ピアノ教室、喜多方市塩川町「ぴありな音楽教室」は、音楽を通し、人としての成長を大切に、人間力を育むレッスンを心掛けています。

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喜多方市塩川町御殿場

04月

ミニ版『教室パンフレット』作りました。

こんにちは!!喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。


(いつもは、夜の更新ですが、珍しく、日曜の朝に、ブログアップします)



先日、ミニ版『教室パンフレット』を作成しました。



左は、前からある、パンフレット、A4を三つ折りにしたもの。右側が、今回、新たに作成した、ミニ版。



実は、ミニ版も、A4の紙を↑こんな風に折って、1か所、切り込みを入れて、折ると、小冊子風になります。


3つ折りと違って、片面のみの印刷になるので、載せる情報量は、少なくなります。


豆本、ミニサイズのメモ帳とか見ると、なぜかワクワクしませんか・・・私だけかな?



震災のあった年、


期は違っても、同じコーチングスクールで学んだ仲間が、震災の影響で、関西に引っ越す事になって、福島を離れる前に、もう一人の、スクール仲間と三人で、ランチをした時、



「この前行ったお店で、こんなのが置いてあったんだけど、みんなも役立てるじゃない?」



って、見せてもらった、ミニサイズ・小冊子風の、そのお店のパンフレット、手作り感満載で、私、めちゃくちゃ感動しました。


私は、絵の才能は、ほぼ『無し子』なので、パソコンで作成しました。上下段が、鏡のように、逆さになるように、印刷しなくちゃいけない所が、面倒だったかな?



お店ではないんですが、以前からお世話になっている場所に、聞いてみたら、快く、パンフレットを置かせていただける事になって、玄関上に置かせてもらいました。





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大きい生徒のグループレッスン

こんばんは!!喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。



昨日のブログ記事では、先週あった、私のレッスンについて、書きました。


そして、この日の夕方は、大きい生徒たち(中学生)のグループレッスンがありました。


2時間半のレッスン


たっぷりでしょ。


前回、2時間で行ったんだけど、時間が足りなくなったので、30分長くしました。



内容は、レッスンノートの使い方、新年度のレッスン曜日・時間の確認、


そして、今回のメイン内容は、



「先生からの課題曲を、自力でまとめましょう!!」



共通のテキストを持っているので、そこから、1曲選曲、ルールは、『アナリーゼを自分でし、両手奏までまとめてくる事』


先生のCDの貸出あり、ユーチューブなどの動画などを参考にして各自でまとめてくる。


グループレッスンの日まで、一切、個別レッスンではチェックもしません。



いつもの、個別のレッスンで、生徒さんたちは聞いてくるんですよ、


「先生、○○なんだけど、テンポは・・・」


「先生、わかんない記号があるんだけど・・・」


「先生、ペダルは・・・」


全ての質問に対して、心を鬼にして、ノーコメント、



「自分で考え、調べなさい」



で、当日4人参加、くじ引きで順番を決め、同じ曲を弾きました。


・音ミスあり、


・記号見落としあり、


・曲の完成の甘さあり、


色んな演奏がありました、でも、確実に言える事は、きっと、個別のレッスンで進めていたら、ここまで持ってくるのに、数週間かかった事でしょう。



この後、私が演奏して、演奏のポイントなど、楽譜にメモしてもらいました。次に、形式について、話し合い、一旦、テキストを閉じさせ、


「拍子は?」


「調号は(何調)?」


「(あらかじめホワイトボードに書いておいた)この曲に出てくる、この記号は?」



新しい楽曲に取り組む前に、これらの事は知っておかなければいけない事(ここにいる生徒たちは、自分で、調べられる力はもっているはず)


それに「弾いてきてね」は、1回さらっと、弾いてくるのではなく、


「今、自分が出来る最大限の所まで弾いてくる」


事だと、思っています。頭で理解するだけでなく、行動に起こせる生徒になってほしいと思います。



そう、今回のグループレッスンの一番の狙いはここです。





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自分のレッスンに生徒を連れていきました。

こんばんは!!喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。



先週、私のレッスンがありました。


春休み中っていう事もあって、ここに、私の車に乗せ、生徒を連れていきました。



そう、私の【レッスン見学】です。



先月(いや、違う、先々月か、レッスンを受講している時、



「私のレッスンを、生徒が見たら、どう思うかな?何を感じるのかな?」



って思いました。後日、生徒に



「先生のレッスン、見たい?」



って聞いたら、「見たい」って事だったので、先生に電話でお聞きして、快く承諾していただきました。



先生の前では、私は、先生ではなく、生徒。



「右と左のバランスが・・・」


「ダウンアップ(拍感)・・・」



ほらね、私が、みんなに言っている事と同じ事、今は、私が言われているでしょ。


むか~し、楽器店をやめた時、受け持っていた生徒の一人が、音楽の方に進む可能性があったので、師に引き継ぎをお願いしました。


後日、この生徒さんから手紙が来て、



「○○先生は、さとみ先生の教え方と似ているんです」



違う、ちがう・・・(汗)


きっと、私が、師の教え方と似てきたのかな、でも、こう言ってもらえるのは、非常に光栄です。



こうした機会って、貴重な経験になりますよね。



↑あらかじめ、今日のレッスン予定曲目をプリントアウトして、生徒さんには、レッスン見学の間、メモしてもらいました。


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