ピアノ教室、喜多方市塩川町「ぴありな音楽教室」は、音楽を通し、人としての成長を大切に、人間力を育むレッスンを心掛けています。

TEL-080-3332-3785

喜多方市塩川町御殿場

12月

夜な夜な、なんちゃってミュージシャンしてます(眠)

◆夜な夜な、なんちゃってミュージシャンしてます、


こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。


ブログ書けてません。


たいてい、こんな時は「気持ち的に何かあったか?」「たたの、グータラか?」の極端などちらかですが、今回は、どちらでもありません。


ここ数日は「キッズ・ポピュラー・ジャズ講師養成講座」の課題に取り組んでいます。


家の事やって、


レッスンして、


夜、課題に取り組んでいます。


2曲、作っています。


行き詰まり、立ち止り、戻り・・・なかなか、完成しません(大泣)。


あ゛~私に、実力があれば・・・


おおざっぱに譜面を書いて「細かい所は、その時の気分で弾こう!」って言いたいけど、悲しいかな、それが出来ないので、キッチリ書いてます。


夜な夜な「弾いては、パソコンで、楽譜に起こす」ということをしています。


「なんちゃって、ミュージシャンのようだ」


と、ちょっぴり、勘違い、ミュージシャン気分味わっています。


昨日は、もう、かなり追い込まれていて、寝るのも遅くなりましたが、今日は、前から、興味のあった講座を受講しに、新潟に行ってきました。


とっても、勉強になった講座でした。


とはいえ、もう本当に、余裕がないので、来週、レポートブログ書きますね。


いち早く、レポートブログを書いてくれていた先生がいらっしゃったので、何の講座だったかは、けい子先生のブログ、読んで下さいね。
新潟県新発田市東新町 0歳~ピアノ&リトミックでみんなを笑顔に

今日も、ちょっぴり、てつやくんです。




プレ・ピアノコース が出来ました


ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。


ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。


お目にかかる日を楽しみにしています。


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講座の復習とジャズの歴史

◆講座の復習とジャズの歴史


こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。


現在、東京で開催されている「キッズ・ポピュラー・ジャズ講師養成講座」を受講中です。


この講座も、残り2回となりました。


昨日の夜から、復習をはじめて、今日の午前中、前回の前半部分の復習が、やっと、終わりました。


前半部分は、前回の復習を兼ねて、宿題発表。


スケール・コードの新しい事を学びつつ「ジャズの生まれた背景」を教えていただきました。


録音したものを聞き直して、ノートにまとめました。


私、ジャズの歴史の本持っているんです。

絵本で読む音楽の歴史~ジャズの歴史~ヤマハ出版 (絶版)


講座で聴いた内容と、関連ある絵・話が載っていて、きっと、今回の講座を受講していなければ、こんな風に、見なおす事はなかったかも・・・


とっても、良い本だと思います。

最初の舞台は「ニューオリンズ」


ジャズの背景の1つ、黒人霊歌

生徒さんが「ブルース」という、タイトルの曲を使う時、このページを見せて、お話ししていました。(・・・というか、このページのみしか、活用できていなかった)


戦争をきっかけに、ビックバンドジャズが誕生しました。

ジャムセッションをしながら、競い合い、学び合い・・・

ビバップしていく・・・


それから、モードジャズでしたね。(復習したばっかりだから)

来週も、なんだか、予定が入っているから、復習は、今週中に終わらせたいな・・・



年少・年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。


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私は、ちゃんと、耳を傾け、寄り添えていますか?

◆私は、ちゃんと、耳を傾け、寄り添えていますか?


こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。


生徒さんの、出す音を聴いて・・・


生徒さんが、教室に入って来た瞬間・・・


「なんか、あったな(あるな)」


って、直感のようなものを感じる事、あると思います。


最近、教室でも、気がかりな生徒さんがいました。


あきらかに、ピアノを練習をしてきていなくて、単純に「おさぼり」って感じでもなく、レッスンに不満があるわけでもなく、もちろん、ピアノは好き。


だけど、弾いてこない。


でも今「ピアノを練習してきなさい!!」って、言ってはイケないような気がして、確信はないけど、もし、この言葉を発すれば、余計、状況を悪くするような気がしていました。


本人とお話して、今の状況を見守ることにしました。


ただ、今の状況は「お家の方には内緒にしてほしい」って言われたから、その意思を尊重しました。


少し、こんな状態が続いた後、内緒にしておくわけにはイケなくなってきて、レッスンが終わった後(次の時間は、空いていたので)ピアノに向かえなくなった、思い当たる節を聞いていきました。


1つ、思い当たる節が出たんだけど、なんか、これではない違う気がしました。(ウソを言っているとかではなく)


話の流れで、ふとしたことから、確信に近い「これかな?」が、わかりました(無意識に、ヤル気の起きない原因をすり替えてしまっていたようでした)。


大人の私から見たら、大した事はないのだけど、きっと、この生徒さんにとって、大きな事。


話を聞いて、私なりの考えを伝えてました。


「まずは、あなた自身が輝く事、それじゃ、宿題ね、明日、学校に行ったら、笑顔で、○○をする事」


その後、重石が取れたみたいに、別人のように、帰って行きました。


時計を見たら、30分もオーバー。


その間、車の中で、待っていたお母さん、待たせてしまって、ゴメンナサイ。


この夜、何があったのか、何を抱えていたのか、お母さんに、メールで伝えました。


次の週から、以前より、良い音を出して弾いています。


練習も、しっかり、やってきています。


レッスンノートの、お母さんからのメッセージは、お家でのガンバリが、書かれています。


そして、生徒さんが、私に、素敵な出来事、教えてくれました。


他の学校のお友達に「最近、明るくなったね」って、言われて嬉しかった事。


苦手意識のある同級生の、やさしい一面を見れて、嬉しかった事。


前の生徒さんと別人みたい。



今回のように、ピアノに対して、ヤル気が起きない時、全く別な事に、原因がある事、意外と多いです。


それは、ガソリン(心配事)を垂れ流ししながら、走行(ピアノ)しているようなもの、すぐ、エンストしちゃう。


こうして、ブログを書いている今も、気がかりな生徒さん、他にいます。



こんな時、いつも考える事。


「ピアノの先生という立場で、どこまで、携わってよいのだろう?」


という事。



私のように、個人の教室であれば、長い生徒さんだと、10年以上、一緒にいます。


幼児の頃から、中学・高校生。


それも、毎週、会うわけで・・・


ある意味、お盆・正月に会う、親戚以上ですよね。


だから、生徒さんの、色々な面を知っている。



ある日の夜、今回の出来事がきっかけで、自分に問いかけた事がありました。


「もし、あの時、私が、練習していない事だけに意識が向いていたら?」


「もし、あの時、私が、原因がすり替わっていた事、気付いていなかったら?」


今みたいに、あの笑顔が見れていたかな?って・・・



現在進行形の、気がかりな生徒さんもそう。


時に、同じピアノの先生から(面識はない)のご相談メールをいただいたり、私を、いちピアノの先生として(地域関係なく)ピアノを習わせている(習わせたいと思っている)お母さんからの、ご相談メール。



私は、こうしたご相談に対して、その都度、誠意を持って、お答えしてきたつもりだけど、


「私はちゃんと耳を傾けていましたか?」


「私は、ちゃんと寄り添えていましたか?」


今週はじめ、そんな事を考えていたら、ブログ書けなくなっちゃいました。(問いかけが、私には、重くって・・・自分の問いかけなんだけど)


そして、感謝にも気付く事が出来ました。。


生徒さんには「私に正直に、お話ししてくれて、ありがとう」


保護者の方には「私に相談してくれて、ありがとうございます」



反対に、私も、生徒さん・保護者の方々はじめ、みなさんに、ご相談させていただく事もあると思います。


その時は、よろしくお願いします。




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おばあちゃの、つぶやき

◆おばあちゃの、つぶやき


こんばんは!!喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。


幼児の生徒さん、お母さんが付き添えない時は、おばあちゃんが、ピンチヒッターで、付き添いされるケースも多いです。


「ピアノのレッスンに、楽しんで来ているようで、今日も、ここに来る前に、園の先生に『今から、ピアノなんだ』って、言ってたんですよ」


なんて、嬉しいエピソードを聞かせてもらいました。


おばばちゃんが、レッスンを見るのは、この日が、はじめて。


スティックで、リズムを聴きとったり・・・


体を動かしたり・・・


歌ったり・・・


おばあちゃんの、つぶやきが、聞こえました。


「これじゃ、楽しいわ」


私には、こう聞こえたんだけど、違ったかな?


気のせいかな?


聞き間違えじゃなかったら、嬉しいのだけど。


リトミックを取り入れている、昨日の生徒さん(お気に入りだったらしく、園で作った、リスのかぶり物を付けたまま来て、付けたまま、帰りました)

前回までは、栗拾いに、行きましたが、今日からは、もみの木を切りに行きました(スティックの斧を持って、ピアノの音に合わせて、切っています。)



そして、今月からお二人、幼児の生徒さんが「チームぴありな」に、加わりました。


これから、よろしくね。



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