「今年の発表会の連弾は、家族間ではないペアが２組ありました。」と昨日書きました。


二人は高校生。

こちらも学年も学校も違います。

毎年、クラシック曲をソロで演奏していましたが、なぜか、今年は偶然にも、二人が選んだのは「映画音楽」でした。



「ねえねえこの曲の『ここの部分が好き』を言い合おう！！」


確か、私が負けたのかな？

私から、好きな箇所を言いました。

それぞれの「ここ好き」を言う度に「それ、わかる～」ってなるんです。

小さく、盛り上がりました。（音楽で会話できるって、良いものですね）


受験生の高校三年生と、帰りも遅く勉強も忙しい高校２年生のペア。

今年の発表会は「コロナ禍」という事もあり、合わせ練習を少なくするため、連弾は「家族・親戚間のペアのみ」にするつもりでした。

選曲をしていく中で、聴き応えのある曲や長い曲も１、２曲入れたいと思いました。

家族・親戚間の組み合わせの生徒は低年齢・低学年のため、曲のレベルを上げると、家族・親戚の枠を超えます。


昨年の発表会の連弾のペアで、音楽的にも、性格的に見ても

「この子たちだったら、自主的に各々が責任を持って家で進め、レッスンでの合わせ時間は短くしてもまとめられる」

と思ったペアが２組ありました。
一組は小学生と中学生のペア。（曲は「ミッションインポッシブル」）

昨年のブログにも同じような事を書いたみたいだけど、この生徒たちは学校も学年も違う。

そして、二人とも学区外で遠い。

レッスンは土曜日に来ているから、それぞれに大会があったり、学校行事があったりで、毎週合わせられる保証はない。

それでも「大丈夫！！」という確信が持てるのは、普段のレッスン・演奏への向き合い方を見てるからでしょうか。


リハーサルを行ったのは8月末。

それぞれの都合もあり、リハーサルまでに二人で合わせ練習は２回だけ、それも短時間。


「限られた時間の中でまとめていくには何をしてきたら良いか？」

それぞれが考え進めてきました。リハーサルから本番の発表会までは約1ヵ月。

発表会に近くづく度に、連弾の時間は短くなりました。

それは良い感じになっていたから。

そして、この子たちは曲がまとまっても油断せず、さらにブラッシュアップする事もわかってる。

前の週に生徒が

「みんなは、がんばってるな（すごいな）って、それを眺めている」


だから、次の週、

「本当は、ピアノ弾かなくちゃいけないんだけど、先週の事で引っ掛かっていた事があったから・・・」

と前置きして話しました。


自分に迷いがあったり、

気力がなかったり、

上手くいかなかったり、


まわりが輝いて見えてしまう時がある、例えるなら、


周りがカラーで、自分はモノクロ。

周りは動画で、自分は静止画。


私も何度も経験している感覚。


でも、あなたが思っている周りの人も、同じように思っているかもしれない。

その人から見たら、あなたは「輝いている人」

私の経験談も話したけど、いっぱい共感してもらえたかな？

昨日は（誕生日だし、まだアップしていない、今年の発表会のレポート書こう）と思いました。

別に、誕生日にこだわらなくても良いのですが、結構、レポートをまとめるのは気力が必要で、後回しにしていました・・・

「誕生日だから、よ～し書くぞ！！」

って、誕生日という勢いで書けると思ったんですがね、結局、出来ませんでした（チャンチャン♪）


別に「先生、今度、誕生日なの❤」なんて、言ってもいないんですが、同じ誕生日の生徒がいて、お誕生日のプレゼント受取ってしまいました。

レッスン日でもないのに、訪ねて来てくれて。

めっちゃ嬉しいけど、なんか、申し訳ない・・・

同じ誕生日だった事で呪縛になっていないか（笑）


「これからも、元気にがんばってください」


って言われました。

はい、元気にがんばろうと思います。

そして、他の生徒さんからもLINEメッセージも受取りました。

なんで知っていたのか、ビックリしています。

発表会で私が弾くソロ曲は、私が弾きたいという意識より、会場のみなさんに馴染のある曲を選ぶようにしています。

「今年の演奏は何にしようか？」何曲か候補がありましたが、生徒とかぶり譲った曲も3曲あり、結果、消去法でした。

もちろん、どっちかというと好きな曲でしたけど・・・


今回、演奏した曲、弾いた事のある人や、エレクトーンやっている人だったら、アレンジした人の名前、楽譜を見たら分かると思います。

「すっごく、難しいの」

きっと、今まで、色んな曲弾いてきたけど、一番、難しかったかも？って思うし、何度も「やめよう」と思いました。


7月に4連休がありました。

この時、心に決めた事がありました。

「毎日、4時間練習する」

（まぁ、4時間もやれば、さすがに弾けるでしょ）って思ったのです。


毎日、カウンタービーズ使って、真面目に練習しました。

でも弾けません・・・

1日目、まぁ初日だし、こんなもんでしょ。

2日目、甘く見ていたか。

3日目、こんなにやっても弾けないものか。

4日目、弾けなかった。


とはいえ、これだけ弾き続ければ、フルで弾けてはいます。

ただ、これが弾きこなせるかと話は別。

通しの中でテンポが幾度もなく変化します、エレクトーンはデータと合わせるという事が必要で、あれだけテンポ感のある曲を弾くのは容易ではありません。


この少し前に、山に登りました。

「初心者向け」って書いてあったのに、1合目でもうくたばってました。

2・3・4合目・・・と進んで行く中で、10合目に到達する事は無理と思いました。

そして5合目、半分「もう、ムリだから、降りてケーブルカーで頂上に行く」と言いました。

が、ここは5合目、降りてケーブルカー乗り場に行くのも大変な事。


「登り続けるか」「降りるか？」究極の選択、だって、どっちを選択しても大変なのわかっている。

そして選択したのは、登り続ける事。


4日目になって弾けていなかった私は、まさに、あの時の5合目。

このまま弾き続けるか？（弾けるという保証はないというより、弾ける日は来ないだろうという位弱気）

曲を変えるか？（これからすぐ始まるプログラム作りや、膨大な雑用の中、もう、今回のような練習時間は確保できない）

究極の選択。



 

今年の発表会では、絵本をいくつかの場面に分け、その場面に合う楽曲を選曲し、第3部では「絵本とピアノのコラボ」を行いました。

これは、プログラムの「あいさつ文」にも書いた事なのですが、きっかけは、大好きなクラシックのラジオ番組。

きっと「生涯で一番好きなラジオ番組だった」と今の時点で言ってもいい位、大好きでした。

その番組が「この3月で終了する」と番組内で聴いた時は「時が止まった」感覚になりました。

ラジオでもこうなるのだと…（運転中だったので、即、立てなおしましたが）


番組には「BGM選手権」というコーナーがありました。

それは「事前に題材を決め、それを読み上げるバックに、クラシック音楽を付ける」というもの。

題材は、小説だけでなく、百人一首、計算問題・・・色々でした。

題材の言葉に、リスナーが選曲したクラシック音楽を付けるのですが、BGMが変わると、不思議と感じ方が変わります。

読み手側の目線が、主人公側になったり、悲しい物語に感じたものが、悲しくなくなったり、現代が、過去を懐かしく感じになったり・・・

この番組の最終回「卒業制作」として選ばれた題材が、絵本「わすれられないおくりもの」でした。


私は、演奏もするので無理。

まっさきに思い浮かべた生徒がいました。


本が大好きで、時間を忘れて読んでしまう。

図書館にいたら大変な事になりそうです。

そして、物語の世界観も持っている。


でも最初、打診したら「出来ない」と言われました。

「じゃ、いい、他に頼むし…でも、少しでも、やってみたかったらやった方が良いよ『チャンスの神様は前髪しかない』」

脅したつもりはないけど、引き受けてくれました。


実際、朗読と曲を合わせで感じたのは

「ここからの文章は、Bメロになったら読んで・・・」


（わかってるな～）


発表会、休憩の間、生徒がスタンバイしていると、お母さんがステージに上がって生徒に両手を広げ閉じ、何かを指示していました。

（なんだろ～）って見ていたら「足を閉じなさい！！」でした。

ステージから降りる母に「それ大事」って声かけました。


この生徒にお願いして、本当に良かった。

私の見る目は確か！！

 

今朝、メールが届きました。

昨日、私が書いたブログには、それはそれはたくさんの「ジェラシックパーク」という言葉が並んでいました。


「ジェ」ではなく「ジュ」ではないでしょうか？

といったご指摘でした。


（なんと・・・）


すぐさま、確認したら、やっだ～今さらながら「ジェラシック」じゃなくって「ジュラシック」じゃん！！（昨日のブログは直しました）

プログラムはもちろん、アナウンスまで「ジェラシック」で通しちゃったよ（恥）

でも、誰も指摘してくれなかったじゃない！！


一緒に勘違いしてたのかな？

「まぁ、これ位いいか」だったのかな？


ご指摘をいただいたメールの文章が、これがまた、やさしくて、思いやりがあって、嬉しかったです。

あ～勘違いといえば、このイラスト、




子供の頃、土の盛が、トイレに見えたのね・・・

×トイレがあるよ

とずっと、それはそれは長く思っていました。

○工事中

これも、同じ勘違いしている人いるよね。


・・・イヤ、これは、ないな（笑）