ピアノ教室、喜多方市塩川町「ぴありな音楽教室」は、音楽を通し、人としての成長を大切に、人間力を育むレッスンを心掛けています。

TEL-080-3332-3785

喜多方市塩川町御殿場

02月

期待値をちょっとでも超えるbyくまモン

期待値をちょっとでも超えるbyくまモン

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

NHKに「プロフェッショナル 仕事の流儀」というドキュメンタリー番組があります。

一人の主人公にスポットライトを当てて、仕事の流儀を見ていきます。

主題歌のスガシカオさんの歌がいい感じに重なるのです。

私、普段は、この番組を見ていません。

でも、先日、取り上げられた主人公が好きで、録画して見ました。

・・・で、見たものの、やっぱり、もう1回、その主人公が見たくって、今度は、メモを取りながら見ました。

私が気になった主人公とは・・・


「くまモン」


くまモンって、熊本県の地方公務員なのですね。

今回の番組の中に「期待値をちょっとでも超える」というフレーズが出てきました。


『小さな子供と触れあう』シーンでは、くまモンは、子供の目線に合わせて身をかかめます。

ナレーション:メタボ体系の彼にとって、目線を合わせることは容易ではない


とか


『オーケストラの一員としてシンバルをたたく』シーンでは、合同練習が終わった後も、舞台裏で一生懸命練習していました。

ナレーション:全く練習をしていない上に、腕が短いため・・・


ナレーションは「そういう体系の事は、言わないの!!」って、突っ込みたくなるところもありましたが(笑)日本・・・いや、世界のくまモンは「ここまでしてくれるの!」という振る舞いをします。


そう、くまモンは「そこまでやるか」という周りからの「期待値をちょっとでも超える」のです。


「期待値をちょっとでも超える」この言葉は、新年に聴いた講演会でも、昨年の夏に東京での講演会でも同じようなことを聞きました。


本当にすごいです、くまモン。

「期待値をちょっとでも超える」私も、意識したいと思います。


くまモンの関連商品は28,000件、5,000億円の経済効果だそうです。

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私も、先日スーパーで買っちゃいまいました。

「くまモンの絵がなかったら、買ったの?」

と、家族に聞かれました。

きっと、買わなかったかと…だって、くまモンが手を振って「美味いモン」なんて言われたら、買うでしょう(笑)


今回、ブログ記事を書いたことで「後部座席に、バーバパパとくまモンが座ってたら楽しいのにな~」なんて、車の運転をしながら幸せな妄想がまた、始まったりして・・・

番組の最後は、くまモンからの仕事の流儀、

「♪みんなを えがおにすることだモン♪」

私の仕事にも言えることです。

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ホント、かわいい。

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ピアノで脳の働きが良くなるってホント!?

「ピアノで脳の働きが良くなるってホント!?」

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

私が、過去に書いた記事をリブログしようとしましたが、見当たらない。

教室通信には間違いなく書いたので、ブログにも書いたと勘違いしたのかな?


「ピアノで脳の働きが良くなるってホント!?」


この手の言葉はよく耳・目にします。

私も、実際にピアノを弾き、さらに、音楽の素となるリトミックを勉強して「その通り」だと思います。

・・・でも


「だから、ピアノを習いましょう」

「だから、ピアノはいいですよ!!」


という、営業トークには抵抗あったりして・・・(苦笑)

でも、この番組を見て「脳の仕組み」に理解できました。


「又吉直樹のヘウレーカ!」


毎回、1つのテーマを取り扱い、そのテーマを掘り下げていきます。

昨年の夏に「ピアノで脳の働きが良くなるってホント!?」というテーマが取り上げられました。

科学的に証明された説明は私も納得できました。


「脳の働きが良くなるのです」


結果、他の学習などにも、活かされるのでしょうね。

さて、Eテレのまわし者のように、レッスンに来た保護者・生徒にはもちろん、LINEに、メールと「良かったら、見てね」しています。


興味深いと思いますよ!!


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一人会議

一人会議

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今日は祝日。

レッスンもお休みにしました。


この時期、取り組まなければいけない案件があります。

・確定申告

とか、

・新年度スケジュール

とか・・・


今日は、あえて、家を離れて、優先順位1番の案件に取り掛かろうと思いました。

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それは、

「年度末のスケジュールを考える」

音楽教室も3月で2018年度も修了。

2018年度、今の所、ありがたい事に、予定外の休講もなく、レッスン回数は問題なく規定回数を消化できそうです。

3月は、多くの生徒さんが3回レッスンになる予定です。


そして、昨年も年度末に行った「グループレッスンどうする?」問題。

グループレッスンのタイムスケジュールを考えるのがまず大変。

学区も色々、ご家庭ごとに平日はダメだったり、遅い夕方じゃないとダメだったり、反対に遅いと、疲れて眠くなっちゃったり…


(そんなに大変だったら、やめちゃえ!!グループレッスン)


私の中で、ささやきが聞こえる。

私を視点に考えると「やめっちゃおうかな?」って思うのだけど、生徒を視点に考えれば、グループレッスンで得られるものが大きい。


ここ最近、年度末までのレッスンスケジュールを考えていました。

私の頭の中だけの作戦会議。

考えても考えても、途中であいまいに終わってしまいます。


そして、誘惑のない外での作戦会議を決行する事にしました。

事前に、空白のタイムスケジュール表をプリントアウトしておいて「見える化」作業をしました。

そうそう、年度末、年度はじめに配る印刷物作成週間も設けないと・・・

一気に作業は進んで「あと少し…」の所で、課題が出てきたので、一旦、案件から離れました。


家に帰って、ラジオ番組欄チェックしたら、昨年秋にオンエアされた「一日クイーン三昧」の再放送。

ラジオを聴きながら家事。

そして、この後、微調整は必要だけど、ひとまず完成しました。


良い一日でした。


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がんばった自分をほめましょう!!

がんばった自分をほめましょう!!

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

私ってやつは、

人生の中で、どれだけ、自分にダメ出ししてきているのだろう・・・

それに、

「大丈夫だろうか…」と、終わった事に対して、色々と考えてしまう。


この性格は直らないと思うし、良い部分もあると思うので、今は受け入れています。

1週間ほど前の事、私とは違うとは思うのだけど、高校入試一期があった日がレッスンだった生徒がいました。

この一期試験を受験した生徒、


「ひとまず、終わった~」

という解放感もなく、

「もう、めっちゃドキドキした~」

というのもなく、生徒から感じる空気感はなんだ?


なんとなく読みとれるのは、地に足付いていない?

「心ここに有らず」

って感じ。


試験を終えた今、球は、あちら側に(高校側)にあるわけで、次は、その球を待つだけ。

そして、どんな球が来てもしっかり受け止めてほしい。

受け止めるためにも、それまでの時間、平常心を保つというのか・・・日々をていねいに過ごすというのか・・・そうした事が大切になると思う。

とかいって、私だったら、もう、気になってどうにかなっちゃうのかと思います。


レッスン最後に一言、声を掛けました。

「2日間の試験を終えて、自分を褒めてあげた?この日に向けてがんばってきたはず、そして、2日間がんばったのは事実、まずは、自分を褒めなきゃ」

その時、生徒は、ちょっぴり泣きました。

私も、危うくなりました。


何かを終えて「あの時~すれば(しなければ)良かった」って思う事もあるけど、そう思ってしまう事は、時に、がんばった自分を否定する事になるかもしれない、まずは、認めてあげる事が大切。

認める事、褒める事って、他の人には出来ても、自分には出来なかったりする。


「音を間違えちゃった」「テンポが速くなっちゃった」発表会でも「あの時~」って思う事もあるけど、まずは、ステージでがんばった自分を認めて、反省点は次に活かせばいいと思う。


・・・ちなみに、生徒は合格しました。(良かったよかった)

ビシバシとレッスンしよう♪


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バッハ「インベンションとシンフォニア」の楽譜

バッハ「インベンションとシンフォニア」の楽譜

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

バッハが作曲した「インベンションとシンフォニア」という楽譜があります。

ピアノをしっかりと学習・演奏する上で欠かせない曲集です。

私は学生の頃、仕上がる事だけにフォーカスしていたような気がします。

指導者になり、1から学習し直しました。

そしたら、響きの美しさ、作りの素晴らしさ、再発見です。


この曲集の時代背景は「バロック時代」

まだピアノではなく、ピアノの前身「チェンバロ」の時代。

「インベンションとシンフォニア」は、この時代の曲の特徴でもあるのだけど『和音を弾いて、メロディを重ねる』ではなく、2声以上のメロディが常に動いている感じ。

私の場合、メロディが3声以上になると、もう、頭の中は常に大変な事になります。


でも、本当に素晴らしい曲集。

バロック時代の曲を学習する時は「インベンションとシンフォニア」を目標に、それ以前の学習として、バロック時代の小品を集めたテキスト・曲集もたくさん出ています。


だから、レッスンには入れておきたい「バロック時代の曲集」

・・・がしかし、現実には、なかなかね。

レッスン時間が足りなかったり、曲数が膨大になったり、

そして、現代っ子のウケがいまいち。

本当は、コンクールを目指す生徒だけのものではないのだけど…


でもね、最近、バロック時代の小曲集をきちんと仕上げ「インベンションとシンフォニア」に入った生徒がいます。

私は、指導者になって、もう1度、やり直しした際、原典版をメインに、そして、研究材料として、他の出版社の版も何冊か購入しました。(編集・校訂する人が違ってくるので、曲の解釈も変わる)

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ひとまず、4冊+専門書

色々なご意見もありますが、生徒には、私と同じく、最初は、井口先生の版にしました。

そして、さらに深めたい時は、私のように、原典版を購入して、自分で研究してもらえたらと思います。


バッハを演奏する際は、市田儀一郎先生の楽譜、解説書が役に立ちました。

あと、ドレミ出版の楽譜も、使いやすく、私は好きです。


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日々、届く楽譜

日々、届く楽譜

こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

連日、楽譜が届きました。

生徒さんが今、レッスンで使っているテキストが修了するにあたり「新しいテキストへの切り替え」だったり「幅広い学習のためのテキストの補充」をしたり・・・

そして、本意ではないのだけど、私(わたし)用で、教材研究、参考資料としての楽譜。

「本意」ではないのは、楽譜が増えすぎて、収納する場所がないから。

本当に、困っています。

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これでも、2月位までに渡す生徒まで留めました。

今は、3月4月くらいに渡す予定の生徒さんの教材研究、真っ只中。


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