こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。
感想ノート、みんなのメッセージ、ほんの少し載せますね。
お友達の、いい所を見つけて書いてくれた、メッセージ。
来場した方が、演奏者に送ったメッセージ。
そして、最後のページには、生徒さんの事を思いながらも、書いた、私からの、辛口メッセージ。
これらを一人ひとり、まとめ、感想ノートを 渡しました。
発表会会場に、置いてあった、メッセージを開けてみたら、生徒さんのおばばちゃんが、私に宛てて書いてくださった、メッセージが入っていました。
そこには、
【子供たちに、色々な、音楽や楽器に、触れさせたいという思いが伝わりました】
といった、一文が書いてありました。
発表会を聴いて、私の思いを感じ取っていただき、嬉しく思いました、ありがとうございます。
ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。
教室に増えた、アイテム【掛け時計】に、やっと、今日、気付いた生徒が現れました。
こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。
昨日の続きです。
昨日は『感想ノート』が、どんなものか？書きました。
今日は、作り方を書きますね。
写真を撮っていなかったので、文章だけの説明で分かりにくかったら、ゴメンナサイ。
◇印刷した、B５の用紙を、半分に折って、その用紙を重ねて(プログラムの順番に、綴られています）ノートのようにします。
↓
◇表紙・裏表紙もつけて、真ん中の所を、ホッチキスで止めます。
ここまでが、発表会までの状態。
発表会後のレッスンで、その感想ノートを回収します。
ホッチキスを、外し(面倒くさい）
↓
裁断機で、バラバラにし(面倒くさい）
↓
バラバラにしたものを、その生徒さんのために書かれたものになるように、用紙をまとめ(面倒くさい）
↓
再度、ホチキスでとめ(この辺りから、面倒くさいという、感情は消え、やりがいを感じる）
↓
綴りに間違いがないか、感想を読みながら確認、後ろのページには、発表会会場の入口に置いてあった、出演者へのメッセージも綴る(生徒さんの個性も見えたり、メッセージを読み入り、色々感じる）
↓
見た目の良さと、ホッチキスの針で、手を怪我しないように、製本テープを貼る(楽しくなっている）
↑この辺りの、作業は、面倒です(あっ、また、書いちゃった）
↑発表会入口に置いた、この箱の中には、素敵なメッセージが、入っていました。
完成！！
肝心の中身は、また、次回！！
ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。
こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。
絶対、ブログに書きたいと思った記事だったんだけど、やっぱり、試験勉強とかあって、アップできなかった記事。
やっと、アップさせてもらいますね。
発表会の感想ノートは、その名の通り、お友達のソロ演奏に対して、感想を書きます。
B５サイズのノートを、発表会前に一度、渡して、事前に名前など書いてもらいます。
発表会当日、持ってくるのを忘れないように、一旦、回収。
発表会が開場になってから、その辺に、運悪くいた、生徒を捕まえて、その感想ノートを配ってもらいます。
イラストもOK！！
正しく文章を書こうなんて思わなくってOK！！
でも、１つだけ、ルールが、あります。
書いていいのは
｢いいな～って感じた所を書く」
だけ。
感想ノートを導入するに当たり、街の先生として、最近では、セミナーでもお忙しい、ますこしょうこ先生からのアドバイスをいただきました。
メリットは・・・色々あるかな？
◇耳が育つ。
◇ボーっとしている間もなく、退屈しない(自分の出番が近くなったら、書かなくっても大丈夫）。
◇生徒同士のコミュニケーションが生まれるetc・・・
デメリット？
そうだな、
｢私が、めっちゃ大変！！」
って事くらいかな？
だって、本当なんだもの。
↑こちらが、完成したもの。
続きは、また明日、感想ノート完成まで！！
ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。
フェイスブックとか見ていると、青空の写真がアップされていますね、こちらは、ずっと、グレーの感じ。
こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。
多分、みなさんのレッスン室には、あって、私の教室のレッスン室にないもの。
それは【時計】
もちろん、レッスンをするのに、時計は不可欠なもの。
小さい、デジタルの時計を、常に私のそばに置いて、時間を管理しています。(レッスン終了の５分前に、タイマーが鳴るようにセットしています）
｢なぜ、掛け時計が今まで、なかったのか？」
それは
「生徒には、時間を気にせず、レッスンをしてもらいたいから」
実は、鈴木は、チラチラって、時計がかかっていると、つい見ちゃうのです。
子供の頃は、
｢あ～、後何分で、授業が終わるんだ」
的な、時間が長く感じる感じ。
大人になった今は、
｢あ～、後何分で、終わっちゃうんだ」
時間よ止まれ！！的な、短く感じる感じ。
だから、今までも、これからも、掛け時計は、置かないつもりでいました。
でもね、発表会で教室を卒業した生徒が、後日、あいさつに来てくれて、いただいたプレゼント。
それが、掛け時計でした。
家族会議して、決めてくれたんですって。
いよいよ、レッスン室に、掛け時計解禁です！！
とはいえ、やっぱり、時間を気にしてほしくないので、ピアノを弾いている、後ろの壁上に、取り付けました。
という事は、弾いている位置からは、時刻までは見えません。
どちらかというと、待っている生徒さんや、雑務している私用でしょうか？
なのに、今日まで、誰も気付いてくれないよ。
ピアノの位置からは見えないけど、その場所以外は、見えるはずなのに・・・
｢レッスン室＝時計はないものと、思い込んでいるか？」
それとも、
｢もう、そこに、前からあったように、レッスン室に溶け込んでいるのか？」
どちらだろう？？？
ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。
寒いですね、我が家もコタツを出しましたよ。
こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。
今日は、【楽器からアプローチする演奏法 モーツァルトとヴェルダー・ピアノ】久元有子先生
を受講するため、ヤマハ郡山に行ってきました。
↑こちらが、本日使用した、メインテキスト。
モーツァルトって、一見、弾きやすそうに見える楽曲も、弾き始めると、あまりの難しさに
｢だまされた～」
って、思う位、本当に難しいですよね、求められる音が出せず、テクニック不足を、痛感させられる、しみじみ…
(生徒たちが、モーツァルトの【トルコ行進曲】をちょっと頑張れば、弾けちゃうかな？的ニュアンスで話されると、｢おいおい…」って思うのは、私だけじゃないと思う）
こうした、モーツァルトについての｢難しい」的な話は、聞きますよね。
コンクールも、モーツァルトの楽曲は、あえて選ばないっていうか、こうした、世の中の流れを
【モーツアルトの楽曲は、着飾る(ごまかす）事が出来なく、いわば、スッピンで、コンテストに出るようなもの】
※よほど、スッピンに自信がなければ出場しない＝腕に自信がなければ、選曲しない に例えられたのかと思います。
と、おっしゃられた言葉に、納得。
モーツァルトの楽曲を語るに、ピアノの歴史(構造）を知る必要があり、必死にメモメモしましたが、聞き慣れない、たくさんのカタカナ言葉が多く(無知ね）、書く手を止め(あきらめ）、必要最低限の言葉を書き止めるにとどめ、話を聞く事に専念しました。
書いたメモを１つだけ、アウトプットしますね。
【モーツァルトの楽曲を取り組む時、大事なのは、形式や調性なのに、トリルの弾き方なんかに、はじめに目がいく、これは、森の中のさんぽで、いきなり、虫眼鏡で葉脈を見るようなもの。】
トリルのような、小さい事より、最初に考えるべき事は、骨組みなど、大きく捉える事の大切さを話されました。
今日の講座は、実際に、自分自身が、モーツァルトの楽曲を弾きながら、聞いた内容を、復習・確認する事で、自分のものになるのだと感じました。
実は、今日の講座の前に、家に引き返すか？の事件がありました。
もう、見てよ、この雪、途中、通る町は、すごい雪で、ノーマルタイヤだったから、引き返したかったんだけど、Uターンする方が、危険と判断し、向かいました。
アクセル踏む足が、小刻みに震えていました。
ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。
寒いですね、我が家もコタツを出しましたよ。
こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。
今日は、【楽器からアプローチする演奏法 モーツァルトとヴェルダー・ピアノ】久元有子先生
を受講するため、ヤマハ郡山に行ってきました。
↑こちらが、本日使用した、メインテキスト。
モーツァルトって、一見、弾きやすそうに見える楽曲も、弾き始めると、あまりの難しさに
｢だまされた～」
って、思う位、本当に難しいですよね、求められる音が出せず、テクニック不足を、痛感させられる、しみじみ…
(生徒たちが、モーツァルトの【トルコ行進曲】をちょっと頑張れば、弾けちゃうかな？的ニュアンスで話されると、｢おいおい…」って思うのは、私だけじゃないと思う）
こうした、モーツァルトについての｢難しい」的な話は、聞きますよね。
コンクールも、モーツァルトの楽曲は、あえて選ばないっていうか、こうした、世の中の流れを
【モーツアルトの楽曲は、着飾る(ごまかす）事が出来なく、いわば、スッピンで、コンテストに出るようなもの】
※よほど、スッピンに自信がなければ出場しない＝腕に自信がなければ、選曲しない に例えられたのかと思います。
と、おっしゃられた言葉に、納得。
モーツァルトの楽曲を語るに、ピアノの歴史(構造）を知る必要があり、必死にメモメモしましたが、聞き慣れない、たくさんのカタカナ言葉が多く(無知ね）、書く手を止め(あきらめ）、必要最低限の言葉を書き止めるにとどめ、話を聞く事に専念しました。
書いたメモを１つだけ、アウトプットしますね。
【モーツァルトの楽曲を取り組む時、大事なのは、形式や調性なのに、トリルの弾き方なんかに、はじめに目がいく、これは、森の中のさんぽで、いきなり、虫眼鏡で葉脈を見るようなもの。】
トリルのような、小さい事より、最初に考えるべき事は、骨組みなど、大きく捉える事の大切さを話されました。
今日の講座は、実際に、自分自身が、モーツァルトの楽曲を弾きながら、聞いた内容を、復習・確認する事で、自分のものになるのだと感じました。
実は、今日の講座の前に、家に引き返すか？の事件がありました。
もう、見てよ、この雪、途中、通る町は、すごい雪で、ノーマルタイヤだったから、引き返したかったんだけど、Uターンする方が、危険と判断し、向かいました。
アクセル踏む足が、小刻みに震えていました。
ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。
こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。
私の車は、もうちょっとで、購入して、２年目になります。
９月に、リコールのお知らせがあって、１０月までは、試験とかもあって、バタバタしていて、本日、車屋さんに行ってきました。
予約の際、
｢１時間半位は、見といてください、点検次第で、さらに１時間程、伸びる場合があります」
と言われ、もう、この待ち時間、なにして過ごそうか、ワクワク♥
だって、１時間半、広い空間、飲み物付き、もちろん作業台（いや、テーブルか…）もある。
レッスンノートの構想も、どれだけ、あの場所の待ち時間で、進んだだろうか・・・
考えた結果、パソコンを持ち込んで、教室通信の作成をする事に決定。
１時間半なんて、あっという間に過ぎるはず。
｢あれ、私、呼ばれてる？もう、作業が終わっちゃったの？」
電話で、１時間半位見ておいて、って言ったじゃない！！
なのに、１時間も経ってないじゃない・・・グスン。
続きは、帰ってやるか・・・
そして、今、さっき、原稿が出来ました。
明日から、『ぴありな通信』お渡し出来そうです。
寒くなりそうですね、明日、セミナー受講に、郡山市まで行ってきます。
ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。
昨日は、11月11日『プリッツ・ポッキーの日』食べましたか？私は、もちろん、食べましたよ！
こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。
｢え～、わかりますか？」
生徒さんが言った、この返しが、立て続けにありました。
１つは、レッスンが終わってから、
｢実は、私に話したい事があるんでしょ」
｢え～わかりますか？」
｢うん、レッスンに来た瞬間『先生～ちょっと聞いて下さいよ』って、感じたよ。でもね、最初に話を聞いちゃうと、レッスンが集中できなくなっちゃうでしょ、だから、終わってから、って思ったの」
もう1つは、レッスン終盤に、
｢実は、試験が終わったばっかりで、レッスンに来るのが、面倒で、出来れば、休みたかったでしょ、だけど、こうして、ピアノを弾いたら『やっぱり、来て良かった』って思ってるよね」
｢え～わかりますか？」
レッスン室に、生徒さんが入ってきた瞬間、直感的に、感じる事もあるし、音色を聞くと、感じる事があります。
少し、話がそれますね。
私が、のちに、コーチングを 学ぶきっかけとなった、セミナーに参加するため、会場に向かう途中、乗り換えの東京駅で、迷ってしまい、遅れて会場入りしました。
その時、すでに、会場では、ワークが行われていました。
行われていたワークは『心と体のマッピング』
～人生がうまくいく「心のスイッチ」の入れ方より
平本あきお著（←私のコーチングの師匠）～
立て線は、心の状態、横線は、体の状態、最大は ＋１０ 最低は －１０。
マラソンの完走した時なんかは、体は疲れて、－１０だけど、心は、無事ゴールで来て嬉しくって最高！！、＋１０となります。
そう、自分の今の状態を、数値化してみます。
実際、会場で行っていた、ワークでは、今、自分の状態を数値化して「後1点、上げるにはどうしたらいいか？」考え、近くの人と、話しします。
「栄養ドリンクを飲む」
とか、
「ケーキを買って帰る」
とかね。このワークは、今も、私の日常生活の中で、
「今、心の状態は何点かな？これをしたら1点上がるかな？」
と、無意識に近い位、気付くと、考えている時があります。
これと似た話で、カウンセリングを学んでいた時(師匠は、コーチングと同じです）、ゼロの状態でいる事の大切さを学びました。
これを、私の場合で例えると、
｢今日の先生は、機嫌がいいな」とか「今日の先生は、機嫌が悪いな」
と、生徒さんに、あまり思わせない事。
今週の先生は、超ご機嫌で、＋１０、翌週の先生は、超不機嫌で、－１０と、こんな感じで、レッスンしていたら、生徒さん、疲れちゃいますよね。
だから、大切なのだと思っていました。
でも、のちに、ここには、もう１つ、大切な理由がある事に、気付きました。
私が、ゼロの状態でいるからこそ
｢今日は、疲れているのかな？」
｢心配ごとでもあるのかな？」
そうした『生徒さんの、心の状態を感じる取りやすい』という事を。
エラそうに書いているけど、私は、未熟者、発表会前など、生徒を叱らざるおえない事もあるわけで、そんなレッスンをした後は、ゼロの状態に、リセット出来ていない状態で、次の生徒さんのレッスンが始まってしまう事もあり、そんな時は、
｢今、前のレッスンで、叱った事で、あなたのレッスンで、私の口調が、きつかったりしていたらゴメンね」
って、謝ります、事情を知ってもらった方が、いいと思うから。
【ゼロで物事を見る】色メガネをかけて、時々、物事を見てしまう時がある鈴木としては、修行は、まだまだ続くのです。
ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。
昨日は、11月11日『プリッツ・ポッキーの日』食べましたか？私は、もちろん、食べましたよ！
こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。
｢え～、わかりますか？」
生徒さんが言った、この返しが、立て続けにありました。
１つは、レッスンが終わってから、
｢実は、私に話したい事があるんでしょ」
｢え～わかりますか？」
｢うん、レッスンに来た瞬間『先生～ちょっと聞いて下さいよ』って、感じたよ。でもね、最初に話を聞いちゃうと、レッスンが集中できなくなっちゃうでしょ、だから、終わってから、って思ったの」
もう1つは、レッスン終盤に、
｢実は、試験が終わったばっかりで、レッスンに来るのが、面倒で、出来れば、休みたかったでしょ、だけど、こうして、ピアノを弾いたら『やっぱり、来て良かった』って思ってるよね」
｢え～わかりますか？」
レッスン室に、生徒さんが入ってきた瞬間、直感的に、感じる事もあるし、音色を聞くと、感じる事があります。
少し、話がそれますね。
私が、のちに、コーチングを 学ぶきっかけとなった、セミナーに参加するため、会場に向かう途中、乗り換えの東京駅で、迷ってしまい、遅れて会場入りしました。
その時、すでに、会場では、ワークが行われていました。
行われていたワークは『心と体のマッピング』
～人生がうまくいく「心のスイッチ」の入れ方より
平本あきお著（←私のコーチングの師匠）～
立て線は、心の状態、横線は、体の状態、最大は ＋１０ 最低は －１０。
マラソンの完走した時なんかは、体は疲れて、－１０だけど、心は、無事ゴールで来て嬉しくって最高！！、＋１０となります。
そう、自分の今の状態を、数値化してみます。
実際、会場で行っていた、ワークでは、今、自分の状態を数値化して「後1点、上げるにはどうしたらいいか？」考え、近くの人と、話しします。
「栄養ドリンクを飲む」
とか、
「ケーキを買って帰る」
とかね。このワークは、今も、私の日常生活の中で、
「今、心の状態は何点かな？これをしたら1点上がるかな？」
と、無意識に近い位、気付くと、考えている時があります。
これと似た話で、カウンセリングを学んでいた時(師匠は、コーチングと同じです）、ゼロの状態でいる事の大切さを学びました。
これを、私の場合で例えると、
｢今日の先生は、機嫌がいいな」とか「今日の先生は、機嫌が悪いな」
と、生徒さんに、あまり思わせない事。
今週の先生は、超ご機嫌で、＋１０、翌週の先生は、超不機嫌で、－１０と、こんな感じで、レッスンしていたら、生徒さん、疲れちゃいますよね。
だから、大切なのだと思っていました。
でも、のちに、ここには、もう１つ、大切な理由がある事に、気付きました。
私が、ゼロの状態でいるからこそ
｢今日は、疲れているのかな？」
｢心配ごとでもあるのかな？」
そうした『生徒さんの、心の状態を感じる取りやすい』という事を。
エラそうに書いているけど、私は、未熟者、発表会前など、生徒を叱らざるおえない事もあるわけで、そんなレッスンをした後は、ゼロの状態に、リセット出来ていない状態で、次の生徒さんのレッスンが始まってしまう事もあり、そんな時は、
｢今、前のレッスンで、叱った事で、あなたのレッスンで、私の口調が、きつかったりしていたらゴメンね」
って、謝ります、事情を知ってもらった方が、いいと思うから。
【ゼロで物事を見る】色メガネをかけて、時々、物事を見てしまう時がある鈴木としては、修行は、まだまだ続くのです。
ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。
こんばんは！！喜多方市塩川町で音楽教室を主宰しています、鈴木です。
｢レッスンでは、弾きたい曲があったら、言ってね」
(ただし、私が、所有していない楽譜は、自分たちで用意を、お願いしています。）
・・・と、言ってはいますが、意外にも、生徒たちから、言ってくる事は、ほぼ、ありません。
何人かの生徒に、単語帳のようなカードを作り、1曲仕上がる事に、曲名を書いてもらっています。
表は数字(これで、何曲目が仕上がったかの数字）、裏が、仕上がった曲名になります。
【10曲仕上がったら、弾きたい曲やっていいよ】
一人の生徒が、先日、この10曲をクリアしました。
｢なに、弾こうかな・・・」
そして、彼女が決めた曲が、
【バダルジェフスカ作曲 乙女の祈り】
これは、彼女のおばあちゃんが、大好きな曲、ずっとずっと、彼女にリクエストしていた曲。
(・・・なんて、イイ孫だ）
この【乙女の祈り】って、変奏曲で構成されてますよね。
いかに効率良く、この曲を取り組むか、攻略方法は、たくさんあり、今回、私が、彼女に取った攻略方法は、
最初に、｢Eｓdur(変ホ長調）のスケール・カデンツ習得」から、スタートさせる事。
今週は、2回目のレッスンになりました。
『スケール・カデンツ』で習得した、アルペジオの応用を使っての演奏と、細かい音符になっても、拍を感じ、守る練習を(手を叩いて、音の名前を言う）しました。
学校から、帰ると、最近は、いつも、おばあちゃんが言うんだって、
｢乙女の祈り、聴きたいな～」
って、これって「ねえねえ、ピアノ弾いてよ」っていう、おばあちゃんのおねだりですよね（笑）
言葉では｢まったく、困っちゃうな～」的だったけど、顔は、嬉しそうだったかな。
自慢の孫の弾いている手は、こんなんだったけど・・・
ぴありな音楽教室に興味のある方は、ご連絡くださいね。