こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

NHK　Eテレ　ピアニストの清塚信也さんが司会の「クラシックTV」私は、録画して後から見ています。

少し前に、ホルン奏者の福川伸陽さんの回がありました。


「ホルン」というと、みなさんは、どんなイメージですか？

 

「カタツムリみたい？」とか


エレクトーンを習っていた私は、即興演奏（1コーラスは、その通りに弾いて、その後アレンジをして弾く）では、あらかじめ「楽器編成」を考えて音色を作っておきます。

・しっとりと弾きたい時は、バイオリンなどの「ストリングス編成」

・やさしい、ほのぼのしたい時はフルート・クラリネットなどの「木管楽器が主体で」

・元気に弾きたい時はトランペットなどの「ブラス編成」

 

とざっくりですが…


例えば、そのままで弾く1コーラス目は「ストリングス」

アレンジした2コーラス目は「木管」

また、違ったアレンジの3コーラス目は「金管」

こんな感じで演奏します。


私にとって「ホルン」の音色は、このどれもに合う万能楽器でした。

「ホルン」は金管楽器だから、ブラスに合うのは当然。

でも、その柔らかい音色は、ストリングスにも、木管にも調和します。

 

だから、音作りの際、ホルンの音色を、他の楽器に加えて作る事も多かったです。

番組で福川さんは「ホルン」は音の出し方によって、トランペットのような固い音にも、柔らかい音にもなるという事をおっしゃられて、私の即興演奏の時の楽器編成も間違えていなかったのだと思いました。


福川さんは、プロの演奏家で「ホルン奏者」ですが「指導者」でもあります。

福川さんの下で指導を受けている生徒さんが、質問をしたそうです。


「上手くなるには、どんな練習をしたらいいですか？」


福川さんは、

「2つの事を意識して練習する人と、4つの事を意識して練習している人では、4つの人の方が2倍上手くなる」

シンプルだけど、その通りだな・・・と思いました。


レッスンでも

「今、何を意識して弾いていた？」

と尋ねるようになりました。


特に「スケールカデンツ」などは、何も考えないでも指だけ動かせることもできるのでね。

でも、音の粒、フォーム、指使い、テンポ・・・意識しなければいけない要素はたくさんあります。

現に、意識した瞬間に弾けなくなる現象が起きます。

という事は、弾けてなかったという事。


あなたは、弾いている時、何を意識して弾いていますか？

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

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私の中ではドンドン、月日によって震災の時の想い出、感覚が薄められていく感じです。



このニュースを書いた生徒も、生まれる前の出来事。

在籍している生徒のほとんどが「震災」を知らない年齢。

今回のコロナ禍もそうだけど、災害が起きると「コンサートをやっている場合じゃない」みたいな流れになります。

 

音楽をやっている人の立場が小さくなっていく・・・

優先順位を考えたら、理解はできます。

「音楽で力を！！」みたいな特別ではなく（この言葉の使われ方に抵抗もあったりします）「音楽が楽しい！好き♡」って思っているから「演奏している」「歌う」こういうのが好きです。

それが当たり前の日常である事が平穏な暮らしなのかと思います。


今日も楽しいレッスンでした。

震災から12年の今日、平穏だけど、すごく良い日です。

 

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以前「音感が良いな～」と思う生徒に、耳コピをする宿題を出しました。

ひとまず、身近な所で「CMソング」。

次の週、弾いてくれました。

音感のある子なので、なんなく出来たのかと察します。


ここ毎週「私の弾いたメロディを弾く」をやっていたのですが、すぐ出来るので、

「ゲーム音楽とか、耳コピして弾いてみたら？」

と、声かけしました。

今回は、宿題じゃなく、雑談な感じで。


この前のレッスンで


 

と書いてありました。

聴いたらゲーム音楽の「%$&?>?!」という事です。（スミマセン、ゲームに無頓着な鈴木は、タイトルも記憶できませんでした）


「同じメロディーの繰り返しだったから」

と本人は言っていましたが、伴奏も付けてられていました。

この生徒は調性も学習はしていますが、きっと、感覚で和音（伴奏）を付けたのでしょうね。

感覚から入るのも「あり」。


この後、発展させるとかなると、調性がわかった方がスムーズかもしれませんが、今回はそういったことは言わず「本人がもっと」となった時に言おうかな…

でも「4拍子を意識すると曲のまとまりは良くなる」ことは伝えました。

この1回で終わっちゃうなんて、もったいない！！

ぜひ、ドンドン「耳コピ遊び」して欲しいです。

ピアノは楽譜通りに弾くだけでなく（も大事）色々と遊んでアウトプットしてほしいですね。

 

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昨日は「コードと即興を学ぶ会」の修了発表会の事を書きました。

今日は、修了発表会に提出した私の作品の事を書きます。


今回、修了作品の課題曲は5曲ありました。

5曲とも「卒業」とか、この時期にピッタリの曲でした。

私は、その中の1曲「仰げば尊し」しか見えていませんでした。

子供の頃、大好きな曲だったので・・・

選曲後は、どんなアレンジにしようか考えました。

で、漠然と、ストーリーが浮かびました。


「さて漠然としたストーリに沿って、どうアレンジをするか？」


毎日、コツコツ取り組みました。

例えばＡメロが煮詰まれば、その部分から逃げて、Ｂメロに行く。

結果、パッチワークみたいになっちゃって・・・つながらなくなっては修正の繰り返し。

頭には音が鳴っているのに、その音が探せない、自分の力のなさにモヤモヤもしました。

それでも、少しずつ形になってきました。


元の曲のイメージを崩さないイントロ・エンディング。

そして「逆境、くじけそうな心、そして、それを乗り越えていく」そんなイメージを音にしていくのは難しかったです。

不自然な流れになっては変なので。


私の事なので、時間を空けると動画をアップする事を躊躇し始めるので、勢いで動画アップします。

この会の最後で、この作品を残せて良かったと思います。


家事をしながら、修了発表会前に思ったことがありました。

作品は、大きく前半と後半に分かれています。

前半は「この曲が大好きだった小学生の私へのプレゼント」

そして、後半は「色々あったけど、今もピアノの先生を続けている自分へのエール」

そんな感じがしました。（そんな意図はなかったのですが）

 

後半の「色々あったけど、今もピアノの先生を続けている自分へのエール」

遠い昔でもないちょい昔、私は、この仕事は好きだし、やりがいもあるけど、自己肯定感のとんでもなく低かったのです。

 

その結果、何百回も「私のような実力のない人間がピアノの先生をしていて申し訳ない」と思い、まるで悪い事をしているような…落ち込む毎日でした。

 

（安心してください「でした」の過去形で書いてます、もちろん、傲慢にもなってませんよ♡）

 

素人作品です。

アレンジも、演奏も、動画編集も「まだまだ」ですが、よかったら「やさしめ」で、見てくださいね。

卒業シーズンが過ぎるころまで、限定公開しようかな～って思います。

 

 

 

 

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発表スタイルは「ZOOM」。

一緒に学んだ先生方の作品の演奏動画での発表。

 

みなさん、お一人おひとり、個性豊かな作品、そして、その作品には思いが込められていました。

発表会は14時にスタートして、前半、後半の間、3分ほど休憩があっただけでノンストップ。

終了したのは18時。

濃い演奏会でした。


この会は、春開講と秋開講の年2回ありました。

春の方は、私の教室の発表会の準備から本番まで日程が重なっていて、参加が難しいので「秋開講」で、2年参加しました。


指導された井上先生は、社会も動き出し、リアルセミナーなどでお忙しくなるため、この会は一旦お休みとなりました。

 

 

とフェイスブックに、井上先生からの言葉がありました。

 

動画での発表が終わって、一人ずつ言葉を言うのですが、
 

 

と伝えました。

でも、他の受講者の先生方も同じかと思います。


セミナーは聴くだけが多いけど、この会は「聴いて課題提出」。

 

課題提出は、本当に大変でした。

 

でも、このアウトプットこそが大事なんですよね。

多くを学びました。

別な言い方をすれば「もし、それらを学んでいなかったら…」と思うと怖い位です。


次のブログの時にでも、私の作品をアップしたいと思います。

 

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

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現在「コードと即興を学ぶ会」で、指導を受けている井上先生は、定期的に様々なテーマでセミナーを開催されています。

このセミナーでは、ピアノ教材「ピアノ　アドベンチャー　メソッド」がベースになっています。

1月の回は「スケール・コード」「動画編集」についてでした。

お話の中で、余談というか、雑談というか…井上先生の生徒さんの興味深いエピソードがありました。


（・・・この話、保護者の方々にも共有したい）と思いました。


井上先生に確認を取り、共有OKという事で「教室通信に書こうか？」「ブログに書こうか？」迷いました。

教室通信は、スペースの関係上、載せられない事もあるし、旬の話のような気もするので、このブログに書きますね。


井上先生の生徒さんで、オーストラリアに（多分、お父さんの転勤）引っ越した女の子がいます。

セミナーでは、この生徒さんとの「即興の動画」がシェアされました。

日本に一時帰国していて（オーストラリアの学校が長期休みに入ったので）生徒さんのお母さんが、あらためて、日本という国で感じた事があったそうです。
 

 

このお話は、とても共感したし、考えさせられる内容でした。

もちろん、選ぶものがたくさんある事は悪い事ではなく・・・

大切なのは自分の考えで「取捨選択」出来る事だと思います。

 

でも、選択が少なかったら、疲れないし、選ぶのも楽になるはず。

 

これは、子供だけでなく、大人も同じ。


「明日、何する？」


その問いかけに、いくつもの答えがあります。


「ゲームをする」

「本を読む」

「友達と遊ぶ」

「ネットする」

「掃除する」・・・

一応「ピアノを弾く」も入れておきますね。


何を「取捨選択」するか？

何を基準に考えるのか？


動画の中の井上先生の生徒さんは、即興にも「私は、こうしたい（する）」があらわれていて、それは日々の生活の中、生き方もそうなのでしょうね。

一昔前は「みんな同じ」とか、周りの基準に合わせるのが「良し」だったかもしれないけど、今は「それぞれの個」が必要となる時代なのだと思います。


私も、たくさんの情報が入ってくる中「この情報はいらない」「見ない」「聞かない」って、シャッターを下ろしていかないと、無駄に、自分の中のメモリーのようなものが消化してしまう感じがあります。

油断していると「シャッター開けっ放し」みたいな時もあって、不必要な情報をもらう時があるので注意しないとです。

 

 

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「3分」って聞くと、どんなイメージでしょうか？

時間の長さ、感覚で言うと「短い」イメージでしょうか？

 

レッスン曲が仕上げの段階で「あと少しなのに」という演奏があります。

完璧を求めているわけではないけど「そこだけは外してほしくない」みたいな箇所です。


そんな時「今から3分、時間をあげるから、微調整・手直ししてみて」と生徒に声をかける時があります。

その時の「3分」って、本当に色々な事がやれるのです。

弾き始めると「3分ってこんなに長かったけ？」って思うはず。

それに、子供たちの演奏の集中力が半端ない。


「日々の生活で、ただただ時間だけが流れる3分が、どれだけあるのだろうか？」と、子どもたちを通しながら思います。

きっと「ここまで！」とあらかじめ時間が決まっていると、本気度も違うかもしれません。


さて、今日は、高校の卒業式でしたね。

高校三年生の生徒に、

「きっと、涙の一滴も出ないでしょう」

といったら、

「うん、それは絶対ない」

と言っていましたが、その通りになった事でしょう(笑)

本人はもちろんですが、保護者の方々もご苦労もたくさんあったと思います。

ご卒業おめでとうございます。

 

 

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10月から参加させていただいた「コードと即興を学ぶ会」の修了発表会が3月にあります。

修了演奏会では、一緒に学んだ先生方の演奏動画が披露されます。


私が1月半ば、喘息で体調を崩し、体調が上向きになったのは2月もかなり過ぎての事。

いつまた体調がどうなるか分からない心配もあったので、課題の取り掛かりは先延ばしにはせずに、少しずつでも毎日、アレンジをしました。

本提出を前に、指導された井上先生に途中の作品を提出し、アドバイスをいただきました。

エンディングの不自然さを指摘され（私も無理があると思った）手直しして再提出しました。


さて、演奏が出来たら「動画編集」の課題にシフトします。

動画編集は、作業内容ににもよりますが、動画編集に慣れていないので、細切れより一気に進めてしまった方が良いのです。

ましてや、今回、新しい動画編集ソフトでやったので感覚をつかむまで時間がかかりました。


 

先週の土曜日、全てのレッスンが終了した後、シュークリームを食べてから（←大事）ほぼ、レッスン室に閉じこもって動画編集をしました。

そして、このまま朝までやってしまいそうな自分を制し、日付が変わってしばらくして作業を終了。


翌日も午前中からほぼ画像編集していました。

今回の編集では、終始、ドラマ風に仕上げたかったので、いつもと勝手が違く、時に、ユーチューブ先生・グーグル先生にお世話になりながら進めました。


ちょっと、いやいや、私なりに、めちゃくちゃ、がんばりました！


わからなかったことが出来たり、機能の発見があったり…何より、形になっていくのが楽しく、画像編集は楽しいですね♡

多分、いや、きっと、恐れも知らずに、ブログで私が課題提出作品を出すつもりです。

その時は、お時間のある時に聴いてみてくださいね。


課題提出の締め切りが2月末。

という事は、今日ですね。
 

ふ～間に合いました。

昨日には提出しましたが、画像編集で指摘があったので、手直しして、今日、提出しました。

達成感もあるのだけど、なぜか、アレンジに没頭していた日々も懐かしく、寂しさもあるのです。

 

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こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

この所、規則正しい生活を送っています。（どちらかと言えば、私はグータラ）

この規則正しい生活に「まるで、時間割」って思いました。


 

午前中、レッスン室に入って、1時間後にアラームを設定。

1時限目「コードと即興を学ぶ会の修了課題に取り掛かる」


アラームが鳴る。

また、1時間後にアラームを設定。


2時限目「セミナーのアーカイブ（動画）」

メモを取りながらだから、アラームが鳴っても、動画の方は30分も見れていなく…


そして、最後の1時間は、


3限目「確定申告」

何でもいいから、とにかく、手を付ける。


本当は「ホームページ作成」「新年度の準備」と、時間割を増やしたいのですが、優先順位1番のレッスンの準備もあるし、1日の時間は限られているのでね。

こうして、1時間に区切ったのは、1時間だと、それなりに作業が出来るという事。

 

そして、私の性格上、何か1つに取り組んでしまうと、そればかりやってしまって、他を手付かずにしていると、そちらのハードルが上がってしまう感覚が出来てしまうから。


さて、今回、見たセミナー動画は2本。

1本は「音楽」そして、もう1本は「ビジネス・心理学」

どちらも「動く」が問われていました。

 

 

「今日はピアノの練習が乗り気じゃないな・・・」っていう時もあると思います。

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。