発表会のあいさつ文より～
こんばんは！！喜多方市塩川町で、
ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。
今年の発表会のプログラム、
最初の私からの「あいさつ文」。
今年（も）迷いました。
何を書こうか？
悶々としていたら、
書きたい言葉がやってきたました。
発表会のあいさつ文より 抜粋
「主体性」という事を大切に考えました。
主体性とは、自分の頭で考え、自分で選択し、
自分で行動して、自分が責任をとるという事。
発表会に出るのも自由。
練習する、しないも自由。
もちろん、求める主体性はみんな同じではなく
「年齢・性格に合わせて」柔軟に対応するもの。
「自由」って良いイメージがしますが、
そこには、責任も生じるという事です。
前に同じ例えで
ブログに書きましたが、
例えるのであれば、
20階建てのマンションに住んでいます。
1階は窓を開けても、
隣の家の壁があって、
景色は見えません。
1階のこの状況が、
発表会の曲の取り組み始めだとします。
取り組むうちに、
どんな曲なのか？わかり、
弾けていきます。
階が上がる（＝弾けてくる）
そうすると、
見える景色が変わってきます。
「どの階で満足するかは、
あなた自身が決めて良い」
という事です。
私は指導する立場として、
もっと上の景色を見て欲しいから
見える景色が変わってきます。
「どの階で満足するかは、
あなた自身が決めて良い」
という事です。
私は指導する立場として、
もっと上の景色を見て欲しいから
どうしたら、
さらに良くなるのだろう？
どうしたら、
興味を持ってもらえるのか？
こんな視点から、
あれこれ伝えます。
でも、最終的に、
それをやるかやらないかは、
あなたが決める事。
これは、アドラー心理学でいう
「課題の分離」だったのかな？
と、毎月学んでいる音声プログラムで
気付きました。
その課題は
「指導者の問題か？」
「生徒側の問題か？」
俯瞰して考えるようにしました。
「課題の分離」について、
書ける時があったら、
書きたいと思います。
でも、最終的に、
それをやるかやらないかは、
あなたが決める事。
これは、アドラー心理学でいう
「課題の分離」だったのかな？
と、毎月学んでいる音声プログラムで
気付きました。
その課題は
「指導者の問題か？」
「生徒側の問題か？」
俯瞰して考えるようにしました。
「課題の分離」について、
書ける時があったら、
書きたいと思います。
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