◆調号カードの運次第、今日のスケールカデンツは？

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

スケール・カデンツ学習、毎週、スムーズにいければ、１つずつ、記号が増えます。

♭・♯５つまで、学習すると、何も記号の付かないのを含めれば、１１調取得した事になるはず(短調は除く）。

｢弾かないと忘れちゃうから、お家では、全ての調を弾いてきなさい」

といった所で、一応言ってるけど・・・やらない気がする。

私自身、スケール・カデンツの大切さを知ったのは、大人になってからだし。

だからと言って、限られたレッスン時間内に、学んだスケール・カデンツを全て弾いていたら、時間がなくなっちゃう。

策として思いつたのは、調号の付いたフラッシュカードをトランプのように、１～３枚選んで、その調のスケール・カデンツを弾く作戦。

くじ引きのようなもの。

ハ長調(記号が付いていない調）が当たっ時の、生徒の嬉しそうな顔ったら・・・

この方法は、上手く言っているんだけど、欠点といえば、カードの出し入れ。

私は、バスティンのフラッシュカードを使っているんだけど、カード入れに収納するときは、他の活用法も出来るように、♭・♯の分別はもちろん、記号の数順に収納するので、面倒くさい(出た！！ガサツ症）

調号カード、くじ引き用に、もう１セット欲しいな・・・なんて、考えていました。

そういえば、海外サイトで、レッスンで使えそうな、ダウンロード出来るペーの紹介をしていた先生がいらっしゃったはず。

｢後で、ゆっくり見よう」なんて、パソコン内の、お気に入りに入れたつもりが「入ってない！！」

色々、調べたけど、結局見つけられず、お友達先生に聞いたら、直接のリンク先は不明なものの、重要な手掛かりを教えてもらい、辿り着きました！！

で、無事『印刷→ラミネート』まで、出来ました！！

これで、気兼ねなく、調カードのくじ引き出来る。

これを機会に、それまで愛用していた、バスティンの、フラッシュカードも、くたびれてきたので、ラミネート加工して、復活させました。

カード入れに、順番に差し込んでるのが、バスティンのフラッシュカード、クリップ留めが、今回、作製した、フラッシュカード、裏は、英語読みになっています。

今日のレッスンでは、この３枚でした。

年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆ピアノは生きている

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今朝は、寒かったですね。

サッシのレールが、凍っていて霜柱みたいになっていて、窓が開きませんでした。


さて、レッスンに付き添っていただいている、お母さんが、ご自宅のピアノについて、相談がありました。

｢先生、ピアノの鍵盤の戻りが悪いんです」

私も、楽器の構造の事は詳しくないのですが｢戻りの状態」「いつ頃、そういった症状が出始めたのか、質問をさせていただいた後、

｢ピアノを見ていないので、なんとも言えないんだけど、今は、1日の寒暖差(暖房を付ける・消す）が、大きい時だから、ピアノにとっても、症状が出やすい時かもしれないので、もうしばらく様子を見てみたらどうですか？

しばらくして、状況が改善しないときは、また、相談下さい。

実は、私のピアノも、1年を通して同じ時期に、気になる症状が出るときがあるんです」

って、お話しさせていただきました。

そして、参考になるかは、分からないけど・・・と前置きして話し始めたのは、私のピアノを調律していただいている、調律師さんのお話し。

私がお世話になっている調律師さんも、県は違えども、同じ東北で活動されています。

だから、雪国・寒冷地ならではの、悪環境は熟知されています。

｢ピアノを厳しい環境に慣れさせる事も大切」

ちょっと、この発想は私にはなかったので、刺激的でした。

もちろん、厳しい環境に慣れさせるピアノにしていくのが、調律師さんの役目でもあると・・・

｢先生！！すご～い、興味深い話」

この話に、お母さまが感動してくれました。

｢こうした事が、マイナスになって、きっと、中には、扱いの楽な、電子ピアノを購入される方もいると思うんです。そんな風に、好意的に、興味を持っていただけて、私の方が、嬉しいです。」

（むしろ、私の方が、お母さまの反応に、感動していました）

｢だから、先生に、楽器購入を相談した時に『ピアノの方がいい』って言われたんですね」

｢きっと、その頃の私に、この知識は持ち合わせていないので、タッチの違い・表現面でお薦めしたのだと思います。ピアノは生きています、大切に扱われたピアノは、幸せな楽器人生を過ごすとも聞きました、○○さん家のピアノ、生徒がお嫁に行く時は、一緒にいけるといいですね」

そしたら、お母さんったら、

｢いえ、私の物です」

って、満面の笑みで答えられました。

みんなに大切にされて、幸せなピアノだと思いました。


事務作業していたら、壁に虹が出ていました。

年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆調号を順番に書けますか？

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

車を運転するときは、大きい色つきサングラスをほぼかけます。

昨日は、風邪ひき中なので、マスクをつけて、外出、信号待ちしていたら、対向車線の男の人が、ジッとこっち見てる？自分の姿をミラーで見たらサングラスとマスクのお面みたいで「銀行強盗」のようでした。


昨日の連載みたいになるけど、楽曲を弾く時、調号を見落としてから、弾き始める生徒さんも多いです。

何の音に、♯・♭が付いているか、確認させれば大丈夫だと思いますが、付いている調号が読めても、調号が正確に書けるか？となると、話は別。

ちょっと前のブログで、実験的に、今年度は音階を自分たちで、考え書かせている事を書きました。

はじめは、臨時記号(その都度、記号を書く）を使って書きます。

この後、臨時記号から、調号(最初に付ける記号）に書き直す作業に入ります。

｢来週までに、臨時記号で書いた音階を調号にして、書いてこようね」

っていう宿題を出すと、♯・♭も、２つ以上になるので、記号を付ける順番も色々(むしろ、先生としては、こんな風に書いてくれる事を期待してるのだけど…だって、間違えた方が、その後、正しく覚えられたりするから)


｢ねぇ、学校から『家族の名前を書きなさい』ってあったら、誰から書く？」

家族構成によって色々ですが、この生徒さんの場合、お父さんでした。

｢次は？」

お母さん、お姉ちゃんの順場に答えていきます。

そして、最後が自分の名前。

｢どうして、同じ家族なのに、お父さんが最初なの？お母さんが２番目なの？あなたが最初でもいいじゃない？」

｢・・・ん～なんか変っていうか、違和感があるんだよね」

｢そうだよね、その違和感って大切、調号にも、必ず書く順番があるの、最初に登場したお父さん、調号では、最初に書くのはファのシャープ、次は…」

こんな話をしながら、調号にも順番がある事をお話しする事が多いです。

実際、生徒さんにする、調号の順番の説明は、色々な方法があると思います。

私も、その時の年齢とか、生徒さんの様子を見て説明していきます。

｢調号が書ける」は、楽曲を弾く時にも｢調号を意識する」につながるような気がします。

年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆シャープ♯やフラット♭の意味を正しく教えてもらいましたか？

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

｢シャープ♯やフラット♭の意味をきちんと、教えてもらいましたか(教えてもらっていますか）？」

私は、自分が子供だった頃「教えてもらった覚えはありません」

(ひょっとして、教えてもらったのに、理解できていなかっただけかもしれないけど）

きっと、正しく理解できたのは、自分で、受験のために楽典(筆記の様々な音楽の学び）を勉強した頃かも。

｢じゃあ、曲に出てきた時は、どうしてたの？」

もちろん、勘です！！(笑）

弾いてみて「これっぽいな」みたいな感じです。

だから「♯・♭は黒い鍵盤なのかな?」って、漠然と思っていました。

でも、私のような子供たちは、今も、いっぱいいると思います。

私の場合、楽器店で習っていた事もあって、先生が頻繁に変わった事も原因だと思うけど、引き継いだ先生は「なんか、この生徒さん、記号の意味を分かってないな？」って思ったら、時間を少しとってでも、教える時間を取った方が良いと思います。

だって、これから、毎回の事になっていくんだし。

私の所にも、引き継いだ生徒さんで、良く弾けるんだけど、毎回、同じ所で、記号が出てくるとミスを繰り返します。

こんな時、自分の経験って役立ちますね、子供の頃の自分を見ているようで・・・

案の定、確認したら、そうでした。

子供に記号を教えるときって、まっさらな状態の時の方が、ゲーム感覚で、楽しく覚えられると思います。

♯・♭・♮は理解できた彼女も、先行体験で、ダブルシャープ、ダブルフラットを学んでいます。

・・・でも、ダブルフラットは、文字通り、♭×２つなのに、ダブルシャープは、♯は×２つにならないんでしょうね。

年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆先生の思いが、つまったテキストが届きました

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。


１０年以上ぶりに、風邪で病院に行きました。

レッスン中は、相変わらず、元気なのですが、その前後は、本調子じゃなく、みなさんも、油断しないで下さいね。


先週末、私の元に、とある先生が作られた楽譜と音源(CD)が届きました。

ちょうど、風邪で、先週末から、絶不調でね、受け取った楽譜・CDと遊ぶ事が出来なくって・・・

やっと、今日、聴くことが出来ました。


先生のブログを読ませていただいて｢実際、手にとって、見てみたい・弾いてみたい」と思いました。

もちろん、生徒さんに使う、レッスン教材・指導として。

でも今回は、それだけじゃないんです。

｢私の学びのため」

この教材は、誰もが良く知っている｢｢メリーさんのひつじ」「きらきらぼし」など、シンプルな曲に、先生のオリジナル伴奏が付けられています。

そう、このオリジナル伴奏を聴きたかったのです。

｢どんなアレンジなんだろう？」

｢♪ミ―レドレ、ミミミ～♪の『メリーさんのひつじ』がどんなんになっちゃうんだろう？」


CDをかけて、実際、生徒になりきり弾きながら聴きました。

(すごいな、シンプルなメロディが、伴奏で、こんなに聴こえ方が違ってくるんなんて・・・）

弾いている生徒さんも、楽しいのはもちろん、アンサンブル力もつくでしょうね。


後日、先生のこのテキストが作られるまでの思いが、ブログに書かれていて、インプットだけでなく、アウトプットしながら、夢を実現させた先生が、とっても大きく感じました。

私も、子供たちの弾く曲に、素敵な伴奏つけたいな・・・先生の、ブログを読んで、勇気をもらえた気がします。


そんな、先生の思いがギュッと、つまったテキスの紹介は「オリジナル導入テキストについて」

そして、先生の思いが伝わる記事は「自分のやりたかったこと」

年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆十年(じゅうねん)一昔(ひとむかし)

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

あと、ちょっとで、１月も終わるというのに、最近、とっても残念な事があったり、風邪が長引いているのか？新たな風邪をひいているのか？なかなか、本調子になりません。

(でも、レッスン中は、なぜか、元気です）

今日の、ブログタイトル「十年(じゅうねん)一昔(ひとむかし)」とは・・・

世の中は移り変わりが激しく、10年もたつともう昔のこととなってしまう。また、歳月の流れを、10年をひと区切りとして考えること。

って、書いてありました。


生徒さんの弾いた曲が仕上がったので、

｢次の曲は、何にしようかね？」

って、楽譜をペラペラめくっていたら、途中の曲が見つかり、この曲を、宿題に出しました。


そして、今週、生徒さんが演奏する、この曲を聴いていたら、この曲を弾いていた頃が、フラッシュバックしました。(音楽の力って、すごいですね）

｢これって、高校受験、真っただ中の時に弾いていたよね」

そうそう、無事、第一志望校の高校に進学した生徒さんですが、受かってから、衝撃の言葉を聞きました。

倍率もそれなりに高く、まして、安全圏に入っていなかった高校なのに、他の高校を受けることなく、本当の一校だけの受験だった事を…

この事実を知った後｢・・・ねぇ、あなたは、ギャンブラーだね」(笑）って、思わず声に出ちゃいました。

彼女は、１０年私の教室に通ってくれています。


そして、あの頃を振り返り、

｢よく、受験前でも、レッスン休まなかったね」

って、声をかけたら、やっぱり、お家の方からは、受験前はさすがに「休んだら？」って言われたそうです。(お兄ちゃんは、受験前は、休んだからね）


今は、１０年前に比べ、電子ピアノの普及などもあって、ピアノが習いやすくなっていると思います。

今は、１０年前に比べ、音楽教室を探すのも、ネット検索が都会に行けば行くほど、主流だそうです。

今は、１０年前に比べ、習いごとの種類が増え、よりどりみどり(選り取り見取り)です。


・・・ただ、それゆえ「気軽にやめられる」にならないといいのだけど。

これは、ピアノに限った話ではなく、全ての、子供たちの習いごとに対して思います。


そう思ったら、なんか、１０年続けている生徒が、１００年以上位続けているような…とにかく、ものすごい事なのだと感じました。

これからの１０年、どう変わっていくのでしょうね。


来週、２月３日は｢節分」そう、字の通り、季節の分かれ目、立春、どうにかこの日まで、体調を戻して、動き始めたいと思っています。

年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆プレ・ピアノレッスンなんでも入れちゃえ箱

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

プレ・ピアノレッスンでは、ピアノを弾く前段階を学習しています。

・楽譜の読み方、見方。

・リズムの感じ方、叩き方。

・鍵盤と音の一致。

・体の動き、ピアノを弾くための手指作り。

・指番号、ドレミの配列、調性・・・他にもホント、色々。

指導案を見ても「よくこれだけの内容をやれるな・・・」と思います。

２・３分位で、次から次へ、進めています。

｢えっ？たったの２・３分」なんて、思わないで！！

幼児にとって、２・３分という時間で、しっかりやれる事は、たくさんあります。

もちろん指導をする際の、レッスン教具は大切なアイテム。

私は、レッスン教具を過剰に使う事は反対だけど、でも、やっぱり、レッスン教具は必要。

特にピアノを弾く前段階の子供達に使う教具は、かなりの数になります。

指導する場所も、机、ピアノ、床だったり、時に、一緒に動いて指導します。

教具を使って、指導すると、

｢あれ、さっき使った○○どこに置いたっけ？」

なんて、しょっちゅう。

元々、後片付けは苦手で、まして、レッスンしていると、もう、指導の事で頭が一杯になってしまって、その場の思いつきで、教具を色々な所に置いちゃうのです。

もう、ピアノの上なんて、一時置き場になっちゃて、プレっ子たちが帰った後のレッスン室は、すごい状態です。

昨日、レッスン前に、ネット注文で届いた商品の空箱が目について、

｢とりあえず、この箱に、使うもの・使ったものは、入れて、レッスンしてみよう」

って、やってみたら、乱雑なのは、箱の中だけで済みました。

箱には、お店の名前とか書いてあったので、とりあえず、裏表を逆にして、今日、工作をしました。

ちょうど良いカゴが見つかるまで、これで代用しようかと思います。

教具も、使う生徒さんによって色々。

今日の、プレっ子たちは、スティックに、カード類、マグネット、シール、カード類を使いました。

年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆出来た事への問いかけ

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今日来た生徒さん、テクニック教材を弾き始めました。

前回のレッスンでは、つっかえ弾きしていたのに、今日のレッスンでは、スムーズに弾けていました。

｢前よりも、上手になったね、どんな練習をしてきたの？」

｢・・・」

｢これから、この曲で、苦労する生徒さんもいるかもしれないから、どんな練習をしてきたら、こんなに上手になるのか、教えてほしんだけど」

そしたら、教えてくれました、何回も、くり返し、弾いてきたのだそうです。

｢上手になったね、がんばったね」

こうした言葉に、プラスして

「こんなに上手になるなんて、どんな練習をしてきたの？」

って、いう問いかけは、生徒さんの練習の振り返り、自信にもつながるかな？って思います。

このテクニックは、きっと、これから、様々な楽曲を弾くのに、役に立つはず。

年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆卒業式での伴奏、がんばっています

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

この時期のピアノのレッスンでは、卒業式の伴奏の練習をがんばっている生徒さんも多いと思います。

私が小学生の頃は、1年間の振り返りみたいな文章を(基本的に、毎年同じもの）短いセンテンスに区切り、卒業生一人ひとりに、割り振りして卒業式で言う。

～早春の光をあびて、僕たち(男子生徒）私たち(女子生徒）の卒業式(全員）・・・

出だしは、こんな文章、子供の頃、覚えた事は、忘れませんね。

卒業生は「仰げば尊し」

１～５年生は｢蛍の光」

卒業生の唄う「仰げば尊し」が、とっても、かっこよく見えたものです。

今も「仰げば尊し」は唄うようですが「蛍の光」は、唄わないようです。

今、小学校では「旅立ちの日に」が、唄われますね。

今、教室に通っている生徒さんも二人、この曲を練習しています。

彼女は、小学４年生。

｢ちょっと、大変かな？少し、音数を減らそうかな？」

って、最初の頃は思ったんだけど、昨年末から練習を始め、ユーチューブなどで、音源を聴きながら、一生懸命に練習し、音数を減らす事なく、弾けるようになってきました。

先日のレッスンでは、ペダルを取り入れました。

そして、もう一人、

彼女は、小学６年生。

先日のレッスンで、はじめて聴かせてもらったんだけど、ほぼ弾けてました。

これだけの曲を、自分の力だけで、まとめてきてくれて、成長を感じます。

ちょっと、リズムが違ってたので、何か所か直しました。

二人とも、本当に、よくがんばっています。

毎年、この曲の伴奏指導してきているせいか、私の中に、この曲がしみ込んでしまっていて、生徒さんの演奏、前奏が終わる所で、ついつい唄ってしまいます。

 

年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆耳コピ、チャレンジ中

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

昨日のブログで、耳コピにチャレンジしている生徒さんの事を書きました。

今日は、レッスンの様子、書きます。

｢耳コピしたい曲って、何？」

｢＃＄％＆＃＄％＆が唄っている＃％＄％＆です」

そう、私は、グループ名も、もちろん、曲名も、聞いた事はなく、それゆえ、単語１つ、頭にはとどめられてはいませんでした。

そして、お母さんから借りて来た、スマホで、ユーチューブの演奏を聴きました。

私は、はじめて聴いたその楽曲に(アップテンポのロックで｢よりによって、なんで、この曲を持ってくるの？｣）って、言わないにしても、絶対、その感情は顔には出ていたかと思います(笑）。

すでに、生徒さんは、一部メロディーの音は耳コピしていました。

｢まずは、曲の設計図、形式を考えなきゃいけないんだけど、この曲、何拍子？」

｢・・・」

｢拍子は大切、それは、クラシックも、ロックも一緒」

それから、音源を聴きながら、拍子をつかみました。

｢拍子が分かれば、形式がわかるでしょ、イントロが何小節か、次にAメロ、サビとか、形式と、小節数を聴きとっておいてね」

それから、すでに、耳コピしていた、メロディーから、調性を見つけ出しました。

今まで、レッスンで、必ず、形式を考えさせた事。

楽曲演奏で、拍子の感じ方のダメ出しを受けていた事。

スケールに和音も、自分たちで考え弾かせた事で、調性、コードがなんとなく、分かっていた事。

今までの学習が、全て、ロックの耳コピに活かされたでしょ❤

(後日談として、形式、小節数を考える作業は、とっても楽しかったそうです）

これが、途中段階の楽譜。

見る人が見たら、暗号のようだけど、私達には、理解できています。

空欄は、まだ、とれていないコード。

空欄はあるけど、埋められコードは、ほとんど、生徒さんが自分の力で、聴きとれたもの。

中には「コードはわかんないけど、多分、この和音だと思う」っていうのもあって、こういう発見って、感動だよね。

前回のレッスンでは、動画を聴きながら、一緒に考えて、少し、埋める事が出来ました。

こんな感じで、レッスンを進めています。

スケールを弾いて、クラシックの曲弾いて、ロックグループの楽曲を耳コピするレッスンも、面白いですよね。

年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコース が出来ました。

ぴありな音楽教室では、現在、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。