こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

私は、発表会の選曲が済むと、指導用のコピーを取ります。

指導する（した）内容・分析した事、雑学的な事なども書き込んだりします。

昨日、ファイルしてあった楽譜を全て出しました。

そして、今年も4部編成なので、プログラム順に4列に並べる。



それぞれの部のオープニングは大事。

「まいルール」みたいなものはあります。

そのルールは、経験や、勘のような独特で、複雑。

適当に並べているようで、曲の雰囲気はもちろん、年齢や性格、家族構成まで、結構、色々と配慮、考えています。

あと、実際に私が動けるか？

それなりの曲数を生徒と演奏するのでね。


ザックリと決まりました。

この後は、微調整かな。

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

ここの所「やらなければならない量＞やれた量」な感じで、余裕がありません。

精神的には良くないので、注意しなければと思っています。


さて、今日から、1週間休みです。

前回もお休みを1週間頂きましたが、発表会の選曲、準備等々に費やしました。

今回は、プログラム作りまで進めます。

膨大な作業です。

プログラム、こらなきゃ、いいんですけどね。

この期間中に「型は作っちゃいたいな」と思います。


今週、4曲ほど曲が増えました。

この4曲というのは、ほぼ弾けていて、曲数を増やした生徒です。

当初から「きっと、弾けちゃうだろうな・・・がんばるだろうな・・・」と、想定内だったけど、やっぱりそうなりました。


（でも、増やすのは良いけど、曲数多くない？）


数えたら「あと少しで80曲」でした。（実は、今日まで、数えないようにしていました　苦笑）

さて、どうやって、プログラムを考えるか？

やる事が多すぎて、この休み、１つ予定をキャンセルしました。

きっと、いつも以上にレッスン室にこもります。

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

「手首が柔軟」じゃない子が多い感じがします。

某オンライン講座を受講した時、講義をされた先生もそんな事を言っていたので、世の中的にやっぱりそうなのかと・・・


小さい子に多い、手首がフラフラ、バタバタして弾くと

「手首をバタバタしない！！」

なんて注意するけど、

「手首がフラフラ・バタバタ＝柔軟」ではないんですよ。

感覚的な所も大きいから、言葉だけで説明するのは難しいですね・・・


レッスンでは、はじめは、音の抜きで手首を意識します。

そこから、だんだんと、手首を使うテクニックが入ります。


手首の回転があると、レガート奏がきれいに、なめらかになるし。

色んなニュアンスのスタッカート奏も表現できます。

もちろん、これらは、指先がしっかりしていないと、手首が使えても、理想の音は作れません。


 

今野先生の講座で教えてもらった「円クッション」で、手首の回転を意識しています。
 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

発表会の選曲の時、なかなかカッコよい曲を選曲した生徒がいました。

その時、なんか私が言ったんです。

多分、曲に向き合い方とか、練習とか、そんな事だと思います。

で、その生徒は言いました。


「忙しいしな」

そして私は、

「じゃ、この曲やめな」

でした。（やめなかったけど）


鬼・・・じゃないです。

だって、発表会までの準備期間、どれだけあると思っているんですか？

少なくとも100日以上、ず～っと、忙しいんですか？


勉強が忙しい

部活が忙しい

お出掛けするから忙しい


それ、100日ずっとですか？

みんな、何かしらのコミュニティに属しています。

◇学校
・部活
・生徒会など

◇家族

◇部活（スポーツ団）

◇友達

◇ピアノ


ピアノは、発表会・コンクール・学校伴奏などでしょうか？

「忙しい」って言う前に、それぞれタイムライン書いて「見える化」すれば、どの辺りが忙しくなるかわかります。

そこがわかれば、準備を早めるとか方法はあるはず。

もしかして「見える化」した事で、何かを諦めなければいけない事もあるかもしれない。


今日、マックで発表会月までのスケジュールを書きまとめました。

もっと、早くにスケージュールを書きまとめたかったのですが、まとまった時間が確保できず（細切れじゃなく一気にやりたかった）やっと今日出来ました。

やく3時間かかりました。

書き始めは、作業の大変さから発狂しそうになったけど、出来た時はスッキリ！！

発表会までのタイムラインも見えました。

「見える化」すると、漠然とした不安から、何が不安なのかがわかるので、何をすべきか行動がわかります。

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

新年度以降も、毎月、体験レッスンのお申込み、ありがとうございます。

 

ひとまず、体験レッスン・新規生徒を発表会が終わるまで休止しました。

再開は秋頃を予定しています。

ご質問等は休止期間も受け付けています。

 

発表会に向け「猪突猛進」でがんばります。

 

・・・と思ったけど、調べてみたら、

「ものすごい勢いでつき進む」

と書いてあったので、昨年は、ちょっと、無理をしてしまって、精神的・体力的に負荷がかかりすぎて、その後、大変な事になったので・・・


精一杯がんばります！！でも、無理はしません。


さて、回数調整で、今週は休みです。

発表会の指導がスムーズになるように、タスクを完了します。

 

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

会社員は「探し物」に年間150時間を費やしている。

と言われています。

これて、会社員に関わらず、お家の中でも当てはまるはず。


あの服はどこいった？

など「あの○○はどこいった？」○○には、色々当てはまるはず。

私は会社員じゃないけど、絶対150時間以上費やしていると思います。


どこかの工場の話で「乱雑化していた道具を時間をかけて整理整頓したおかげで、生産性が向上した」みたいな話がありました。

（曖昧な記憶でゴメンナサイ）

当初は「整理整頓している時間がある位なら仕事するべき」という意見もあったようですが、最初に整理整頓に投資した時間以上のリターンがあったという事。


「最初に時間をかけて整理整頓して、効率化につなげる」

これは、ピアノ演奏では、

「最初に時間をかけて指使いを決めて、効率化につばげる」

に置き換えられます。



発表会の曲の中には、指使いの書いていない楽譜もあります。

その指使いを生徒と一緒に考えていくわけです。

そして「これから、弾いていくうちに指使いも変わるかもしれない」という前提で運指を本人が記入していきます。

この作業、めちゃくちゃ時間がかかります。

私が先に指使いを決めて「生徒は書き写すだけ」はしません、一緒です。


レッスン時間をほぼ、この作業に費やすこともあります。

でも、工場の話のように、事前に、指使いを決めるという事は「効率化」につながります。

私の人生の「探し物」に充てている時間、減らしていかないとです。

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

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発表会の曲は、ちょっと難しめを渡しています。（ですよね・・・）

「ちょっと難しめ」

といっても「ちょっと」の塩梅は、生徒それぞれ。


年齢

レッスン歴

進度

性格　などなど


によっても考慮します。

だから、発表会の曲には習っていないリズム、音域などが出てきてしまうわけです。


指導案を立てる時、どのようにアプローチしていくか作戦を立てています。例えば、

「まずは、音だけつかめるようにしよう、出来たら、リズムを付けよう」

その反対に、

「リズムを先につかんだら、音をのせよう」

の場合もあります。


「ちょっと難しめ」の内容が、テキストの少し先に出てくるのであれば、先取りする事もあります。

使える素材は使いまくります。

もちろん、曲のどこから取り組むかも「最初からやる」と決めているわけではなく、糸口も生徒それぞれ違います。


普段のレッスンは教えなくとも、発表会となると、ついつい、お家の方が教えちゃうこともあると思います。

先に教えてしまうのは、グッと我慢してくださいね。

もちろん、がんばりも、協力もすごく嬉しいのです。

でも、上で書いたように、違うアプローチで、教えられてしまうと、上手く作戦が生かされない事もあります。


それに、先に「こう弾くの」って、正解を教えるやり方って、答えを丸写ししている感じがしませんか？

「どうして、そうなるのか？（そう弾くのか）」がわからない中、感覚で弾くと、修正がすごく難しくなるケースがあります。


自分でやった宿題をお家の方に「チェックしてくれる？」みたいにに、レッスンでやったことを、一緒に復習・確認は大丈夫です。

「発表会の曲、私もお手伝いしたい！」と思っている方は、復習・確認で、サポートしていただけたら、嬉しいです。

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

発表会の曲は、ちょっと難しめを渡しています。（ですよね・・・）

「ちょっと難しめ」

といっても「ちょっと」の塩梅は、生徒それぞれ。


年齢

レッスン歴

進度

性格　などなど


によっても考慮します。

だから、発表会の曲には習っていないリズム、音域などが出てきてしまうわけです。


指導案を立てる時、どのようにアプローチしていくか作戦を立てています。例えば、

「まずは、音だけつかめるようにしよう、出来たら、リズムを付けよう」

その反対に、

「リズムを先につかんだら、音をのせよう」

の場合もあります。


「ちょっと難しめ」の内容が、テキストの少し先に出てくるのであれば、先取りする事もあります。

使える素材は使いまくります。

もちろん、曲のどこから取り組むかも「最初からやる」と決めているわけではなく、糸口も生徒それぞれ違います。


普段のレッスンは教えなくとも、発表会となると、ついつい、お家の方が教えちゃうこともあると思います。

それはグッと我慢してくださいね。

もちろん、がんばりも、協力もすごく嬉しいのです。

でも、上で書いたように、違うアプローチで、教えられてしまうと、上手く作戦が生かされない事もあります。


それに、先に「こう弾くの」って、正解を教えるやり方って、答えを丸写ししている感じがしませんか？

「どうして、そうなるのか？（そう弾くのか）」がわからない中、感覚で弾くと、修正がすごく難しくなるケースがあります。


自分でやった宿題をお家の方に「チェックしてくれる？」みたいにに、レッスンでやったことを、一緒に復習・確認は大丈夫です。

「発表会の曲、私もお手伝いしたい！」と思っている方は、復習・確認で、サポートしていただけたら、嬉しいです。

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

私は、日本語しか話せないので、母国語じゃない言葉も話せる人の思考がわかりません。

日本語しかわからない私が、英語に変換する時


「日本語もしくは映像でイメージして、英語にする」という感じです。


アメリカ系のテキストは、イタリア音名の「ドレミファソラシド」だけでなく「ＣＤＥＦＧＡＢＣ」と英語音名も学習していきます。

私は、エレクトーンを学んでいたので、英語音名は自然と身に付きました。

「“ＣＥＧ”を見れば、同時に“ドミソ”変換される」感じです。


アメリカ系の教材を使っている生徒は、はじめのうちは、この変換に時間がかかります。

「“Ｃ”は、なんだっけ・・・（鍵盤を数えて）」しばらくして「ド」と答えます。

でも、これを日々繰り返ししたら、九九のように、反射的に出るはずです。

 

英語音名を覚えれば、やがて、コードを見て弾く事がスムーズになります。

英語音名を知らないまま、コードネームを弾く事は、ハードルが高くなるはずです。

英語音名は、小さいうちから取り入れる方が抵抗はないし、吸収も早いと聞きました。


発表会で、ポピュラーの曲を選んだ生徒の楽譜に、コードネームが書かれています。

音をしっかり読まなくても、コードネームの表記で、音の予測が付きます。

この表記で、効率よく進める事が出来ました。

 

 

この生徒は、以前、出した宿題に、どっちで書いて良いかわからず、2つの言葉で書いてと組んでくれました。

 

 

・年少･年中さんを対象にしたプレ・ピアノコース が出来ました。