こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

昨日、日中、大好きなラジオをかけながら、家の事やっていました。

ある番組で｢辞書について」が取りあげられていました。


さて、問題です。

｢右」をどう説明しますか？


ある辞書は「左の反対」という説明でした。

(おいおい、手抜きじゃん）って思いました。


辞書によって、説明は違うもので、


｢時計でいう、１２時から６時を右という」


この話聞いて「この手があったか」っと、掃除機のを持つ手も止まりました。


｢この辞書の、偶数側が右」


この説明も、納得、ゲストの方の出版会社では、


｢カタカナ・ひらがなの【り】の字の長い方が右」


ねっ、ねっ、すごいでしょう？私、こんな風に、きちんと、わかりやすく説明できるかな？


音楽の世界も一緒、

｢スタッカート」

どのように説明されますか？学校では、今も｢音を切る」なんて、教えてるのかな？

｢音を切る」ん？・・・変な説明。


反対の言葉｢レガート」

意味は｢音をつなげる」

正しいんだけど、これだけでは、伝わらないかも・・・

私、レガートを説明するのに、何パターンあるかな？って考えてみました。

１０まではないけど、近くはあるかな？

年齢に合わせて、生徒さんに合わせて・・・

伝え方の指導法の引き出しも、たくさん必要ですね。


昨日の辞書の話は、小説「舟を編む」そのもの。

でね、予告してたんだけど、その昔、ＮＨＫで放送されていた、人形劇｢プリンプリン物語」が再放送される？？？？

なんだ、ＢＳか…我が家は、地上波のみです。


知能指数１３００のルチ将軍に会いたいわ・・・(ツボな人がいたら、嬉しいな）



◇体験レッスン

５月をもって、休止、発表会終了後、９月より再開予定です。

◇新規生徒募集

６月をもって、休止(すでに、体験レッスンを経験されている方の申し込みは、６月までお受けします)１０月より、新規受け入れを再開予定です。

音楽教室に興味のある方・ご相談があれば、連絡ください。


年少･年中さんを対象にした、新しい教室のコースプレ・ピアノコースが出来ました。

ぴありな音楽教室では、体験レッスン を行っています。(※発表会準備のため、休止、９月再開予定）

ぴありな音楽教室に興味のある方は、お問い合わせくださいね。

お目にかかる日を楽しみにしています。

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

一昔、ピアノの発表会で演奏される曲といえば、お決まりだった気がします。

そんな中、彗星のごとく現れた、アメリカの作曲家｢ギロック」の作品。


ショパン、ドビュッシー…これらの作曲家が、作りだした、おしゃれな響きを持つ曲を弾くには、中上級者にならないと、経験できない。


でも、ギロックさんは違った。

もっと早い段階で、これらの作曲家のエッセンスを取り入れた曲を、多くの子供たち経験、弾いてほしいという思いもあり、やさしめに、曲の長さも短めな曲をたくさん作曲しました。

クラシックテイストのものから、ジャズまであります。

多くの方に支持され、日本では、続々と、ギロックの楽譜が出版され、亡くなった後も、ギロックのお弟子さんたちが、今も、楽譜を続々と出版しています。


ピアノの先生を始めた頃、購入した、

｢名曲集」

｢おさらい会」

こうした曲集に掲載している、曲の多くが(メジャーな曲を除く）最近、弾かれていません。

私も、選曲の際に、入れていないし、入れても、生徒さんたちは選ばなかっただろうな…って思います。


私的には、

｢THE,ピアノの発表会っぽい曲」

っていうのも、嫌いじゃないんですけど。


今年も人気があったのは｢池田奈生子さんの楽譜」

４人の生徒さんの候補曲の中に入れ、三人が池田さんの曲を選び、一人が、最後まで、めちゃくちゃ悩んでいました。


ギロックとも違う、池田さんの音楽。

弾き始めると、なんか、気持ちがつかまれるみたいです。

北海道在住の池田奈生子さん・・・でも、出版はアメリカ。

逆輸入。


｢なかなか手に入らないんだからね！！あなたは、ラッキーよ」

｢見てみて、全部、英語だよ、金額は、ドルだしね」



写真撮影のために並べたけど、表紙が、芸術だね。


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昨日、寝る前に本を読んでいたら、

｢サラミスライス」法

という言葉が出てきました。


大きな夢を「サラミ・ソーセージの塊」に例え、


｢大きな夢・仕事も、ちょっとずつこなしていけば、達成出来る」

という事を

｢毎日、薄くスライスして食べていけば、サラミ・ソーセージの塊も食べ切る事が出来る」

に例えられていました。


私が大好きな本にも、別な例えで書かれていた事を思い出しました。


｢エレファントチョップだったら、象も食べられる」


｢これは、どんなに大きな象も、一度に食べる事は出来なくっても、少しずつ切り分ければ、必ず食べきれる」

これも、小さな積み重ねで、達成出来るという例え。

｢象を食べる」という例えは別として、講演会で、著書から、この話を聞いた時は、勇気づけられました。

様々な場面で、大変になってくると、この話を思い出します。

私にとって、この本は、そばに置いておきたい大切な本です。


発表会の曲も同じ。

大きな象？それとも、サラミ・ソーセージの塊に例える？


やり続ければ・・・練習し続ければ・・・必ず、弾けるようになります。

私も、発表会のその日までに、食べ切り、そして消化できるように、みなさんの指導を考えます。


でも、楽曲と向き合う事、やるべき事をしなければ、食べ切る事はできません。(弾けるようにはなりません）

積み重ねが大切なのです。

少しずつ、取り組む事をせず、間近になって、味わう事もせず、口の中に押し込むから、イヤになっちゃったり、消化出来ない(弾きこなせない）のだと思います。


発表会の練習は始まったばかりですが、順風満帆とはいかないものですね。


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あちらこちらからの評判の高さ。

(きっと、誰かしら、発表会では｢この曲を弾きたい！！」っていう生徒さんがいるんだろうな…）

なんて、思っていました。

結果・・・やっぱり、いました。



そして、行ってきた映画｢美女と野獣」

上映時間の都合で、吹き替え版を見ました。

こっちはこっちで楽しめましたが、字幕でも見たいもんです。


・・・良かったよ、映画。


｢美女と野獣、弾きたい」とか言っていた生徒さんも、発表会の選曲の際、美女と野獣の他、２曲入れて、３曲から選ばせたら、迷ったあげくに、違う曲になりました。

映画を見たら、発表会のプログラムに入れたくなりました。

私的には、オーケストラが良いので、エレクトーンで。


どうしよっかな？

アンサンブルがいいから、誰かに、ピアノ演奏お願いしようかな？

やっぱり、やらない方がいいかな？


迷う。


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５月からスタートした、年少さんのレッスン。

今、私が意識させているのが｢数字の把握」


数えられるのと、同じ数を叩けるのとは別。

自分の年齢が出来たら大丈夫！！

まずは、３までの数字の把握が出来るように進めています。


とはいえ、指番号は、５まで必要です。

こちらは、５までの数字が読めて、指と一致できるように指導しています。

指マット(顔つき・なし）、マグネットなどは、必須教具です。



ある日のレッスン、前回出来なかった事が出来ていました。

それは｢自分の指と、番号の一致」

レッスン終わりに、お母さんとお話ししたら、

つめを切る時、指の番号を意識させたみたいです。

想像だけど、きっとそれは｢勉強」という感じではなく、日々の生活の中で行っている事をゲームっぽくしたのかな？って思います。


この話をきいて「なんかいいな～」って思いました。


｢その言葉、リズムにしたらどうなる？」

｢コマーシャルの間、音符カードが何枚読めるか？」


なんてやったら、楽しいですよね。

普段の生活の中で楽しく学べる事、探せば、いっぱいありそうです。



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発表会の選曲も、終盤になりました。

発表会の選曲について、私の思う事、感じる事を書かせて下さいね。

なんとなくですが、

｢発表会で演奏する曲を生徒さんが選ぶのが主流になって来ているのかな？」

って思います。

今は、動画でも調べられる時代ですから。

でも、私が、懸念している事があります。

それは、


・生徒さんが弾きたい曲を選んで弾く→○

・先生が選んで曲を与える→×？△？


という先入観を持ってしまう事。

私が子供だった頃は｢発表会の曲は先生が選ぶ」というのが当たり前でした。

でも、それによって、私の知らない曲に出会う事が出来ました。


人の持っている知識は色々。

生徒さんの持つ音楽の世界観・知識と、私の持つ音楽の世界観・知識は｢リカちゃんハウス」と｢リカちゃんキャッスル」くらい違うと思います。

(例えが、スミマセン・・・）


私が選曲する場合、

・今までの学習が活かされる曲

・曲を通し、多くを学べる曲

・生徒さんが、好きそうな曲

そして、発表会の全体の曲のバランスも大切。


めちゃくちゃ考えて選びます。

今年も、ほぼ全員がソロ曲の他に、連弾（アンサンブル）と２曲演奏します。

１曲が私、もう１曲は生徒さんに選曲してもらいました。

私の方で、あらかじめ、３曲位選曲して、その中から、生徒さんに選んでもらいます。(ピアノを習い始めて２年未満の生徒さんを除いて)


｢先生、今から、あなたのために選んだ３曲弾くね、どれがいい？どれもイヤだったらまた選び直すね」

知っている曲もあれば、はじめて出会う曲もある。

キラキラ・ワクワクした表情をたくさん見ました。


もちろん、本人の希望で、ソロでアニメ・ポップスを弾く生徒さんもいます。

この場合、

｢弾かせてもらえる」

｢楽譜をもらった」

で、もう気持ちが満たされてしまっていて、この後がエンジンがかからなかったり、弾き込みが「聴いていただく」レベルではなく｢自己満足レベル」になってしまう事があります。

目標設定を間違えないように、声かけしていかないとな…って思います。


発表会の選曲は、生徒さん側が選ぶ、先生が選ぶ、両方あっていい…じゃなくって、両方あるべきだと思うのです。


人気のあった曲はね・・・

それは、後日。


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発表会の選曲をしたら、違反と知っていても、選曲した楽譜は、コピーをして、生徒さんにお渡ししているのが現状です。

楽譜を受け取ったら、次のレッスンまでに準備する約束が２つ。


１つ目は、

｢予備として各自、コピーをして、１部ストックしておくこと」

２つ目は、

｢スクラップ・スケッチブック、または、画用紙に貼る事」


昨日の記事｢ぴありな通信」にも、このお約束ごとは書いてあります。

毎回の事なので、定着しているとは思うんですけど、はじめての方もいらっしゃるし、確認も踏まえて再確認します。

いい感じで、みなさん、準備してくれていた中、一人、貼っていない生徒さんがいました。


｢家に、ノリがなかったから」


学校にはあるんだけど、忘れてしまったそうで…実は、この言葉に、ピ～ンと来たんだな。


｢今週は、眠くって、練習が出来てない」

に続き、演奏した音を聴いて確信しました、そして、楽譜をパタンと閉じて話しました。


｢レッスンしようと思ったけど、ほっとけないから言うね(それに生徒さんも、なんか話したそうだったし）すぐ寝ちゃうのは、心が弱っているから、無気力になっちゃって寝ちゃうの、健康的に疲れて眠くなるなら、何も言わない」

それから、しばらく、生徒さんの話に耳を傾けました。


心が弱っていると、日々の生活も管理できなくなると思うのです。


『ノリを忘れる』のもそう、多くの生徒さんを見ていて『月謝袋をお家の方に出すのを忘れる』『忘れ物が多い』『つめを切ってこない』こうした行動の裏に、色々な事を感じ取ることがあります。

｢うっかり」からくる行動だったら、注意して終わり。

問題は、それらの行動に、気持ちの乱れがある時。

こういう時は、元々、問題が違う所にあるから、注意しても繰り返すし、時に「また、やっちゃった…」って、自分を責めかねない(そしたら、また、弱っちゃう）。

でも、逆にいえば、こうした「わすれものをしない」的なこうした事から、心を整える事もできるはず。

私の立場を考えると、どこまで関わっていいのか…悩みます。


｢以前、宿題が『お風呂に入ってから、寝る事』にした生徒さんがいて…無気力になっちゃうと、お風呂に入らないで寝ちゃって、翌朝、自己嫌悪を抱えながら、朝、お風呂に入るでしょ、そうすると疲れが抜けないんだよね」

なんて話したら｢なんで、わかるの？」って顔で笑ってました。

私を誰だと思ってるの？すべて、お見通しよ！！


前日、お配りした、教室通信｢ぴありな通信」のはじめに書いた文章は、こうした生徒さんを見ていて感じた事からでした。

もちろん、エールを込めて、書きました。

心が乱れていたり…

心が弱っていたり…

色々あるよね。

｢発表会が、良い方向に進む、きっかけになればいいな」って願っています。


今日も、一人、コピーしてない、貼っていない生徒さんがいたな…教室通信に書いたでしょ！！

｢スタートが肝心！！」

なんです。



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｢生徒さんの欠席」と｢教室のお休み」が重なり、お一人だけ、まだ渡せていなかった『ぴありな通信vol.８４』。

本日、渡して、みなさんに発表会の日程をお知らせする事が出来ました。


そう、今回は｢発表会について」お知らせしています。

この｢教室通信」書き上げたのは、発表会の選曲がはじまり、頭が混乱していた時。


｢落ち着け、私！！優先順位を考えて・・・今、一番、重要かつ、緊急な案件は？」


って、自分に問いかけて、1番だったのが｢教室通信」



そりゃ、そうだよね。

発表会の曲を受取っても、発表会がいつだか分からないでは、実感がわかないですよね。


選曲を強制的にストップさせて、一気に書き上げました。

３月にみなさんにアンケートをとった｢あの件」の事(一件落着してます）

あと、今回、発表会会場を変えた経緯とか。


報告したかったのだけど、スペースがなくなっちゃって、書けなかったので、また、次回、書きますね。


第２弾、発表会ソロ曲の選曲、ピアノを習い始めて１年以上２年以下の生徒さんも終えました。

第３弾は、ピアノを習い始めて１年未満の生徒さん、こちらはもう少し、レッスンを進めてから選曲に入りますね。


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フィンランドには｢マリメッコ」というブランド、デザインがあります。

｢マリメッコの洋服、一着位は欲しいな…」

なんて思っていましたが、値段が高いのと、今では好みも変化し、小物を数点、所有している位。

新聞で｢マリメッコ展」が、東京のBunkamura ザ･ミュージアムで開催されるのを知り｢行きたい」という気持ちが沸き上がったものの、出不精の方が勝り、断念した｢マリメッコ展」

その｢マリメッコ展」が新潟県で開催される事を知りました。

巡回展だったのですね。

先日、念願の｢マリメッコ展」に行ってきました。


展覧会場に入ってから、出口を出るまで終始感じた事、それは、

｢時代を感じさせない」

という事。


１９５１年創業のマリメッコ。

当時のデザインは、手直しなんて必要ない位、現代にも通じる。

(この時代に、こんな色の使い方、デッサンができるなんて…）

そして、今に至って、色んなデザイナーさんが活躍、たくさんの作品を送り出していて、どれもこれも素敵なのです。


今、発表会の選曲をしているのもあって、

｢音楽も同じだな」

なんて、感じたのです。


本当に、良い音楽は、時代なんてない。

バッハは「音楽の父」って言われてるけど、今、聴いていても古さなんて感じない。

ビートルズの音楽だって、古さどころか、あらためて聴くと、新しさすら感じる。


ファッションの世界でいえば、大量生産？ファストファッション？

もちろん、私も、購入するし、必要なものだと思う。


でも、音楽の世界にも、なんかある気がする。


流行にのって、今だけのもの。

そして、世代を超えて、残るもの。


発表会の選曲に対しても、思う事があるので、ブログに思いを書きたいな…って思います。



普段は、こうした場所に行っても、何も購入しないんだけど、今回は｢マリメッコ展図録」を購入しました。



３１F展望室は、眺めが最高でした。



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体験レッスンは、５月をもって、

そして、新規の生徒募集は、６月で休止します。


空き時間は、まだあるから｢いけるかな？」っていう気持ちもあったんだけど、発表会の選曲中は、

頭の中も・・・

気持ちも・・・

レッスン室も・・・

バタバタしていてました。(選曲は、まだ、現在進行形なんだけど）

そして、やっぱり


｢発表会に専念しよう」


と、思いました。

選曲作業が終われば、曲の分析・曲のまとめ方の段取りを考え、同時に、私も、弾きこんでいきます。

これらは指導者の役割だけど、発表会では、雑用を含め、たくさんの実務もこなしていきます。


もし、体験レッスンを考えていた方がいたのであれば、ごめんなさい。

自分の中では、もう少し、早くに決めてはいたのだけど、大切な習いごと

｢今月で、体験レッスンを休止するので、お早めに～」

なんて書いて、焦らせてしまう事があったら…と思うと抵抗があるのです。(私自身『限定』とかの言葉に弱いもので）


といっても、空き時間はあるし、発表会が終わったら、体験レッスンから再開する予定です。


◇体験レッスン

５月をもって、休止、発表会後、９月より再開予定です。

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