

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

「今年の発表会の曲はこれね、今年は、一人で弾くんだからね」

そう言って生徒さんの横で、曲を弾きました。

2週間後に来た時は、ほぼ弾けていました。


「さてと、1回目のレッスンは、ここから攻めようかな」

なんて、考えていた私の前で、両手で弾かれた時は、ホントびっくりでした。

(この後、お母さんに確認したら、動画などを参考に、ちょっと教えたら、弾けてしまったそうです)


さてと、この後どうしたものか・・・と書くと、

「弾けたから?」

と思われるかもしれないけど、そうではないのです。

生徒さんの演奏は、感覚で弾いていました。(ねこふんじゃった的な)

もちろん、この感覚演奏のおかげで、難しいという先入観なく弾けたのもあると思います。

感覚的に弾いていた演奏は、楽譜を見ていないし(どこを弾いているかわかっていない)テンポも自由きまま。

細かな、アティキュレーションなどの表現も入っていません。

楽譜には、大切な宝がいっぱい書かれてるから、見て弾く、書かれてる事を理解する事はとっても大切なのです。


(弾けたものを戻されたら、イヤになっちゃうかな)


なんて思いながら、次のレッスンの指導を考えていました。

まずは「同じテンポで弾く事」を目標にしました。

速く弾けている部分も、一度、テンポを下げる練習をしてもうには、どうしたらいいかな?


そして、思いついたのが、曲名の力を借りて、3枚のカードを作る事でした。

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昨日のレッスンでは、

「この乗り物、早い順に並べてみようか?発表会では、新幹線の速さで弾こう、でも、まずはSLの速度で、同じ速さで弾いてみようね」


まずは、同じ速度で弾く事。

ここを目標にしましょう。


ちなみに、私の住んでいる所は、新幹線に乗車するまでが、めっちゃくちゃ大変なのです。

でもね、SLは、すぐ近くを走っていきます。



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アンケート結果を掲載しました「ぴありな通信vol.85」

アンケート結果を掲載しました「ぴありな通信vol.85」

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

先週から「「ぴありな通信vol.85」を配布しています。

「夏場のレッスンの注意や連絡」等々…

そして、昨年度末にお願いした、アンケーのト結果もお伝えしました。


昨年の発表会で、長く続いてきたものに終止符が打たれました。

それは、写真屋さんの

「もう、やらないよ!!」

宣言。


・・・もちろん、ケンカなど、しておりません。

むしろ、発表会ファミリーでした。

私が、単独発表会を始めてから、ずっとお願いしていた写真屋さん。

発表会の会場に、ピアノがあるのが当たり前なように、いつもの写真屋さんがいるのが当たり前になっていました。

これは、私だけでなく、多くの保護者の方も、同じ意見かと思います。

高齢を理由に、発表会写真から卒業されました。


「さて、どうするか?」


今回を機に「発表会写真」について、アンケートをとりました。

そして、今回の教室通信では、集計結果を掲載しました。


多分ね、これが、関東、都心とかだったら、違う結果が出たんだろうな…って推測します。

集計結果は、ブログには掲載しません。


今は、誰でも、写真が撮影できる時代。

でも、気軽さは、絶対、価値と比例していると思うのです。

気軽に撮れる写真は、見返す事も少ないと思います。

どこかに、入っているという安心から。


・・・そして、現像もせず、埋もれ、見返す事はない。


私は、発表会写真に対して、考えがあります。

それが古いといわれても・・・

でも、発表会は、私一人だけのものではないから、保護者のみなさんの意見を聞きました。


アンケート結果なども考慮した結果、保護者の方のご紹介の写真屋さんに決まりました。(紹介していただいて助かりました)

写真屋さんとの打合せの結果、今年は、冒険せず、前の写真屋さんのスタイルを引き継ぐことで決定しました。


今年の発表会、会場が変わったり、新たな写真屋さんとの始まりだったり、変化も大切ですよね。




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地域色が見える「ぴありな通信vol.85」


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こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

先週から「「ぴありな通信vol.85」」を配布しています。

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そして、昨年度末にお願いした、アンケーのト結果もお伝えしました。


昨年の発表会で、長く続いてきたものに終止符が打たれました。

それは、写真屋さんの

「もう、やらないよ!!」

宣言。


・・・もちろん、ケンカなど、しておりません。

むしろ、発表会ファミリーでした。

私が、単独発表会を始めてから、ずっとお願いしていた写真屋さん。

発表会の会場に、ピアノがあるのが当たり前なように、いつもの写真屋さんがいるのが当たり前になっていました。

これは、私だけでなく、多くの保護者の方も、同じ意見かと思います。

高齢を理由に、発表会写真から卒業されました。


「さて、どうするか?」


今回を機に「発表会写真」について、アンケートをとりました。

そして、今回の教室通信では、集計結果を掲載しました。


多分ね、これが、関東、都心とかだったら、違う結果が出たんだろうな…って推測します。

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どこかに、入っているという安心から。


・・・そして、現像もせず、埋もれ、見返す事はない。


私は、発表会写真に対して、考えがあります。

それが古いといわれても・・・

でも、発表会は、私一人だけのものではないから、保護者のみなさんの意見を聞きました。


アンケート結果なども考慮した結果、保護者の方のご紹介の写真屋さんに決まりました。(紹介していただいて助かりました)

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山あり、谷あり…でも、素敵な景色もある

山あり、谷あり…でも、素敵な景色もある

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

6月、最終週は、回数調整のために、お休みをとっています。


「一週間も休み!!いいな」


いえいえ、回数に達していない生徒さんはもちろん・振替・補講、そして、発表会の準備と、休みとは程遠い感じがします。


昨日は「大山祇神社」に参拝に行きました。

6月は、参拝者でにぎわいます。

子供の頃以来の参拝、その時は、山道を行き、本社まで行ったのか、上までは行かず、下での参拝だったのは、記憶にはありません。

今回は、上まで登りました。


でも、昨日は、あきらかに、調子が、おかしかったのです。

「疲れた」とか以上に、変でした。

あと少し・・・

それでも、無理だと思いました、でも、降りるのも大丈夫か?と、その位、危ない感じでした。


「降りる」と決めて、すぐ、途中の休憩場で、隣に座った、年配の女性が私に声を掛けました。

「あきらめます」

こう言ったら、その女性に、いっぱい励まされました。

「いっしょに、ゆっくり、休みやすみ登ろう」


その瞬間、危険と感じた自分の状況が、楽になりました。

そして、参拝できました。


帰り道、先程の女性が登ってきました。

ハイタッチと、ハグ

背後からは、

「がんばっせよ~」

帰り道は、色んな事を考えました。(←つき物が取れたみたいに、帰りは足取りが軽かった)

発表会の準備が本格的に始まって、まだ、1ヶ月だというのに、色んな事があって、冷静に捉える自分と、疲れている自分がいました。


きっと、今日のように、色んな事があっても、あの女性のように、応援してくれる人もいる。

これからも、たくさんの問題に直面すると思うけど、途中、素敵な景色にだって、出会える。


今年も、やれるね。

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厳しい道のりもあれば、

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素晴らしい景色にも出会える。

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時に、立ち止ったからこそ、ちょうちょの葉っぱも見つけられる。



◇体験レッスン

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試されている…か?

試されている…か?

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

日々、色んな事があるもんです。


先日、コンビニでのコピーを終えた後、入口に光り輝く、100円硬貨が落ちているし…


やる事も多い中

「なぜ、こんな大変な時に・・・」

そんな問題が小さいのから、大きいのまで起きます。


(私、試されている?)


自分の考えを押しつけず、

間違った思い込みをしないように注意し、

ポジショニングチェンジ(色んな立場で考える事)をしながら、

行動し、発言しているつもりでいるのですが、どこか、大きい世界の部分で、


「良く出来ました」

「惜しい、減点」

「はい、ダメ~」


って私を判断されている感じがします。

何かが起きるたび、


「課題を少なくして」

「もう少し、やさしめにして」

「これで(あれで)良かったのだろうか?」


そんな事を思う日々です。


コンビニ前の100円硬貨はね、一応、店員さんに聞いて、落ちていたのが、お店の外だったので、

「お客様、ご自由に」

って言われたので、募金箱に入れました。


この行動は、正解でしたか?

私を試している何かさん。



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それ、生徒さんに何て説明をしますか?

それ、生徒さんに何て説明をしますか?

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

昨日、日中、大好きなラジオをかけながら、家の事やっていました。

ある番組で「辞書について」が取りあげられていました。


さて、問題です。

「右」をどう説明しますか?


ある辞書は「左の反対」という説明でした。

(おいおい、手抜きじゃん)って思いました。


辞書によって、説明は違うもので、


「時計でいう、12時から6時を右という」


この話聞いて「この手があったか」っと、掃除機のを持つ手も止まりました。


「この辞書の、偶数側が右」


この説明も、納得、ゲストの方の出版会社では、


「カタカナ・ひらがなの【り】の字の長い方が右」


ねっ、ねっ、すごいでしょう?私、こんな風に、きちんと、わかりやすく説明できるかな?


音楽の世界も一緒、

「スタッカート」


どのように説明されますか?学校では、今も「音を切る」なんて、教えてるのかな?

「音を切る」ん?・・・変な説明。


反対の言葉「レガート」

意味は「音をつなげる」

正しいんだけど、これだけでは、伝わらないかも・・・

私、レガートを説明するのに、何パターンあるかな?って考えてみました。

10まではないけど、近くはあるかな?

年齢に合わせて、生徒さんに合わせて・・・

伝え方の指導法の引き出しも、たくさん必要ですね。


昨日の辞書の話は、小説「舟を編む」そのもの。

でね、予告してたんだけど、その昔、NHKで放送されていた、人形劇「プリンプリン物語」が再放送される????

なんだ、BSか…我が家は、地上波のみです。


知能指数1300のルチ将軍に会いたいわ・・・(ツボな人がいたら、嬉しいな)



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発表会の選曲で、心をつかんだ曲

発表会の選曲で、心をつかんだ曲

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

一昔、ピアノの発表会で演奏される曲といえば、お決まりだった気がします。

そんな中、彗星のごとく現れた、アメリカの作曲家「ギロック」の作品。


ショパン、ドビュッシー…これらの作曲家が、作りだした、おしゃれな響きを持つ曲を弾くには、中上級者にならないと、経験できない。


でも、ギロックさんは違った。

もっと早い段階で、これらの作曲家のエッセンスを取り入れた曲を、多くの子供たち経験、弾いてほしいという思いもあり、やさしめに、曲の長さも短めな曲をたくさん作曲しました。

クラシックテイストのものから、ジャズまであります。

多くの方に支持され、日本では、続々と、ギロックの楽譜が出版され、亡くなった後も、ギロックのお弟子さんたちが、今も、楽譜を続々と出版しています。


ピアノの先生を始めた頃、購入した、

「名曲集」

「おさらい会」

こうした曲集に掲載している、曲の多くが(メジャーな曲を除く)最近、弾かれていません。

私も、選曲の際に、入れていないし、入れても、生徒さんたちは選ばなかっただろうな…って思います。


私的には、

「THE,ピアノの発表会っぽい曲」

っていうのも、嫌いじゃないんですけど。


今年も人気があったのは「池田奈生子さんの楽譜」

4人の生徒さんの候補曲の中に入れ、三人が池田さんの曲を選び、一人が、最後まで、めちゃくちゃ悩んでいました。


ギロックとも違う、池田さんの音楽。

弾き始めると、なんか、気持ちがつかまれるみたいです。

北海道在住の池田奈生子さん・・・でも、出版はアメリカ。

逆輸入。


「なかなか手に入らないんだからね!!あなたは、ラッキーよ」

「見てみて、全部、英語だよ、金額は、ドルだしね」

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写真撮影のために並べたけど、表紙が、芸術だね。


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エレファントチョップだったら、象も食べられる

エレファントチョップだったら、象も食べらる

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

昨日、寝る前に本を読んでいたら、

「サラミスライス」法

という言葉が出てきました。


大きな夢を「サラミ・ソーセージの塊」に例え、


「大きな夢・仕事も、ちょっとずつこなしていけば、達成出来る」

という事を

「毎日、薄くスライスして食べていけば、サラミ・ソーセージの塊も食べ切る事が出来る」

に例えられていました。


私が大好きな本にも、別な例えで書かれていた事を思い出しました。


「エレファントチョップだったら、象も食べられる」



「これは、どんなに大きな象も、一度に食べる事は出来なくっても、少しずつ切り分ければ、必ず食べきれる」

これも、小さな積み重ねで、達成出来るという例え。

「象を食べる」という例えは別として、講演会で、著書から、この話を聞いた時は、勇気づけられました。

様々な場面で、大変になってくると、この話を思い出します。

私にとって、この本は、そばに置いておきたい大切な本です。


発表会の曲も同じ。

大きな象?それとも、サラミ・ソーセージの塊に例える?


やり続ければ・・・練習し続ければ・・・必ず、弾けるようになります。

私も、発表会のその日までに、食べ切り、そして消化できるように、みなさんの指導を考えます。


でも、楽曲と向き合う事、やるべき事をしなければ、食べ切る事はできません。(弾けるようにはなりません)

積み重ねが大切なのです。

少しずつ、取り組む事をせず、間近になって、味わう事もせず、口の中に押し込むから、イヤになっちゃったり、消化出来ない(弾きこなせない)のだと思います。


発表会の練習は始まったばかりですが、順風満帆とはいかないものですね。


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