◆発表会感想ノート

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

発表会では、小学２年生以上の生徒さんに｢感想ノート｣を渡しています。


書き方は、自由。

ルールは｢いいな｣と思った事を書く。


感想ノートを導入したのは、

｢聴く耳を育てたかった」から。

もちろん、自分の出番が近くなったら、書かなくてもOKです。



回収した、感想ノートをバラして、綴りなおします。

この作業は、中断が出来ないので、一気にやらなくては・・・なのです。



学年順にまとめました。

最初の方は、少なめの文字、ひらがなで、後ろに従って、書く内容も変化している感じです。

後ろには、私からのメッセージ。

(一人ひとり、違う内容が書けるか…まっ、書けなかったら、少しくらい、内容が同じでもしょうがないかな？)

なんて、思いもありましたが、なんだかんだ、みんな違うメッセージを書けました。

そりゃそうだよね、全員が違う思いで、違った、取り組み方だったし。


そして、発表会入口に置いてあった｢メッセージボックス」にメッセージが入っていた生徒さんには、このメッセージを巻末に入れました。

(メッセージを書いてくれたみなさん、ありがとう）



感想ノートの中身も、興味深く、またの機会にお見せしますね。


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆思いが込められた、発表会の写真

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

発表会があったのが、８月末。

そして、発表会の写真をお渡ししたのが、１０月末。

お待たせしました。

１枚、いちまい、たくさんの写真の中から選び、現像、そして、台紙に貼る作業は、時間と神経を使う作業だと思います。

受け取って、わかる人にはわかったと思いますが、気配りが込められています。

感謝しかありません。

生徒さんの写真も撮っておこうと思い立ち、手元にあった数人の、生徒さんの写真です。



写真屋さん、ありがとうございました。


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆ぴありな通信vol.７８

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。



渡したのが、１０月の最後のレッスンになりました、遅くしました。

今回は、私と教室の生徒さんだけで、共有したい事が多いです。

発表会のオンラインアルバムのアドレスを掲載しておきましたが、もし、見られない時は、メール下さいね。

リンク先のアドレスをクリックで見られるようにしますので、遠慮なく。


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆生徒さんと今を共有するために、ピアノの先生の情報収集

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

私が、中高生の頃、当時のアイドルたちに対し、大人たちの、

｢誰が誰だかわからない」

そんな言葉を聞くと、

｢なに言ってんの？簡単じゃない？全然、ちがうじゃない」

なんて思ったものです。


｢ゴメンナサイ・・・」

その時の大人さんたちの気持ち、今なら、よ～くわかります(笑）。

興味もないのもあって、私、今のアイドル全然、わかりません。


そして、すこし話が変わって、最近の流行り。

中学生の生徒さんが言った、

｢めっちゃ、流行ってるんですよ」

その言葉に（大げさな…）って、スル―していました。


今週、不定期でレッスンにいらしている、大人の生徒さんからも、

｢私なんて、２回も行ったんですよ、先生も行った方がいいって」


(みんなの流行りと共有するって大事だな…）って思って行ってきました。



映画の感想は、書かないとして、

BGMの使い方、入り方そんな所に意識が行く自分に｢純粋に楽しみなさい！」って、ダメ出ししちゃいます。


古くは｢千と千尋の神隠し｣

新しい所だと｢アナと雪の女王」


この時も｢今の流れに、乗らないと…｣と観に行ったものです。



映画を見に行った、米沢市。

りんごが道路にまではみ出ていて、はみ出たリンゴを｢ちょっと拝借、パクッ」って、ならないのか、毎年、この時期、思います。


教室の空き時間、教室内で変更・移動がありました。

空き時間は、こちらで確認下さい。


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆すべての伴奏者を応援します

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

校内の合唱コンクールシーズンたけなわですね。

伴奏は、教室行事ではなく、学校の管轄だと思っているので、立場をわきまえて、情が入りすぎず…もちろん、演奏に対しては、しっかりと、指導しています。

学校ピアノ伴奏話題は、明るいイメージがあるけど、表だって書けない色々な事だってあります。(あるでしょ？）


・ピアノ伴奏がやりたい生徒が選ばれ・・・

・伴奏曲が、その生徒さんが、技術的に弾ける範囲であり・・・

・弾けた事に対しての努力を承認してもらえる。


この３つが揃えば問題がないのだけと。

｢ピアノを習っているから弾けて当然」

ではありません。

弾けるようになったのは｢その生徒さんが、自分の時間を使い練習し(子供さんによっては)精神的にエネルギーを消化し、弾けるようになるのです」

って、昨年のこの時期にも、多分同じ事を書いたと思います。


伴奏者達が、教室にもいます。

終始笑顔だった子もいれば、学校での何気ない言葉にプレッシャーを感じ、焦りから、いっぱい泣いた子もいる。

応援しています、私の生徒たちだけでなく、すべての伴奏者たち！！

もし良かったら、伴奏者達に、声をかけてあげて下さいね。



伴奏指導の時は、少し、距離をとって指導していました。


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆大事なことは、自分に原因を探すということです

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

こんな事、ありませんか？

調子が悪くなった電化製品。

あらためて日を置いて使ったり、別な人が使うと、問題なく使える。

｢確かに、あの時、私が使った時は、動かなかったのに・・・」

みたいな事。

私、修理まで出したのに｢問題ありませんでした｣って返って来て、それどころか、修理出す前に、ちゃんとチェックしてますか？的な用紙が入っていたりして。

ハイハイ、それ位の事、私もチェックしてます、トリセツも読みました。

って、言いたくなるんですけど…でね、結局、スイッチ入れても動かないのです。


我が家の、グランドピアノ。

時期的に、ピアノを弾くと、ノイズのようなものを感じる事があります。

毎回、調律の時に言うのだけど、改善されません。

なんせ、調律の時は、ピアノの音色絶好調ナンデスもん。


それでも、調律師さんは、私の話を聞き、考えられる原因を絞り、手を加えます。

昨日、調律師さんが来ました。

正確には、調律でいらしたのではなく、症状が出ていないかの途中経過の確認です(気になっていたらしいのです）。

お願いしている調律師さんは、他県からいらしているので、この地域に調律で来たついでに寄られました。(無償でした）

調律師さんいわく、

｢原因はまだ断言できません。だから、また、症状が現れたら、また、他の原因を探し、手を加えます」


調律師さんがいらしている時は出ない症状にも関わらず、私の話を聞き、症状を想像しながら、原因を探してくれている事が、本当に嬉しく思います。

そして、ある本の内容を思いだすのです。


(かなり、略します）

カメラが壊れ、カメラ屋さんに持っていくと、きちんと作動する。

でも、カメラ屋さんは

｢お客様の使い方が間違っていたのではないですか？」

とは一度も言わず

｢お客様の言葉が真実であって目の前の事実は関係ない」

というのです。


今回の調律師さんがされている事も同じ。

今、どうかではなく、ノイズが出た時があったという真実を受け止め、原因を見つけてくれています。

今回も、ピアノの内部を取り出して、

｢これだと思っているんですが？」

って説明して下さいました、それは、意外な部分。

もう、ここまで来ると、職人芸だと思いました(奥が深いです）



そして、このお話しの終わりに書いてあったのが、今日のブログタイトル

｢大事なことは、自分に原因を探すということです」

｢人のせいにしていると、改善できない」とも・・・


紹介した本は、

福島正伸著｢キミが働く理由」

福島先生の本は何冊が持っていて、今回、この記事を書くのに、どの本に書いてあったのか、色々、引っ張り出しました、久々に再読したいと思った福島先生の本でした。


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆認めたくない現象

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

認めたくないけど・・・

最近、頭の中は、映像が出てるのに、言葉として出てきません。


認めたくないけど・・・

頭の中の言葉と、口から出てくる言葉が違う時があり、つっ込まれます。


認めたくないけど・・・

漢字が出てきません。


その割に、どうでも良い事は、詳細に覚えているのです。

先日も、レッスンノートの、先生の一言欄を書いていたら、漢字が出てこなくって、唸っていたら、

｢先生、私も一緒❤」

って、生徒さんのお母さんがなぐさめてくれました。


先日のレッスンでも、練習がいまいちで、レッスン内容も｢ありゃりゃ｣の生徒さんのレッスンノート先生欄に、

｢きたいしています」

って、書こうとしたら｢たい｣の字が出てこない。

一本？
『亻』にんべん？

二本？『彳』ぎょうにんべん？

どっちかが、正解で、どっちかが「サムライ」になっちゃう。

やだヤダ～、先生からの欄に意味ない「サムライ」なんて、書きたくない。

これを見た保護者の方も「サムライ？」なんて、頭の中が？でいっぱいになっちゃたら、申し訳ない。


生徒さんに聞いても（中学生)、こっちも「一本？二本？」で、私と同じ状態だし・・・

調べてスッキリしました❤

ダメね、さぁ、正解はどちらでしょうか？


今日の話題「レッスンあるある」ですよね。

私、だけだったりして・・・


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆書きたくなる欲求

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

昔、高校生になる男子生徒が着て来た、かっこいいベンチコート。

そして、そのロゴを見ると、ある欲求がうずくのです。

(目を書きたい！！）

と・・・

だから、男子高校生とも、レッスン中、こんな会話を何度もお約束のようにしていました。


｢今度、練習してこなかったら、目を書いちゃおうかな～❤」

｢ダメだ、やめろ」


あれから、数年経っているのに、同じロゴの服を着ている生徒を見て、同じ欲求がうずきました。

成長してないな・・・

目を書きたくなるロゴですか？



これ、プーマ。

最近、真面目なブログ記事を書いたので、今日は、ゆるく書いてみました。

教室の中で、卒業する生徒さんや、入会される生徒さんがいたり、在籍している生徒さんの中でも、レッスン枠変更があったり、空き時間が変更になっています。

→現在の空き時間


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆曲が｢この速さで弾いて｣ってメッセージを送っています

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

昨日のブログを書いて、今日のブログ内容が決まりました。

昨日は、音符に付いている飾り(私たちはアーティキュレーションと言っていますが）の事を書きました。

今日は｢速度」について。

習い始めは、その生徒さんの弾ける速さで良いかな？って思っています。

ただ、ゆっくりでも、同じ速度で弾けるようには(等速感)したいと思っています。

やがて、テキストも進むにつれて、速度表示が出てきます。


私がレッスンで使用しているメインテキストを見ても、

◇｢ピアノひけるよジュニア｣だったら、３巻のおしまい頃

◇｢オルガン・ピアノの本｣だったら、３巻から

◇｢ピアノランド｣だったら３巻から

速度が示されています。


曲達が｢この速さで弾いて欲しい」と、意思表示をしているのです。

この意思表示は、速度記号としてだったり、数字で示されています。

実際、教室では全く、気にも止めていない生徒さんも、結構います。

きっと、私自身、伝え方が足りなかったかな・・・って反省しています。


曲達からの｢私をこの速度で弾いて」というメッセージを見ても、その速さでは、技術的に弾けないのかもしれないし、違う速さで弾きたいって思うかもしれない。

そしたら、曲と向き合って、仕上げの速度を決めれば良いと思います。

一番残念なのは、速度メッセージを気にもとめずに弾いてしまっている事。


そして、メトロノームは、大切な相棒なのです。



速度記号だけを取り上げる学習の時は、まずは、この４枚からはじめています。

｢遅い順番から並べてごらん」

そして、並べてくれました(あっでも・・・順番が違ってますね)

この生徒さん、また、来週も、カード並べやってみます。


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

◆楽譜の中の音符のアクセサリー

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

｢髪に付けるアクセサリーって、何がある？｣

｢ヘアピン、リボン、カチューシャ･･･シュシュもあるよね｣

｢音符にも、アクセサリーが付いてたよね、これが付いていたら、どう弾くの？名前は？｣

こんな話をして、カードを置きます。



左から、テヌート、スラー、スタッカート、アクセントですね。

｢そのヘアピン似合っているね」

｢そのリボン、かわいいね」

って、言われたら嬉しいでしょ。

音符たちも｢見てみて！！私を弾く時はこんな風にお願い」って、アピールしてるのに、気付かないのは、失礼で、かわいそう。



のび太くんも｢よく見る記号なので、ちゃんとおぼえよう」って言ってるでしょ。
～ドラえもんの音楽おもしろ攻略　楽ふがよめる」から～



でも、記号の本来持つ意味・ニュアンスが日本では、違うように伝わっているようなので(スタッカート＝切るとか）私が生徒さんに伝える時はこちらの本を参考にしています。


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。