こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

発表会から1ヶ月過ぎましたが、
終わった直後は、

しばらく書く気が起きなかったので、
振り返りを兼ねて細々と書いていきます。


今年の発表会では、
リレー連弾を行いました。


選曲は、ビート感がハッキリしているもの、
聞き馴染みのある曲、レベルなど総合判断で
歌劇「天国と地獄（序曲の運動会に使われる部分）」にしました。


本番前に、リレー連弾はリハーサルを行いました。
本番では大きく崩れることなく、
弾き終える事が出来ました。


振り返れば、リハーサルでの演奏。
その時点では、テンポはそこまで速くありませんでした。


8人でのリレー連弾、8人いれば、
「進度の違い」
「温度差の違い」
指導の立場から色々感じています。
曲もなんとなく形になったので、
「まっ、こんなでいいか」
と思っていました。


リハーサルにも発表会と同く、

お手伝いをしていただく方がお二人いました。

「天国と地獄」のリハーサルでの演奏の後、
お二人にテンポを確認すると、
二人とも、指を1本立てて上を指す。
（もっと、テンポを上げるべきという意味）


で、少し速度を上げて弾かせる。
「どうですか？」
すると二人は首を傾げ指を上げる。
（まだ、テンポを上げるべき）


このやり取り3回位やりましたっけ？
結果リハーサルで速度が変わりました。


お二人ともピアノ経験者で、
音楽的力があるから説得力がありました。
私の視点だけにならなくて、
「本当に良かった」と思います。


リレー連弾は演奏する人の気持ちの温度で、
完成度は変わります。


私としては、厳しめで書けば、
「各々がもう少しやれたのではないのかな？」
と思っています。（厳しいですかね？）


「流れを止めずに次の人へつなげる」
ここが出来てきたら、その先
「音楽的に聴かせる」
まで行きたい気持ちもありました。


公民館での練習も兼ね、
合わせ練習には限りもあるのでね。
それでも、誰かと音楽を作る経験は、
貴重だったと思います。

 

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

発表会から1ヶ月過ぎましたが、
終わった直後は、

しばらく書く気が起きなかったので、
振り返りを兼ねて細々と書いていきます。


今年の発表会では、
リレー連弾を行いました。


選曲は、ビート感がハッキリしているもの、
聞き馴染みのある曲、レベルなど総合判断で
歌劇「天国と地獄（序曲の運動会に使われる部分）」にしました。


本番前に、リレー連弾はリハーサルを行いました。
本番では大きく崩れることなく、
弾き終える事が出来ました。


振り返れば、リハーサルでの演奏。
その時点では、テンポはそこまで速くありませんでした。


8人でのリレー連弾、8人いれば、
「進度の違い」
「温度差の違い」
指導の立場から色々感じています。
曲もなんとなく形になったので、
「まっ、こんなでいいか」
と思っていました。


リハーサルにも発表会と同く、

お手伝いをしていただく方がお二人いました。

「天国と地獄」のリハーサルでの演奏の後、
お二人にテンポを確認すると、
二人とも、指を1本立てて上を指す。
（もっと、テンポを上げるべきという意味）


で、少し速度を上げて弾かせる。
「どうですか？」
すると二人は首を傾げ指を上げる。
（まだ、テンポを上げるべき）


このやり取り3回位やりましたっけ？
結果リハーサルで速度が変わりました。


お二人ともピアノ経験者で、
音楽的力があるから説得力がありました。
私の視点だけにならなくて、
「本当に良かった」と思います。


リレー連弾は演奏する人の気持ちの温度で、
完成度は変わります。


私としては、厳しめで書けば、
「各々がもう少しやれたのではないのかな？」
と思っています。（厳しいですかね？）


「流れを止めずに次の人へつなげる」
ここが出来てきたら、その先
「音楽的に聴かせる」
まで行きたい気持ちもありました。


公民館での練習も兼ね、
合わせ練習には限りもあるのでね。
それでも、誰かと音楽を作る経験は、
貴重だったと思います。

 

 

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

ドレミファソラシド（イタリア音名）
だけでなく、
ＣＤＥＦＧＡＢＣ（英語音名）
にも対応できるような学習、
アメリカ系のメソッドには多いのかな？


英語音名がわかると、
コードにも対応出来たりするので、
小学生のうちに英語音名も
マスターしてもらいたいものです。


年齢が上がってからだと、
英語音名までの変換に時間がかかるというか…


「ピアノアドベンチャー」のテキストには、

移調が早い段階から出てきます。
固定ポジションだったら、
他の調（キー）がつかめる子も多いです。



この生徒もそう。
「今日はＡポジションでやってみようか」
すぐ出来ました。


この後は、曲での移調
「くじで引いたカードのポジションで弾こうか？」
Ｆポジション。
つまづきながらもクリア。


さて、この日は先週の金曜日。
校内のマラソン大会で、
「学年1位＋大会新＋ごほうび（お家で）」
だったので、テンション爆上げでした。


「ごほうびがあると思うと頑張れた」
と申していました（笑）


これが
「馬に人参」
いやいや、
「本人のがんばりと実力」
だよね。

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

ドレミファソラシド（イタリア音名）
だけでなく、
ＣＤＥＦＧＡＢＣ（英語音名）
にも対応できるような学習、
アメリカ系のメソッドには多いのかな？


英語音名がわかると、
コードにも対応出来たりするので、
小学生のうちに英語音名も
マスターしてもらいたいものです。


年齢が上がってからだと、
英語音名までの変換に時間がかかるというか…


「ピアノアドベンチャー」のテキストには、

移調が早い段階から出てきます。
固定ポジションだったら、
他の調（キー）がつかめる子も多いです。



この生徒もそう。
「今日はＡポジションでやってみようか」
すぐ出来ました。


この後は、曲での移調
「くじで引いたカードのポジションで弾こうか？」
Ｆポジション。
つまづきながらもクリア。


さて、この日は先週の金曜日。
校内のマラソン大会で、
「学年1位＋大会新＋ごほうび（お家で）」
だったので、テンション爆上げでした。


「ごほうびがあると思うと頑張れた」
と申していました（笑）


これが
「馬に人参」
いやいや、
「本人のがんばりと実力」
だよね。

こんばんは！！喜多方市塩川町で、

ぴありな音楽教室を主宰しています、鈴木です。

 

 

9月15日が発表会だから、

1ヶ月が過ぎました。

 

 

発表会の前の
「発表会開演に先出しまして・・・」
の注意事項の部分が引っかかっていました。


お願いばかりだよな～とか、
取り方によっては上から目線？
仕方ないんですが。


発表会の注意事項の後に、
演奏の流れの説明に入るのですが、
例えば「演奏が終わったら右側に…」
と言われても「？」もいるはず。
（私が、右左がわからなくなるので・・・）


アナウンスの方に、
「ステージ立って説明の際、手を添える事で、、
視覚的にわかりやすいのでは？」
と提案しました。


アナウンスとしてステージに立つという事は、
きっと、大変になるのはずなのに、
自分の視点ではなく、
「客席の方にとって、どちらが良いか」
で判断をしていただき、
結果みなさんの前に立ってお話する事となりました。


そして、その間
私がBGMでピアノを弾きました。


何を演奏するか考えていた時、
偶然見た「Threads（スレッズ）」で、
アンパンマンの声優さんたちがうたう、
「アンパンマンのマーチ」
が心にしみ、朝ドラ中でもあったので、
「BGMはアンパンマンにしよう」と思いました。
小さな子も知っているしね。


キレイ系のアレンジ譜をチョイス。
後は、注意事項の長さに調整。


尺が足りなくなったら・・・
尺が余ったら・・・
色んな状況に対応できるように考えました。


アナウンスの速さに合うように、
事前に演奏音源を送りました。
「話す速さに対し速度が速くに感じる」
との事だったのでちょっと遅くしました。


当日の堂々としたアナウンスぶりに、
ただただ、感心。
「どうしたら、わかりやすいか？」
色々と考えていただいたことも伝わります。


職業は明かせませんが
話す仕事をされている方じゃないですよ。

 

 

発表会の朝、髪をセットした後に出会った、

アンパンマンに

「今日の発表会、成功しますように」

願掛けしました。