<a href="http://piarinamusic.com/" title="ぴありな音楽教室" id="hpb-site-title" rel="home">ぴありな音楽教室

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発表会のリハーサルが終わりました

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

今月5日に、発表会を予定している同会場で、リハーサルを行いました。

今回は市から出された制限でホールを使用していいのは「市民限定」となりました。

もちろん、教室に通っているのは、市内在住の生徒だけではありません。

これは、高校でいえば「教室で練習していた練習を、広い体育館でやろう」となった時、突然「体育館には市内の生徒だけ入っていい」と言われたようなものです。

こう言われたら、どんな感情になるか、お察し下さい。

市内・市外みなさんにお聞きして、リハーサルの日を延長しましたが、制限も延長され、結果、市内在住の生徒だけの参加となりました。

だから、今年は、参加したくても参加出来ない生徒もいました。

いつもと違うリハーサル。

ひょっとした、発表会も中止になって、リハーサルで終わりになっちゃうかも。

「だから、リハーサルが最後になると思ってやれる事をやりましょう」

って伝えてきました。

でもね、ステージ横から見ていると、まずはリハーサルに向けて取り組んできた生徒と、そうではない生徒がくっきり分かれた感がありました。

弾けた・弾けないに関わらず、音に活気がない。

ただ、音が鳴っているだけ「とりあえず弾きました」的な感じ。

音は正直です。

私は、ほぼステージにいたので、保護者の方と話せたのは数人ですが、保護者の表情は遠くてもわかるんです。

「発表会も、中止になるかもしれない」

という雰囲気を保護者からも察しました。

中止になる位だったら、本気で取り組めば、その分、喪失感も大きい。

私は、主催者だから、前向きな事を語っていますが、保護者の立場になれば、喪失感を少なくするのは？という問いかけをすると思います。

でも子供は、その思いを察知します、影響力は大です。

学校の行事、地域のイベントが中止・縮小・延期を目の当たりにすれば「希望は持たない方がいいな」と思うのも当然。

それでも、今やるべき事に意識を向けて、取り組んだ方が広い意味で幸福度は高いと思います。

自慢じゃないけど、私は空気を読む察知力が半端ないので、リハーサルを終えて帰りの車、家に着いてからも、布団に入ってからも、なんなら、夜中に目が覚めてからも、この先の見えない状況の中、人の「気持ち」について考えていました。

きっと「中止になるかもしれない」心理状態では、練習もどこか上の空でしょうし。

ずっと、考えていたせいでしょうか？

みなさんに、メッセージを送った通り、朝のドライヤーをかけている時、中止にならない選択が見つかりました。

「灯台もと暗し」でした。

だから今回のリハーサルは体力はもちろん・今年は違う意味で精神力も半端なく疲れました。

3日目の今日の朝までは、起きるのもきつかったです。

どうにか、ブログを書けるくらいになりました。

きっと、私の気持ちが「どうせリハーサルをやっても・・・」って働いていたら、中止にならない選択は降りてこなかったはず。

みなさんに、新たな提案を送信後、お一人の保護者から「実は私も同じ事を思いついていて、今日にでも、先生にご相談しようと思っていました」というメッセージもいただきました。

きっと、この方も「みんなが参加出来る発表会」というアンテナを立ててくれていたのだと思います。

色んな意味で疲れたリハーサルでしたが、今回の件でも、多くを学び、経験しました。

バタバタしていて、一部しか、写真が撮れませんでしたが・・・

まだまだ、本番まで日はあります。

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発表会、曲のリノベーション・リメイクに取り組む生徒、世界に1つだけの曲

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

高校三年生、今年の発表会で最後になる生徒は自分で選曲しました。

最後は、自分らしく好きなジャンルで。

でも、弾きたい曲の楽譜がありませんでした。

やっと、決めた曲。

今度は、どの楽譜で弾くか？

ユーチューブで、気に入った演奏があったのですが（私たちの間では「外国のおじちゃんのやつ」で会話しています）その楽譜を購入するには、外国のサイトからの購入。

「セキュリティ的に、私は薦めない！それでも、そのサイトで購入するのではあれば自己責任」

結果、やめてくれて、安全な日本のサイトヤマハの「プリント楽譜」からセブンイレブン経由で購入しました。

私からの提案は、

「まずは今回入手した楽譜で進めましょう、それが完成したら、外国のおじちゃんのとか参考にしたり、自己流とか、アレンジして手を加えたら良いのでは？」

そして、楽譜通り弾けるようになりアレンジも解禁。

アレンジの際のルールは２つ

①拍子は守る事（意識する事）

②正確でなくてもいいので、メモ程度の楽譜を書く事。

前回は、原曲にはないメロディーをユーチューブなど参考に作ったみたいで、曲の中に組み込みました。

すごく良くなりました。

その部分を聴いたら、この曲の主人公が浜辺をひたすら走る様子をドローンで撮っている絵が見えましたもの。

本人のアレンジはまだまだ続くようです。

家で言えば、どんどんリノベーションしていく感じ。

洋服で言えば、リメイク。

本来であれば音楽であれば「アレンジ・編曲」とかいうのかもしれないけど、この生徒の場合「リノベーション・リメイク」の言葉の方が合う。

世界に１つだけの曲。

楽しんでるな・・・こういうのって良いね♪

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アドラー心理学って深いな・・・って感じた師の講演会

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

先日の日曜日の午前中は、10月開始の勉強会の課題を提出して、その後は雑用的な仕事をしていました。

そして、仕事の手を止め、時々、ネットサーフィンに出掛けるのです（笑）

そしたら、フェイスブックで、私がコーチング・カウンセリングを学んだ師が、ZOOMで講演会をやる案内を見つけました。

しかも、今日の夜。

なんと、無料。

迷ったけど、申し込む。

受講して、良かったです。

アドラー心理学をベースの話。

（この話、私が受講生だった時の授業でも言ってたな・・・）

なんて、思い出しました。

でも、その時は「アドラー心理学」に対し、全く意識していませんでした。

講演会の中で、ドキッとした事がありました。

『他者信頼』のお話し。

「私は、こんなにやっているのにあなたは・・・」

ごめんなさい！！私、発表会の曲指導の時、生徒に対して言っていました。

そして「ほめる」にも新たな学び。

自信、勇気、ヤル気が沸き上がる「ほめる」もあれば、響かない「ほめる」もある事を。

反省・・・。

偶然、目にしたフェイスブックの投稿。

「一生懸命なのはいいけど、大切な事、見失っていませんか？」

を私に気付かせてくれるために、この時間を与えくれたのかな？って感じています。

前だったら、自分の未熟さに、また落ち込む所だけど、その時々、私なりに生徒たちに向き合った上での言葉。

そこはダメな自分を否定せず『自己受容』。

もちろん、今回の気付きを指導に活かします。

師の講演会を聴くのは久しぶり。

「この方から学んで良かったな～」

としみじみ思うのでした。

この講演会のベースになっている話しは、今年、師が出版した本、即注文。

なんか今週は、3日連続で歯医者に、耳鼻科・・・と病院に行く事になり待ち時間で、かなり読み進める事が出来ました。

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親子連弾で見えた真実！「となりのトットロ～トットロ」ってみんな知っていなかった

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

発表会の「親子連弾」の1曲「となりのトトロ」。

この曲は、昔、三人で親子演奏出来るように私が作成したアレンジ楽譜を、今年の出演者用に少し手を加えました。

リズムをシンプルにしました。

ただ、サビの「♪となりのトットロ、トット～ロ」の部分は、逆に、リズムを変える方が弾きにくいと思い、そのままのリズムで書きました。

実は、指導していても、噛み合わない時がありました。

隣で、私が歌っても無反応というか。

（まさか・・・）と思い、聞いてみました。

「ねえ、となりのトトロって知ってる？」

「しらない」

「じゃあ、この曲、歌った事がないの？」

「ない」

ブルクミュラー作曲の「牧歌」の指導の際「アルプスの少女ハイジ」の例えが通じなくなった時、時代の流れを感じたけど、もう「トトロ」もなんですよ。

このブログを書くのに、調べてみたら映画上映「1988年（昭和63年）」。

今は「令和」。その前の「平成」。の前の「昭和」の曲。

それは知らない世代になっても無理ないよね。

これぞ、微笑ましい「親子連弾」って感じで、毎回、ハラハラもしますが、楽しんで聴いています。

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12時間後には課題の提出が出来ました。

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

4月新年度に入る頃、発表会の準備に入ります。

発表会には、すごいエネルギーを使うのでセミナーなどの学習は極力受講しないようにしています。（インプットだけでなくアウトプットも大事なので）

受講する場合は「今しか、受講できない」「今、受講すべき」に絞っています。

10月からスタートする、継続系の勉強会に申し込んでいます。

前評判は「課題がきつい」「提出近くになると、お腹が痛くなる」そんな感じ。

昔でいう「さぁ、ハードなトレーニング。みんなで乗り切りましょう」の「ビリーズブートキャンプ」みたいなもの？

もう、私の中ではすっかりハードルは上がりまくっています。

先日、開講前の説明会がオンラインでありました。

その前に送られてきた内容では、その説明会では、クラス分けを行う際の動画提出課題の発表があるとの事。

リアルでは見られませんでしたが、翌日、土曜の夜に動画受講。

課題の内容に少し、怯み。

課題提出期限にさらに怯む。

今は発表会前。

今日より明日の方が忙しい。

そして、明日より明後日の方が忙しい。

それに、今年は、何が起きるかわからない状況下。

（・・・という事は、今すぐ課題に取りかからなければいけないという事？）

すぐ準備に取り掛かり、用意が出来たら課題を弾いてみる。

翌朝も課題を弾いてみる。

そして、動画撮影→ユーチューブにアップ→動画提出

1本目課題は、テイク３で

2本目課題は、テイク２で

2本目にいたっては、映像に「変になっちゃった」とか言いながら弾いているも入っていますが、まぁリアルな感じで良いかな？と提出しちゃいました。

評価はさておき、OKはいただきました。

動画を見てから、約半日、12時間後には提出するなんて・・・

夏休みの宿題が終わらなくって、兄弟、親を巻き込んで「誰かに作ってもらいました」の作品提出をした私、それも1度や2度じゃない。

高校生になっても宿題が終わらなくって、まじで泣いた私。

発表会の曲、たいして練習もしないため先生を困らせていた私。

そんな私も、やれば出来た！！

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レッスンが始まってもスマフォが離せない手から、スマフォが離れた時

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

生徒は、レッスンが始まっても、手からスマフォを離しませんでした。

ゲームをしています。

もちろん、叱りました。

「レッスンが始まったら、スマフォを離しなさい！」

でも、離しません。※本当は、ピアノのレッスンでは、例え、自分の番でなくても、レッスン室では調べ物以外のスマフォは使ってほしくはありません。

もちろん、付き添われているお母さんも同じ事を言います。

きっと、お家でも、この言葉がけは何十回、何百回としているはず。

だから、生徒の耳には引っ掛からないのでしょう。

お母さんとの最近の会話で、今、精神的に不安定になっている事はわかっている。

生徒にとって、今そのスマフォのゲームは「やりたくってやっている」「楽しくって仕方がない」というより生徒の中にある「無」を埋めるためのもののように感じます。

本気で叱りました。

それも、かなり・・・そして、気付きました。

本気で叱っている私を生徒が見る事が出来ている事を。

「だったら、スマフォを片手に持ちながらピアノを弾きます！！！！！！」（ありえないよね　笑）

右手でスマフォを持ちながら、左手で弾く。

右手に持ったスマフォは、私に見せつけるように指でタップの連打。

でも、弾き始めたら、弾く事に意識が行き始めました。

右手を見たら、タップしていた指が完全に止まっています。

つい「ピアノに夢中になるのはいいけど、右手に持ったスマフォ、落とさないように」と声をかけた位です。

そして、生徒から発せられる気が変わりました、やわらかくなりました。（ホントです）

目に正気が戻りました。

今まで使っていなかった右脳が動き出し、その刺激が心地良いように見えます。

「スマフォを持ち替えて、右手も弾きましょう」

演奏をし始めました、その様子を見ていて

「先生は触らないから、スマフォをイスの後ろに置いて、両手で弾こう」

これは無理かと思ったけど、両手で弾き始めました。

帰り際は元気になっていました。

この生徒は、音楽教室に来る事は自分の生活の一部になっているし、ピアノも楽しむ事は出来ている。

でも、何を持って「普通の生活」というかわからないけど、精神的なものなのか、環境なのか、それが出来ない子供もいる。

レッスンが終わって、怖くなりました。

もしあの時「ピアノは弾かせません」「もう、帰りなさい」とさせたり、無理やり、スマフォを取りあげたら・・・

北風と太陽のように、余計、頑なな心になったでしょう。

私には心を開いている（と思っている）信頼関係に亀裂が入ったかも。

太陽だったから（叱ってはいたけど）この結果になったのだと。

発表会の練習真っ只中。

意欲的に取り組んでいる生徒もいる。

でも、多くを抱えながら取り組んでいる子もいる。

この地域は、すでに2学期がスタートしています。

どっと、疲れる頃だよね。

ただ、ピアノを弾きながら、変化していく生徒の姿を目の当たりしたこの件で、ピアノの持つ力を感じ取ったのは確かです。

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生徒は、レッスンが始まっても、手からスマフォを離しませんでした。

ゲームをしています。

もちろん、叱りました。

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本気で叱りました。

それも、かなり・・・そして、気付きました。

本気で叱っている私を生徒が見る事が出来ている事を。

「だったら、スマフォを片手に持ちながらピアノを弾きます！！！！！！」（ありえないよね　笑）

「スマフォを持ち替えて、右手も弾きましょう」

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これは無理かと思ったけど、両手で弾き始めました。

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学んだ事は、自分の中で生き続けているを感じた時間

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う～んと、イヤちょっと昔？自分に足りない所ばかりに目が行き。その罪悪感から逃げるために、とにかく時間もお金も使って学びました。

指導法、演奏法、教材研究、リズムにソルフェージュ、作曲に・・・

キリがない。

学んでも学んでも、足りない自分は埋まらない、もちろん罪悪感からも逃れられない。

そして、新たな学びが「心理学」

「コーチング」から始まり「カウンセリング」「ＮＬＰ」

こちらは数回にわけて東京・仙台で受講するので、音楽のセミナーよりも、さらに時間・お金を使いました。

（別にカウンセラーにも、メンタルコーチにもならないのに、何やってんだろう？）

と思う事もいっぱいありましたが、10年も過ぎた今、あの時に学んで良かったな・・・って思う事が度々あります。この経験がなかったら、また違った人生を送っていたかもしれません。

物事を多方面から見られるようになったのは大きいです。

ダメな自分にもＯＫも出せるようになりました。

今は、引っ掛かるものがあったら、単発の「心理学」をアップデートする感じで受講したいな・・・と思っています。

心理学を学んでいた頃、それはそれは本を読みあさりました。

心理学系はもちろん、自己啓発本、スピリチュアル本・・・（ジャンルは違っても、意外と同じ事が書いてあったりする）

その中に、興味を持った著者がいました。

脳の仕組み、思考…この辺りかな。

その方は、育成セミナーをされていて、もうそういうのには参加するつもりはなかったのですが、説明会は聴きたかったんです。

でも、地方だと泊まりになっちゃう、でも、宿泊してまで聞こうではない。

それがコロナ禍だからこそ、オンラインで実現したんです。

説明会だけど、心理学の色んな話も聞けます。

・・・で、受講しながら気付きました。

「その多くを私は知っていた」

心理学を学んでいた時は、自分の理解の出来なさに落ち込む事は毎回でしたが、ちゃんと私の中で学びは生きていたのだと・・・

新しい学びも１つありましたそれは「反転学習」という言葉。

「学習の４段階」という話しも出ましたが、こちらは、私が常に意識している事。

もちろん、説明会の参加で終わり。

直感的に「これは受講しなければいけない」と思ったら、受講したかもしれないけど、それはなかったので。

あっ、でも直感的に思った事がありました。

「この方からは学びたくない」

でした。なんだかわからないけどそう思いました。

でも、本はやっぱり面白いので手元に置いておくけど。

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