こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

例えば、小学生くらいの生徒が「ディズニー曲が弾きたい！」と思っても、日本の出版社の「ディズニーの曲集」は、弾きづらいというイメージを持っています。

普段のレッスンの学習内容に合っていないという所でしょうか。


例えば「○○程度」と曲のタイトルに書いてあります。

○○程度とは“この位ピアノが弾けてれば、この曲も弾けますよ”という目安なんですが、

（いやいや、そのレベルでは、弾けないでしょう）

と、ツッコミを入れたくなります。

誰が、どういう基準で「○○程度」と決めているんでしょうね。


「ピアノ・アドベンチャー」という教材を作ったフェーバー先生。

メインの教材の他にも、併用楽譜をそれはそれは、たくさん作られています。

フェーバー先生のアレンジの良い所は、そのレベルの立ち位置に立ってアレンジをしているという事。

だから、修了して次の巻に進んだ時、前に弾いた同じ曲があったりしても、今度は、レベルが上がったその立ち位置になったアレンジになっています。


たくさんの併用楽譜、その中に「ディズニー」に特化した併用曲集があります。

～アドベンチャーのサイトより～

 

「ピアノアドベンチャー」を使ってはいませんでしたが「いける！！」と思ったので、併用曲集として取り入れた生徒がいます。

最初こそは、私が次に弾く曲を決めていましたが、ここず～っと、次は何を弾くかは本人に決めています。


アメリカの楽譜なので全て英語だし、日本ではイマイチ知られていない曲も取り扱われています。

この生徒の良い所は、日本ではメジャーな曲、マイナーな曲に関係なく全て取り組んでくれている事。

知らない曲にも意識を向ける事で世界を広げているのだと思います。

だって、知っている曲だけの世界にいたら、そこで終わりなのでね。


もうすぐ、このシリーズの最終巻に入ります。

今まで、1曲も取りこぼしなく進めてきたのはホントあっぱれ！

この春休みに行った、ディズニーの思い出も曲に乗せてくださいね。

 

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

子供の頃、日本の風景とかのカレンダーを見ていると、

 

「その写真の周りにはどんな景色が広がっていて、どんな人々が暮らしているのだろう？」

 

と、物語が自分の中で広がっていきました。

それは、カレンダーだけでなく、絵本でも同じでした。

もし、子供の頃の私に、安野光雅の「旅の絵本」なんて持たせたら、しばらく入り込んでしまって絵本の世界から帰ってこないかもしれません（笑）


大人になった今は「絵本」を見て、入り込む事はなくなりましたが、妄想グセは健在です！

テキスト「ピアノ　アドベンチャー」の曲の中に「♪月までのぼれ」という曲があり、ちょっとした挿絵があります。

以前、セミナーで教えていただいた絵本があります。

どうですか？2つの絵がそっくりじゃないですか？

この曲に取り組む時は「パパ、お月さまとって！」という絵本を見せます。

 

この絵本は、しかけ絵本なので、お月さまに登る場面では、紙が広がります。（で、取り扱いが荒いと、紙は切れる）

絵本が、イメージを膨らませる手助けになると思います。

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

レッスン回数調整を兼ねて1週間お休みをいただき、この間、ピアノの修理に入りました。

修理時期は伸びに伸びて、3度目の日程調整で修理となりました。


私のピアノは購入して、早い時期に「カサカサ音」が鳴り出しました。

すごくすごくイヤでした。

でも、直接的な原因がわからず・・・

きっと、車で言えば「リコール」のようなものなのでしょう。

最近では「カサカサ、ギーギー」（泣）


ピアノの世界では、表に出ないだけで、部品の不都合での問題も多いのだそうです。

部品は統一されていなく、メーカー、型番、時代、これらが違うだけで、微妙に素材・大きさが異なる部品が使われています。

ピアノは「微妙に素材・大きさが異なる」だけで、大きく音やタッチに影響してしまうのです。


現在、調律だけでなく、今回のような原因不明みたいなピアノの修理も出来る技術職人は数が少ないのが現状です。

もし、我が家のピアノの不具合を、メーカーに言ったところで「環境や経年劣化のせい」で終わりだと思います。

買い替えるか、我慢するかの2択かと。


だから、いつもお世話になっている調律師さんが修理を引き受けてくれた事に感謝しています。

先週火曜日にいらして、どういう修理していくか説明されました。

 

そもそも、これといった原因がわからないので、目星をつけながらの作業です。



「ピアノの修理」って言っていたから「ピアノ丸ごと」と思ったかもしれませんが、中身だけの持ち出しです。

 

新聞がある所が、本来、鍵盤のある所。

 

こうして、新聞紙をひかないと、木が乾燥して割れる事もあるそうです。

そして、昨日、修理から戻ってきました。

 

「グランドピアノじゃん」と思わず写真。

 

いつも、物置き場化してしまっているふたの上、申し訳なく思う。

 

全ての作業が終わり、音を出した時、感想を聞かれました。

調律師さんを前に言っても良いか悩みましたが、

「弾いた瞬間、○○さんが調律したあの感覚になりました」

この○○さんって、我が家のピアノを最初に調律していただいた方で、そのお弟子さんが今の調律師さんです。

そしたら、大きくうなずかれていました。


今の調律師さんは我が家のピアノ調律を引き次いでから長くなります。

だから、ピアノの状態もよく知っていたと思います。

伸びに延びた修理でしたが、他ににも不都合な所が見つかって、結果的に良いタイミングだったと言われました。


原因がわかっての修理ではなく、目星をつけての修理なので、また、症状が出るかもしれません。

その時はその時。

アコスティックピアノは、こうして、メンテナンスも必要だけど、それが愛着にもなるのだと思います。
 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

時々、自宅を離れて仕事します。

その作業は「スケージュール管理」をする事がほとんど。



2月にも某場所で（写真を見れば、コメダってわかるじゃんですが）スケジュール管理をしました。

この時は、まだ、新年度のレッスンスケジュールが決まっていなかったので、年間レッスンで、どの辺りを休みにしたらいいか考えていました。

後、個人的に行きたい所とかメモっていました。

この一年、何かと制限もありましたが、それなりに出掛けてはいました。


思い返せば、その全てが

「山」か「森」か「林」でした。

ここよりも、人に会わないという（笑）


さて、4月から、半数近くの生徒のレッスン枠が変更になるので、不安でしかありません。

ありませんでしたか？

席替えした翌日、席替えをしたことを忘れて、前の席に座って「なんか違和感？」で、その違和感が「他の子の席だった」みたいな。

なんか、それをやりそうで・・・


「〇曜日〇時に○○」

ってすぐに出てこないのも困る。


で、向こう3ヶ月間のレッスンスケジュールを書きました。

エクセルで「コピー→貼り付け」すれば、あっという間の作業も全て手書き。

3ヶ月分、手書きで書いていたら「〇曜日〇時に○○」もさすがに覚えられました。

 

 

今日は、マックで作業。

 

チュロス・・・販売が終了だったのは残念！

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

「ワールド・ベースボール・クラシック」が終了しましたね。

なんて、スミマセン・・・今回、試合を見ていません。

結果とか、選手の振る舞い・言葉、雑学的な事はチェックしていました。

唯一、LIVEで見たのは、優勝が決まった後くらいです。


今回の「ワールド・ベースボール・クラシック」では大谷選手が常に話題の中心でした。（とメディアが言っていた）
　
優勝までの選手の活躍に、夢や希望、元気をもらった人も多いと思います。


チームワークの良さも注目されていました。

そして、第1回目の「ワールド・ベースボール・クラシック」を思い出しました。

この時は、イチロー選手を中心にチームが団結していました。

ちなみに、私はカッコいい生き方ゆえに「イチロー選手と同じ時代の空気が吸えて良かったな～と思っています」（もう一人、同じことを思ったのが、サッカーの中田英寿選手）


今回、チームのまとまりの感じが、イチロー選手の頃と、今と違うのを感じました。

どっちもチームワークは素晴らしいのだけど、ん…どう違うか、例えを考えていたのだけど浮かびません。

試合も見ていない私が語るのは何ですが、今回は素晴らしい選手・ベテラン選手に対し、尊敬はあっても、壁はなかった感じがします。

こうしたチーム作りにも、時代の流れみたいなのを感じました。

無理やりっぽいですが、音楽教室と結びつけるのであれば、音楽教室にもマインド面で時代の流れはあると思ったのです。

 

今を生きる子供たちとね。

 

さて、私は、1週間お休みをいただいています。

休みとはいえ年度末です。むしろ、いつもより忙しく動いています。

曜日も日にちも分かっていない事に気付いた時は自分でもビックリしました。


と、今回、着地点のない内容になっちゃいました。

今日は、小学校の卒業式です。

「ご卒業、おめでとうございます」

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

今日、中学三年生の生徒がレッスンに来ました。

先週のレッスンから、今週までの間に、高校受験の発表がありました。
 

 

「ピアノは学業に良い影響を与えても、悪い影響は与えない」

と頭では理解しているのだけど、それでも、やっぱり、受験直後にピアノのレッスンに来てくれる事に「申し訳ないな・・・」と感じてはいたのです。


この生徒はここ2カ月くらい、とっても良いピアノを聴かせてくれていました。

それは「上手い」とか「仕上がった」とかではなく「夢中になって弾いてきました」みたいな感じでした。

だから「粗さ」もあったのだけど「演奏にその生徒がいる」感じでしょうか？

受験に限らず、不安・心配な事があると「心ここにあらず」になるケースもあると思いますが、その反対です。

 

 

「演奏に、心がありました」


その落ち着きは「自信があるからでしょ」ではないんです。

 

もちろん、受験までの努力は重ねてきたはず。

きっと、心の状態が良く、冷静に物事を受け入れ正しい判断が出来ているのだと。

だから、この子は「大丈夫」と思いました。


でも、受験前にレッスン・ノートのニュース欄が乱字だったので、
 

「試験の時、字は丁寧に書くように」

そして、受験後のレッスンでは
 

「試験の時、丁寧に字は書いた？」だけ言いました（笑）


今日、レッスンに来た際「合格」を教えてもらいましたが、

「私は『だろうな』と思っていたけど、あなたも『だろうな』って思ってたでしょ」

って言ったら、やっぱりね。


この生徒は、受験の前から、受験をゴールにしていなく、その先を見ていました。

すごく、頼もしいです。

この数カ月で、人間としてすごく成長したな～と感じます。


とはいえ、ご家族は、本当にホッとされたと思います。

高校合格、おめでとうございます。

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

今日は、通常レッスンに加え、体験レッスン、1レッスン制、振替レッスンと、フルコースでした。

実は、生徒のレッスンノートを見るまで、知らなかった・・・のです。

今日で、土曜日の生徒さんの今年度のレッスンが終了する事を・・・

正確には、知っていたけど、気付けば、すっかり忘れていたのです。

「忘れていた」としても、特に差支えはないのですが、気持ちの問題です。


来週は、回数調整を兼ねて、ピアノを修理に出すのでお休み。

土曜日の生徒さんは、4月1日エイプリルフールがレッスンです。


そっか…土曜日を皮切りに、全ての曜日で「今年度最後のレッスン」になるのですね。これも、ブログを書いていて気づきました。

と言っても、いつも通りのレッスンをするだけですが。


その、いつものレッスンが、大切。
 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

在籍生徒さんの新年度のレッスンスケジュールが決まりました


来年度のレッスン枠について、返事待ちだった生徒さんのお母さんから今日、連絡をいただき、全員、枠が決まりました。

今年は、変更が多かった・・・

約半数。

18：30以降に希望される方が多く、19：00台にずれ込み、それでも満枠になり、20時台まで、ずれ込みました。


今回、希望時間が重なり、スケジュールが組めなく「どうしようか？」考えていると、連絡が入り上手く組むことが出来る。

「あ～無理だ～」と思い「しばらく、この案件は置いとくと自然にハマるかも」と思うと、また連絡が入り組むことが出来る。

何度も、不思議な事もありました。


生徒も・・・ですけど、保護者の方々みなさん、お仕事・お家の事もある中、調整し送迎していただけている事を想像すると、感謝の気持ちが溢れます。

もう、もう、もう、本当にありがとうございます。


今年は、生徒の成長、保護者のお仕事の都合などで、全体的に、スケジュールが後ろにずれた感じがします。

今も悩んでいる所ですが、1日の指導人数は引き続き制限して、遅く終わる曜日は開始時間も遅くして調整しようかと考えています。


ここ1.2カ月は体験レッスンをしても、ハッキリとした空き時間を申し上げられなくってモヤモヤしていましたが、これで大丈夫かな？

新年度がスタートすれば、きっと、微調整もあると思いますが、まずは、これでスタート出来そうです。

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

窓の外を見ると、マスクを外してお散歩している。

今日は、お天気も良かったですもんね。

小さな子供さん連れ、

犬のお散歩、

ご夫婦、

そんな風景を見ながら思うのです。


「きっと、あの人たちは、花粉症じゃないんだよな・・・」


うらやましい限りです。

3月も半分を過ぎようとしています。


「新年度の準備」

「ホームぺージの作成」


今は、この2本立てをコツコツとがんばっています。

 

 

花粉症のみなさんも、つらいけど・・・がんばりましょう！

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

「関連のあるものを線で結びましょう」

的な問題ってありますよね。

生徒が取り組んでくれました。


翌週、そして、生徒のテキストを見たら、それはそれは線だらけなんです。

「スー」って、真っ直ぐに線を引けば簡単なはずなのに、テキスト中、隙間なく線だらけにして結ぶみたいな…

例えれば、東京から横浜の中華街への行き方として「一度、沖縄まで行って、九州、四国を回って、北海道を回って東北を通って中華街に行く超遠回り」みたいな…


でも、問題の文章は「関連のあるものを線で結びましょう」なんです。

近道とか、直線とか書いてはいないから、どんなルートで答えを結んでも良い訳です。


笑いながら、生徒と一緒に、テキスト中に書きめぐらされた線をたどりました。

そしたら、書いた本人も、どの線だか、迷子になっちゃって、わからなくなってしまいました。

こうなっちゃうと、問題文の「線で結びましょう」が出来ていない事になるので、やり直し。


そしたら、次の週のやり直しが普通になっていてガッカリ。

それにしても、ページ中に書いた線を消すのは大変だったでしょうね（笑）

私の子供時代、もし、こんな線の引き方をしたら「おもしろい！！」って言ってくれる大人がいたかな？

「ふざけないの！！」って言われちゃっていたかもしれません。（きっと、言われていたと思います）

こうした大人の一言によって「無難」とか「でなけれないけない」みたいに発想になっちゃうんでしょね。


型にはまらない、クリエイティブな思考は必要とされる能力だと思います。

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。