◆福島県ジュニアピアノコンクーン本選

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

昨日は、福島県ジュニアピアノコンクーン本選を聴きに、喜多方プラザに行ってきました。

７月下旬から、８月上旬にかけて、各地で、予選を行い、最優秀賞に選ばれた演奏者によって、本選は行われます。

それぞれの予選会場で、選ばれた演奏者。

そして、また、本選でも、評価されていく。

コンクールは、シビアだけど、それと同時に、神聖さを感じながら、会場にいました。

｢空気か変わる」

ピアノの前の椅子に座った瞬間、演奏する前から、そうした、空気感を感じた演奏者の音楽に、何度か触れる事がありました。

自分だけの空間、そして、自分の音楽を表現、こちらに伝えてきます。

弾き始めてからも、ひきつけられていく。

もともと、持っているものかもしれないし、

ステージ経験からかもしれないし、

色々な事を、考え・思う、コンクールでした。

途中、お友達の先生と会場でお会いし、色々、話ししました。

その会話の中の１つ、ピアノ演奏について。

きっと、ここに出場している、もしくは、他のコンクールでがんばっている参加者は、アップライトか、グランドかの違いはあっても、電子ピアノではないはず。

夏は、子供の、ピアノコンクール真っ盛り。

技術・表現を追求して、創り上げていく音楽。

電子ピアノで、音を追求しようとすれば、早い段階で限界を感じるのも現実。

コンクールで聴き、感じた音の世界

これだけ、練習楽器に電子ピアノが普及してしまっている現代

「私たちは、本来の、アコスティックの音をどこまで、伝えられるのだろう？」

もちろん、音楽の世界って、無限な位、広いから、楽しみ方も色々あるのも、分かっているんだけど、考えちゃった。

出演された、演奏者のみなさん、素晴らしい演奏を聴かせてくれて、ありがとう。

短い、盆休みも終わりました。

ほぼ、休息のない日々でした。

お休み中の、私のがんばりを含め、また、今日から、ブログ書きます。

◆プレ・ピアノレッスンのテキスト

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

発表会ネタが続いていますが、今日は、通常のレッスンの事を書きます。

在籍されている生徒さんのほとんどが、発表会に参加します。

なので、最近ブログは、発表会の曲中心のレッスンになっています。

今日のお話しは、発表会から離れて、プレ・ピアノコースのレッスンについて。

教室では、年少・年中さんまでは「プレ・ピアノコース」と、分けさせていただいています。

年少さんは、リトミックを取り入れながら、子供さんの反応を見ながら、音楽遊びを通して、ピアノ導入していきます。

年長さんは、進度は、一人ひとり、違いますが、ピアノ導入的な事が出来ています。

年中さんは、入会時期にもよりますが、年少さん寄りのお子さんもいるし、年長さん寄りのお子さんもいるかな？

｢プレ　ピアノコース」を作った時、事務的な事を含め、色々な事に迷いましたが、実は、今も、決まっていない事があります。

それは｢テキスト」

◆電子ピアノにヘッドフォンの端子が2つあるって事は、あれが出来る

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

人は、起動させるまでが大変だな、って思います。

私も、そう。

いざ、スイッチが入っちゃえば、大丈夫なんだけど。

私は、どっちかというと、ピアノの練習に対して電子ピアノは｢アンチ派」です。

だって、タッチとか、表現とか、無理があるから。

発表会前、レッスン室の電子ピアノを、図書室代わりのように使ってもらって、自習練習を出来るようにしています(ヘッドフォン練習になりますが）。

レッスン室に来ると、音楽に関わる事しか出来ないでしょ。

いやでも、集中出来ちゃう。

これが、きっかけで、やる気スイッチが入って、自習練習に来なくっても、お家で、練習するようになった生徒さんもいます。

で、自習練習企画を実行するにあたり、ヘッドフォンの端子を確認したら、２つありました。

｢なんで？」

って、思ったけど、ひらめいちゃった！！

｢２つ、ヘッドフォンがあれば、ここで、自主連弾練習が出来るかも？」

だって、連弾練習は、まれに、お互いのお家を行き来して、合わせる場合もあるけど、やっぱり、これはまれ。

レッスンでしか、基本、連弾練習が出来ないと、合わせるまでの作業で、音作り、バランスまで持っていくのに、時間がかかっちゃう。

だから、レッスン室で待ち合わせて、自習練習の連弾練習してもらえばいいのかな？って考えました。

で、急きょ、ヘッドフォンをもう１つ、購入。

２つのヘッドフォンヘッドフォンをそれぞれの端子に差し込んで・・・

｢やっぱり、出来ました、これで、連弾も出来る、自習練習」

明日も、自習練習に来る生徒さんがいます！！

しっかりね。

体験レッスン・生徒募集を　７月から少し休みます。

新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスンを行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆プログラム表紙だけチラ見せ、校正お願いします！

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

生徒さんのみなさん『ぴありな通信』で、お願いしていますが、途中段階の、今年度の発表会のプログラムを教室に、置いておきます。

校正をお願いします。

特に、自分の名前。

あと、出演者のメッセージも、他のお友達の見て、やっぱり「書き直ししようかな～」｢付けたししようかな～」もありです。

その場合、仮プログラムに直接書き込むか、私に、訂正文の書いてある、メモ用紙ください。

私、何度も、プログラムを　穴が開く位、チェックしていますが、逆に見すぎて、ミスに気づいていないかもしれないので、みなさん、よろしくお願いします！！

あっそうそう、チェックしたら、シートに、

✓も、忘れずに！！

ご招待分も含めて、必要なプログラム部数も、忘れずに、書き込みましょうね。

今週中に、メッセージ付プログラム印刷は終え、簡易版印刷に入ります。

先日、記事にも書いた、生徒さんが描いた、今年のプログラム表紙。

｢で、どうやって、取り込むんだ？」

と、不安もありましたが、普通に、デジカメで取り込んでから、プログラムに挿入しました。

でもね、どうしても、不自然になっちゃうの。

画用紙ののふちが、どうしても、不自然に、写ってしまうのです。

写真の撮り方の問題かと思って、色んな角度で撮影してもダメ。

画像処理して、挿絵に似合う色合いの、お花を飾って、どうにか出来ました。

これが、今年の発表会の表紙です。

どうかな？

◆プレピアノの生徒さんに、なんて、やさしい先生なんでしょう！！

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

先日「おこりんぼ先生」という、タイトルのブログを書きました。

おこりんぼ先生＝ハイ！私です。

今日の、やさしい先生は、残念ながら、私じゃありません。

今年の発表会では、リレー奏が３組あります。

メロディーのみのリレー奏で、４～８小節を受け持ちます。

だから、一人ひとりは、負担じゃないはず(と思っていますが）

発表会、孤独な練習にならないように、グループレッスンの場も設けて、他のお友達ももがんばっている事、みんなで(無礼講あり）ワイワイの音楽の場も作ってあげたいと思いました。

昨日の１組目は、小学校低学年＋賛助出演の、年少・年中ペア。

賛助出演の二人は、昨日からの参加。

年齢・入会時期の観点から、発表会のお誘いは、今年は保留にしましたが、賛助出演というスタイルで、１曲だけ、飛び入り参加をお願いしました。

鍵盤奏は、まだ、難しいので、ユトレミ(バラバラに出来る、グロッケン）での参加。

順番に、４つずつ、叩きます×２回

これが、容易ではないの。

読むと、簡単に見えるけど、ちゃんとした、学習があるのです。

◇アンサンブル経験→周りの音につられる。

◇４回叩く＝４拍子(拍感）→数えられない。

◇同じ速さで叩く→速くなる。

３・４歳の子供さんにとって、これらを自分の中に取り入れて、演奏するのって、すぐに出来る事ではないのです。

私は、小学生の指導もあったり、演奏もしたいから、付き添いにきた、お兄ちゃん(生徒さん）に、サポートお願いしたら、これが、面倒見がすごくいいの。

感心しちゃった。

昨日のレッスン、予想の範囲内でしたが、合わせる事は出来ず。

小学生のお姉ちゃんたちに、君たちに、期待するよ。

◆アメブロの読者登録について

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

受け取っていた、私のブログへの読者申請。

保留につき、少し、溜めてしまったので、本日、

『許可→私からのメッセージ→私からの申請』

をいたしました。(許可を保留にしているブログもありますが）

メッセージにも書きましたが、数ある、ブログから、このブログを見つけていただいた上、読者申請までしていただいて、ありがとうございます。

そして、申請を受け取ってから、返信まで、時間を要した方もいると思います。

遅くなって、申し訳ありません。

頭が固いのか、真面目なのか、警戒心も、ちょっと、あったりして・・・、

あくまでも、私の場合ですが…、

『自分が、読者申請をする時は、メッセージを付けて』

『受けとった、読者申請には、メッセージを付けて、お返ししています』

フェイスブックと、基本同じです。

アメブロは｢読者登録を多くした方が良い」と言われているため、私が行っている事は、効率が悪いのですが、これからも、このやり方でいこうかなって思います。

アメブロ＝ビジネス

以前に、

人と人である事を大事にしたいから。

さて、私のブログですが、１日１日、発表会に近づき、色々ありすぎて、しばらくは、発表会ネタが続くと思います。

今後とも、教室・音楽ブログ『ぴありな日記』を、よろしくお願いいたします。

体験レッスン・生徒募集を　７月から少し休みます。

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お目にかかる日を楽しみにしています。

◆発表会のプログラム表紙

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

本人に聞いたのが、きっかけだったのか…

お家の方に聞いたのが、きっかけだったのか…

忘れてしまいましたが、絵を描くのが、大好きな生徒がいます。

何気に、

｢来年の発表会の、プログラム、描いてみる？」

って、半分、ジョーダンの、半分、本気で聞いてみたんです。

そしたら、

｢はい、やります」

と、即答。

返答は、比較的、言葉を選ぶというか、考えると言うか、時間のかかる生徒さんの、即答に、絵を描くのが、本当に好きなのだと思いました。

（素人っぽい感じも、いいかな？）なんて、思っていました。

なのに・・・

描いてきた表紙が、これだったの。

うっ、上手すぎる・・・

私は、バーバパパ位しか書けないからさ、もうもう、感動・感心・尊敬♥

前の週に、軽くデッサンしてくれたものを　２枚、持ってきてくれて、その場にいた、もう一人の生徒と、審査員して、選んだこの一枚。

その時も、驚いたんだけど、色が付いて、さらに、驚いちゃいました。

◆プログラムのコメントと、合い言葉

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

発表会のプログラム、作成中です。

パソコンのスキルもそれなりに向上し、表紙・生徒名・曲名位だったら、サクサクと、あっという間に出来ちゃうんです。

・・・でも、出来てくると「あれも、これも」と、手を出したくなる。

ただでさえ、この時期、忙しいんだから、やめときゃいいのに。

プログラムはA５で、１０ページになる予定(とは別に、簡易版も作ります）。

街の小さな教室ですから、出演者数は、そんなに多くないんですけど、写真付のコメントも掲載するから、結果的に、小冊子風になっちゃいます。

生徒さんが書いた、コメントを読むと、NGワード(足を引っ張らないように、とか）があったり、意味が？的な、不思議な書き方だったり、了承のうえ、手直しをします。

今年は、例年以上に、この作業が進まない・・・

昨日書いた生徒の、コメント読んでいたら、

｢(前文略）れんだんは、あいことばをつくして、がんばります」

と書いてありました。

（あいことば？・・・そう、レッスンで、私が声掛けした、その事、コメントに書いちゃうのね）

どんな、合い言葉か知りたいですか？

｢がんばれよ」(小２女子）

｢お前もな」(小３男子）

あのね、こんなこと言っちゃ悪いんだけど、この二人の話す、この合い言葉、笑っちゃった。

傍から見ていると、めっちゃ、かわいいの。

肝心の連弾は、前回、前々回と、色々あり・・・昨日は、笑顔いっぱいの、レッスンになりました。

まだまだ、心配。

しっかり、お休み中も、練習してね。

体験レッスン・生徒募集を　７月から少し休みます。

新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

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◆おこりんぼ先生

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

他のお教室からの引き継ぎの生徒さんは、軌道に乗るまで、気配りが必要。

はじめて、その生徒さんにお会いし、体験レッスンをした時の第一印象は、

｢素直な子」

でした。

決して、前のお教室で、何か、不満だったような事はなかったのですが、ご縁があり、私が、引き継ぐ事になりました。

｢私、感情的になったり、理由なく叱る事はないけど、時に、厳しいですよ」

って、レッスンを引き受ける時にお話しはさせていただいたのですが…念のためね。

ある日のレッスン、前回のレッスンで、噛み砕き、時間をかけ、弾けるようになったのに、全く、練習をしてこなかった事がありました。

｢やってきてません」

悪気れる事もなく、答えました。

理由は｢気が向かなかったから、やりたくなかったから」

叱りましたよ。

この日、レッスンでは、表情には現わさなかったのだけど、帰っていく後ろ姿を、窓越しに見ていたら、イライラしている感じがしました。

｢前の先生は、宿題を出さなかったのに・・・」

｢前の先生は、練習しなくっても、何も言った事はないのに・・・」

そんな事、訴えている感じがしました。

前のお教室では、宿題もないし、出来なくっても、すぐ教えてくれていたようで、きっと『ピアノ＝お家で練習するもの』っていう、認識がなかっただけなのかもしれない。

・・・でもね、私は、練習しなくっても、弾ける方法は、知らないの。

お母さんに、お手紙を書きました。

出来なかった事が、出来るようになった喜びを知ってほしい事。

お友達で作る、アンサンブル音楽の楽しさを知ってほしい事。

せっかく、ピアノに、ご縁があったのだから、ピアノを通して、様々な経験を通し、成長してほしい事、等々・・・

覚悟の上で(私、嫌われちゃうかもしれないけど）真っ向面から向き合ってみます。的な事も書きました。

その後、お母さんから、メールもいただいて、お母さんのサポート力を感じました。

その生徒さんの、今ですか？

すごく、がんばっています。

前のレッスンの時、ちょっと、ソワソワしていたから、

｢どうしたの？」

って聞いたら、

｢もう１曲(連弾）の方がさあ、ほら、弾けないと悪いから、ちょっと、分からない所があって、心配なんだよね」

って、教えてくれて、すごいよね、質問が出来るって、練習したからこそ。

お友達との連弾も、楽しそうにやってます。

自分の曲も、あっという間に、弾けるようになって、さらに、より良くしていくための、音楽を作っています。

もちろん、これも、お母さんの、言葉掛けの、サポートがあったからこそ(メールで教えてくれました）。

｢ピアノの先生に、悪いでしょ」

的な、言葉掛けではなく・・・

｢○○、あなただったら、やれば、出来るわよ」

的なのでもなく、

｢文句言ってる位なら、とことん、弾いて、ピアノの先生を見返してみなさい」

的なニュアンスが一番近いかも(笑）

さすが、お母さん、一番、ヒットする言葉掛け知っています。

「出来なかった事が、出来るようになる」「分からなかった事が分かる」が、生徒さんの中で、加速していきますように。

体験レッスン・生徒募集を　７月から少し休みます。

新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスンを行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆ピアノを教えるのは先生～ぴありな通信vol６９～

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

多くの先生方が、ピアノ指導をされていく中で、１度くらいは、このような言葉を、お母さまから聞かれた事はありませんか？

｢私が、教えられればいいのだけど」

弾けない生徒さん(我が子）を見ていても、教えてあげられない事に、責任を感じてしまっている、お母さんも、結構いらっしゃるのではないでしょうか？

ひょっとしたら、ピアノ経験者のお母さんが身近にいらして、余計に、そんな風に感じたのかも知れません。

ちょっと待って！！

ピアノを教えるのは、教室の先生、お母さんじゃないんです、だから、全国の『ピアノ未経験者だから、子供に教えられないよ』というお母さん方は、責任を感じないでくださいね。

私たちは、お月謝として、対価を受け取っています。

よりよい指導を求め、講義を受けるために、各地に赴いています。

ピアノ経験者のお母さんゆえの、悩み・問題も、良く見聞きします。

◇ご自身の頃と、悪い意味の比較をしてしまう。

◇教え過ぎてしまって、音楽的要素も含め、自立が出来ない　等々・・・

そう、物事には、必ず、良い面と悪い面があります、メリットは活かせばいいし、デメリットは注意すればいい。

でも｢教える」は必要がなくっても、サポート・声掛けは必要。

教室では、生徒さんが初級レベル位であれば、必ず、レッスン内で弾けるようにし、練習の仕方も伝えています。(もし、レッスン内で出来なければ、それは、私の課題、翌週、やり方を変えて、指導します）

｢どんな練習をしてくるように、先生に言われたの？」

｢次の目標は？」

レッスンが終わったら、お母さん(お父さんは）次の日くらいまでに問いかけてみてください。

答える事は、アウトプット、情報を整理する事につながります。