ピアノ教室、喜多方市塩川町「ぴありな音楽教室」は、音楽を通し、人としての成長を大切に、人間力を育むレッスンを心掛けています。

TEL-080-3332-3785

喜多方市塩川町御殿場

10月

中学生女子のアンサンブル練習

中学生女子のアンサンブル練習

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です

中学三年女子、三人がアンサンブル練習に来ました。

まだ、本番前なので、詳細は書けません。


指導していて感じます。

やっぱり、アンサンブルって楽しいですね。

ピアノ連弾も、もちろん、アンサンブル。

でも、ピアノだけのアンサンブルと、他の楽器が入ってのアンサンブルは少し違う感じがします。

今回は、ピアノ連弾+キーボードのアンサンブル。

キーボードでリズムを流しての演奏。

キーボードを担当する生徒さんには、私のキーボードとキーボードスタンドを貸しています。

途中の音チェンジなど、演奏をしながらの操作も必要なので、実際の楽器で練習をしてほしいから。


そして、キーボードは音量的に負けるので、アンプにつなげています。

このアンプは「PLAYTECK」のもの。

キッズポピュラジャズ講師講座でもお世話になった、ヨッシー先生おすすめのベースアンプ。

お手ごろ価格の割に、音が良いな・・・って思います。

良い買い物をしました。

(私が購入したのは、もう廃番になったみたいです)

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今回の中学女子のアンサンブル、生で聴きたかったんだけど、予定と重なり、非常に残念!!

保護者の方に「動画撮ったら送って」リクエストしています。


聴く人を楽しませる演奏をしてほしいな・・・

何より、演奏するあなたたちが、楽しまないと!!


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興味のあった、能楽堂に入れました

興味のあった、能楽堂に入れました

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です

少し、前の出来事ですが・・・

10月の三連休の真ん中に「能の体験講座」を受講してきました。

私は、日本の伝統芸能に興味があります。

もし、子供の頃からやれていたら、どんなに良かっただろうか…なんて思います。


会津には「能楽堂」があります。

すぐ近くには、文化センターがあり、ここでコンクール・コンサートなどに足を運ぶ度に、能楽堂の脇を通ります。

その度に、

「入ってみたいな~」

って思っていました。

そして、その思いが叶いました。

偶然目にした「能体験講座」のチラシ。

能が体験できる上に、能楽堂に入れる!!

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この講座では、能を鑑賞したり、おはなしを聞いたり、実際、声を出したり、動いたりしました。

「右左、前後」を連呼されると、何が何だかわからなくなりました。

相変わらずです。

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これは、趣味で作られた方が「自由に手に取ってください」と提供されたお面です。

ところで、知ってました?

この能楽堂、てっきり会津若松市が建てたと思っていましたが「寄付」で建てられたもので、有志たちが市に寄付したそうです。

建築費用を聞いて驚きメモしたのですが、その金額をメモした紙が見当たりません。

すごい高額でした。

気になりますよね。


いよいよ、フィギュア・グランプリが始まりましたね。

私のフィギュアスケートも開幕した感じです。

オリンピックもあるし、目が離せません。


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選択に迷ったら、生徒に聞いてもみる

選択に迷ったら、生徒に聞いてもみる

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です

今日は、とっても寒いですね。

少し前のレッスン室でも、レッスン室に入ってきた生徒さんに、開口一番、

「このおバカ!!」

と叫んでしまいました。

・・・だって、半袖、半ズボンで来るもんだから。(しかも、ここは東北の雪国)

そしたら、

「寒くないもんね」

だって。


さて、昨日、テキストの中の曲を弾いてくれた生徒さん。

ちょいミスが惜しいのです。

音色を聴けば、練習をしてきているのはよく分かっている。

こんな時、

「よし丸、合格!!」

と言えば、生徒さんは喜ぶかと思いきや、本人が納得していない丸は、嬉しくないもの。(先生の視点だけの判断は危険)


そして、生徒さんに決めてもらいました。

「もう弾けている、きっと、ミスした箇所も、本当は弾けているのだと思う、先生は今、悩んでいるから、次の3択から選んでくれる?」


その1、もう弾けてるから、丸にする。

その2、来週また、チャレンジする。

その3、今日、あと1回だけ、チャレンジする。(もし、弾けなったら、今日のチャレンジは終わり)


生徒さんは、3を選びました。

今日のラストチャレンジ!!

今までにない、素晴らしい演奏で弾き終えました。

あまり、感情を表に出す感じの生徒さんじゃなんだけど、満面の笑みでハイタッチしました。


こうして、生徒さんに選択してもらうのもイイですね。

そして、ステキな演奏が聴けて、嬉しかったです。


冒頭の生徒さん、レッスンが終わり「さよなら」ってドアを開けた瞬間、私は聞いたよ。

「う~さぶ~」

ほらね、当たり前じゃない。


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アウフタクトの大切さを感じて欲しいから

アウフタクトの大切さを感じて欲しいから

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です

ミュージック・キー・システムの教材には「ハローこちらおんがくドクター」という、分野別の学習テキストがあります。

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これは、BOOK2、拍子を学びます。

とっても良いテキストだと思うし、このテキストにそった、ミュージックディスクも購入もしているのですが、実際、レッスンで使うとなると、様々な課題があるように思います。(著者の先生、ゴメンナサイ)

もちろん、私自身は、このテキストの使い方の講義を受けたことで、あらためて、拍子を学べた事もありました。


このテキストには「アウフタクト」を学ぶページがあります。

私は、この「アウフタクト」の説明がわかりやすく、お気に入りです。


学習の仕方は、はじめに、書いてあるメロディを最初の音を1拍目として感じてスタートします。

「これ何の曲だかわかる?」

と聞けば、誰もが耳にした事のあるメロディーだから、すぐ答えられます。

今度は、最初の音を、2・3・4拍目として、それぞれスタートして演奏します。

すると、どう感じるか?

同じメロディなのに、拍の位置がずれると、全く違う曲に聴こえてしまうのです。

このワークを通して、アウフタクトの曲なのに、気が付かず、拍の位置をずれて演奏する事が、ダメな事か気が付いてほしいのです。


・このコーナーのためにテキスト購入もどうかと思うし…

・アウフタクトを指導する時、私のテキストを、その都度、見せて教えても良いのだけど、そうすると記録として残らないし…

・「このページだけ、コピー」は著書に対して申し訳なく思うし…


だから、このページを参考に、オリジナル課題を作りました。

今日、来た生徒さんにも、プリントした楽譜を使って、アウフタクトを指導しました。

メロディは同じなのに、拍の位置をずらすと、弾きずらいでしょ。


「何!!合唱コンクールで指揮をするって」

ちょうど良かったじゃない、拍を大切にね。



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小さな生徒さんの指導の学び

小さな生徒さんの指導の学び

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です

ここ最近、幼児の生徒さんのお問い合わせが増えた感じがします。

特に幼児期は、さまざまな感覚が、発達する時期。

また、実際のレッスンも、子供さんの性格・理解度合い・その日の気分…色々な事を総合判断で進めなければいけないから、指導案を立てても、その時々に合わせ、柔軟に変更・対応していかなければいけません。


ブログなどでも1歳~3歳位のピアノ指導の記事を見る事も多くなりました。

きっと、時代の流れ的に見ても、都市部を中心に、全国的にピアノを習う時期が早まっているのだと思います。


しかし、私の年少さんまでの指導・経験の引き出しは、年中さんくらいから児童期にかけての学びから比べると、少ないのです。

お問い合わせが増えて来ている事で、引き出しの数を増やさなければ…と思い、今、3歳~年少さんの指導を勉強しています。

テキスト・指導本など取り寄せ、少しずつ、落とし込んでいきたいと考えています。

最初に取り掛かったのが、このDVDを見る事.。

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私は、このテキストの著書、井上幸子先生からリトミックを学びました。

リトミック講師養成講座で多くを学んだリトミック。

「ダルクローズさんによって創られたリトミック音楽教育をグループレッスンスタイルではなく、個人レッスンで指導するにはどうしたものか?」

と思い悩む事も多かったので、DVDによって、ヒントをもらえた感じがします。

「小さな生徒さんへの指導の学び」は現在も進行中。

時々、アウトプットも兼ねて、ブログ記事に書きたいなって思います。


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古楽器「ラ・プテッドバンド」演奏会

古楽器「ラ・プテッドバンド」演奏会

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です

福島市音楽堂にて「ラ・プテッドバンド」の演奏を聴いてきました。

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今回、バッハの作品のプログラム。

9人編成で、演奏されました。

チェンバロ以外は、担当パートに「バロック」という言葉が付きます。


例えば、

ヴァイオリンだったら→バロック・ヴァイオリン

フルートだったら→バロック・フルート


今の楽器との違いは、私には、詳しくはわかりません。

バッハが活躍した時代は「バロック時代」と呼ばれています。

クラシック音楽では、モーツァルト、ベートーヴェンが活躍した時代より前の時代。

「バロック音楽」と聴けば、一言では書き表せないけど、様式とか、この時代ならではの特徴があります。


思い起こせば、数年前の年始番組。

番組表を見ていて「とりあえず、録画しておこう」と深夜番組を予約しました。

その番組こそが「ラ・プティットバンド」の演奏会でした。

私は、この時はじめて「ラ・プティッドバンド」を知ったのです。

古楽器で、初人数での演奏。

それゆえ、豪華さ、迫力はないのだけど、私は、その演奏に心地よさを感じました。

そして、福島県でこの演奏が生で聴けると知った時は「行かなきゃ」って思ったのです。

確かな記憶ではありませんが、地方での演奏は福島県だけだったと思います。(ラッキー!!)

他は、大きな都市での演奏。

駐車場は、福島からの県外ナンバーも目立ちました。


演奏中、ずっと心地よかったです。

曲によっては、入れ替えがありましたが「チェンバロ」と「バロック・チェロ」は、最初から最後まで、出ずっぱりでした。

この編成での、この2つの楽器の役割は大きいな・・・と感じました。

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休憩時間、係の人に確認をとって、ステージを撮影しました。

(後ろの、パイプオルガン弾いてみたいな・・・)

とラ・プティドバンドの演奏を聴きながら思う鈴木でした。


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楽器を購入しました。

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何の楽器を購入したかというと・・・

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「な~んだ、ピアニカじゃない」

そうです、新しい楽器とは「鍵盤ハーモニカ(ピアニカ)」

色は鮮やかなブルー。

まるで、ブルーマン(※顔を青く塗った三人組のアメリカのパフォーマンス集団)のようです。


今月に受講予定の松田昌さんのピアニカの講座に合わせて購入しました。

このピアニカ、蓋を開ければ、

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カッコよいでしょ。

7月に受講した連弾セミナーの中のコンサートでも演奏されたピアニカ。

この時は、赤のピアニカでした。

赤もカッコよかったのだけど、私は青にしました。

ホーナー社の鍵盤ハーモニカです。

見た目と、ワクワク感で選びました。

ステージでも映えるかと・・・


でも、講座の時も目立つ・・・よね?

講座の時は本当は目立ちたくないのだけど。


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大切なことを教えてくれたあなたへ

大切なことを教えてくれたあなたへ

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です

下書きに入れておいたものの、ブログアップ出来なかった記事。

私の誕生日を目前に今日アップします。

ちょうど1週間前、とっても辛く、悲しい事がありました。

音楽を通じて知り合った大切な、そして、とっても、めちゃくちゃ、ウルトラ、スーパー大好きな人が、この世界からいなくなりました。

外出先、駐車場に車を止めた瞬間、呼び出し音が鳴りました。

その瞬間から、ずっと泣き通しでした。

思い出すたびに、勝手に泣けてくるのです。

家事をしていても、TVを見ていても、お布団に入ってからも、ずっとずっと・・・

それでも、レッスンをしている時だけは、レッスンに没頭していました。(無我夢中になっちゃうレッスンって、すごいです)


・・・でも、ある時から、泣かなくなりました。

何度も危うくなったけど、大丈夫でした。

きっと、それは

「私は、生きているからなのだ!!」

と思いました。

どんなに辛く、悲しい事があっても、月日は流れているんです。


でもね、きっと、その人の事は、事あるごとに、思い出すのだろうと思います。

しょうがないね、大切で、大好きだったんだから…


この辛く悲しい事からも気付かされたことがありました。

「生きていてくれたら、それだけでいい」

こんな当たり前のこと、でも、人は(私も)ついつい、外見・性格・成績…色んな事を求めちゃうけど、それは、オプション。

「あなたが(私が)この世界に生きている、この世界、この時間を共有している」

それが根っこだよね。


まだ、気持ちの整理がついていません。

しょうがないね、大切で、大好きだったんだから…

まだまだ話したかったんだけど、これからは心の中で、語りかけていくね。


今日の事、書こうか迷ったけど、私の気付きを共有してほしかった事、そして、音楽が縁だったので、書きました。

内容がないようなので「いいね」は押しづらいと思います。

読んでもらえたら、それで十分です。

もし「いいね」を押してもらえるなら、私の大好きな人へ「精一杯、がんばりました!!」の思いを込めて、押してくれたら嬉しいです。


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発表会の会場を決めるって…

発表会の会場を決めるって…

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

ブログ・フェイスブック等で、

「発表会会場、取れませんでした」

この言葉、どれだけ、目にしたでしょうか?


10倍なんて当たり前…

先着順の場合は早朝に並ぶ。


「発表会の会場を押さえる」ここが決まらなければ、指導者も気持ちが固まりません。ですよね

会場や日程には、参加者みなさん、色々とご意見もあると思いますが、全国の先生たちの、この辺りの大変さも感じ取ってくれたら嬉しいです。


私も、それなりに会場・日程選びには悩みます。

でも、全国の先生方から比べたら、恵まれていると思っています。

つい最近、その思いを強く感じた出来事がありました。


来年の会場予約に事務所を訪れたら、もうすでに、希望していた日は×。

「土日、祝日は抽選ですよ、特に、秋は人気なんです」

と、言われました。


で、日をあらためて、1年前に予約出来る朝9時に会場入り。

希望者は私を入れて4団体。


結果は落選。


「なるようにしか、ならない」


と思っていたので、落ち込んだり、焦る気持ちはなかったけど「ダメだった時の策は考えなければ」と思いました。

何より、人生初の会場予約抽選をして、わかった事があります。

抽選が、とっても公平にしていた事、そして、私の隣に座っていた女性は、手を合わせて祈っていた事。

みんな、行事を行うために、がんばっているのだと思いました。

なんか色んな事を知り得た感じです。


で、あらためて、別な日の抽選。

また、4団体。


「なるようにしかならない」


そして、抽選の結果×。

でも、○を引いた団体は、大ホールのみ使用(小ホールは使わない)。

他の2団体は、大小、両方のホールを使用。

私は、小ホールのみ使用。


(・・・て事は?)


小ホールだけで良いのであれば・・・って事で、予約できました。

不戦勝?って感じです。


今年の発表会も、なんか偶然って感じで、日にちも会場も決まったので、来年もこの流れに乗ってみようかと思いました。


といっても、来年の話し。

参加人数や、大きな行事などがあったら、そこは臨機応変に対応しなきゃいけないしね。


発表会の会場を決めるって、色々と、本当に大変なのです。


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テキストの曲をレッスンで演奏してくれ生徒さんがいました。

でも、その演奏は、表面的な演奏でした。

何も感じないのです。

きっと、その生徒さんの「私は、こんな風に弾きたい」そうした思いが感じ取れなかっただと思います。

もう、何週も弾いている曲なのに・・・


(どう言ったら、伝わるのだろう?)


『最近、誰かに、プレゼントした事ある?』

「・・・」

『最近じゃなくても、記憶に残っている事でもいいんだけど』

「・・・」

『プレゼントじゃなくても、お土産でもいいんだよ』

「ディズニーランドに行った時、おばあちゃんに、お土産を買った」

『何を買ったの?』

「お菓子」

『なんで、残るものにしなかったの?』

「ストラップとかあげても、付ける所ないから、おせんべいにしたの」

『なんで、クッキーにしなかったの?』

「おばあちゃんは、甘いのが苦手だから」


こんな会話の後、

『先生は、大人になって、誰かから物をいただく時、その物を受取る以上に、その人が、私の事を思って選んだ(作った)時間や思いの方が嬉しいんだよね、その、おばあちゃんのお土産、すぐ選べた?』

「10分位かかった」

『10分もかかったのは、おばあちゃんが喜んでくれるものを考えたんだよね、この曲が、もし人だとして、どんな風に弾いてくれたら嬉しいか思いながら弾いてみて』


そしたら、さらに弾けなくなっていました。

でも最初に弾いた、表面的な演奏が変わったのです。

弾けなくなったのは「こんな風に弾きたい」という思いが芽生えたから。


「目の前にある、その曲は、あなたがどんな風に弾いてくれたら喜んでくれる?」

この生徒さんには、そんな視点で練習してみる事が合っているように感じます。


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